高二上册英语教案（精选5篇）

好范文解忧愁1/53高二上册英语教案（精选5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高二上册英语教案（精选5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！高中高二英语教案【第一篇】教学目标本单元对话课复习了有关问路及应答用语，要求学生用所学语言自编对话描述所在学校、区域或城市；本单元介绍了美国的迪斯尼乐园及其创始人WaltDisney艰苦创业的生活经历。通过本单元教学，要求学生掌握迪斯尼乐园的概况，并可根据提示复述沃尔特？迪斯尼奋斗的生活简历。引导学生意识到只有通过自身的努力，艰苦奋斗，才能收获成功的道理。同时，设计问答练习，提高学生阅读能力。作为高二的起始单元，此处复习了宾语从句的用法，通过课文阅读，完成练习册后练习，学生需熟练掌握此语言项目，并准确运用到口头及书面表达中。对话教学建议Step1听录音好范文解忧愁2/53教师放对话录音，放完两遍之后，教师根据对话内容提出一些问题。weretheytalkingabout？toanswerthefirst/second/third/forth/fifthvisitorquestion?Step2练习组织学生五个人一组，练习对话三至五分钟。教师请几组同学到前面表演。Step3改写将对话内容改写为1篇短文，要求学生用本课的地点名称如：SleepingBeautyCastle，BearCountry,Horse-drawnstreetcars,theTomorrowLandBuilding比如：Carlisansweringvisitors’questions.ThefirstvisitorasksCarlthewaytotheSleepingBeautyCastle…。Step4讨论Ifyouarevisitor,Howtoaskthewaytothestrangeratfirst?Step5总结教师提问学生们，归纳和总结对话用语。好范文解忧愁3/53Asking:Whereis…。.。HowcanIgetto…Whichisthewayto…Couldyoutellmeif…Couldyoutellmethewayto…Answering:Gostraightahead…It’sbehind…/infrondof/Godownthisstreet…教材分析本课的日常用语用语是有关对话askingthewayandresponses,这样的问路用语在初中都以学过，所以对话不在是个难点。本课的两篇阅读文章是有关人物，沃尔特·迪斯尼。难点在于第1篇是了解他的生活经历和艰苦创业。第2篇是我们众所周知的Disneyland，两篇文章结合着学过的语法知识宾语从句在里面，这也不是学生们所要了解的重点。词语讲解on引起；使。.。前进；把。.。端上来（如饭菜等）1)Illbringonthebeefinaminute.我一会好范文解忧愁4/53就端上来牛排。2)Thefineweatherisbringingthecropsonnicely.好天气使农作物长得很好。（使发展或进步）3)Hewascaughtintherainandthisbroughtonabadcold.（引起；导致）他被雨淋了，导致了一场重感冒。bringon使发生；bringin引来；引进；吸收bringout取出；说出；阐明；出版1)Thefirstdishthatwasbroughtonwasbean-soup.2)Thesuddencoldweatherbroughtonhiscoldagain.3)Hisnewbusinessbringsin1,000dollarsamonth.4)WealsobroughtinsomewordsfromEnglish,suchastankandsoon.5)Bringoutthemeaningmoreclearly.6)Theyhavebroughtoutasetofchildrensbooks.canseeasfarasthecoast.asfaras远到；到。.。为止；常用来在句中加好范文解忧愁5/53重语气Everyday,theoldmanwalksasfarastheSummerPalace.他一直走到颐和园as/sofaras（连词）就。.。而言AsfarasIknow,whatyousaidcantpossiblyhappen.就我所知你所说的事情是不可能发生的。sofar到目前为止，常用在完成时态中Ihaventgottheinvitationsofar.到目前为止，我还没有得到邀请。dayherememberedthemousethatusedtocomeoutinhisfathersgarageusedtodosth.ju:st1)Myfriendusedtowritetome,butnowshepreferssendinge-mails.beusedtodosth.被用来做ju:zd1)Thehousewasusedtokeepbookstwoyearsago.2)Elephantsareusedtocarrythings.be/getusedtodoing/sth.好范文解忧愁6/53ju:st1)Ihavebeenusedtolivinginthisarea.Ihavegotusedtolivinginthisarea.2)IcametoBeijing10yearsago,andIvegotusedtotheweatherhere.throughthegateandyoullfindtheentrance.=Ifyougothroughthegate,youllfindtheentrance./Gothroughthegate,oryouwontfindtheentrance.注意连词的位置，而且每个复合句中只能有一个连词，不要在一个句子中重复连词。1)Useyourbrainandyoullfindaway.2)Ifyoustudyhard,youllsurelymakeprogress.3)Hurryup!Orwellmissthelasttrain.语法讲解宾语从句I.宾语从句即在复合句中作主句的（及物动词或介词）宾语。宾语从句通常由连接代词或副词引导；可分为四类：1、由that引导的宾语从句（that没有任何意义，在从句中不充当任何成分，在口语和非正式文体中常可好范文解忧愁7/53以省略）：Ithought(that)thefoodwasratherexpensive.Motherknows(that)Jimwillworkhard.2、由if/whether“是否”引导的宾语从句：Iwonderif/whetheritwasDisneywhomadethefirstcartoons.Couldyoutellmeif/whetherMr.Blackliveshere?3、由what,why,when,where,who,which,whose,whom,how等wh-类连接代词或副词引导的宾语从句：Cananyonefailtoseewhatkindofshowtheyareputtingon?Pleasetellmewhichclassyouarein?HeaskedmewhomIwaswaitingfor.Thestrangerdoesn’tknowwhentheshiparrives.Ididn’tunderstandwhytheboyhadsomanyquestions.Pleaseasktheteacherhowwegettotheplace.4、由关系代词型what等代词引导的宾语从句：Wealwaysmeanwhatwesay.好范文解忧愁8/53IwilltrytomakeupwhatIhavemissed.I’llgiveyouwhateverhelpyouneed.I’llreadwhicheverbookyourecommendII.使用宾语从句应注意的几个问题1、连接代词或副词的使用。连接代词或副词的使用是由句子的意义决定的（这是高考的重点）。Acomputercanonlydowhatyouhaveinstructedittodo.--“Doesn’tHelenliveonthisstreet?”--“No.ThisiswhereLeonlives.”2、宾语从句的语序。无论是连接代词还是连接副词引导的宾语从句的语序都应是陈述句的语序。Sheaskedtheboysiftheyhadwhitehats.Idon’trememberwhenwearrived.Doyouknowwhichclassheisin?3、时态的呼应。分以下三种情况考虑：1)主句的谓语动词是过去时态时，从句的时态也应是过去的某种时态。Heanswered(that)hewaslisteningtome.Lilytoldus(that)shewasborninMay,1980.2)主句的谓语动词是过去时态时，从句所叙述的是客观真理、格言时，从句时态无需改变，仍用一般现好范文解忧愁9/53在时。Theteachersaidthat(that)theearthgoesaroundthesun.Fathertoldmethatpracticemakesperfect.2)主句的谓语动词是现在时或将来时，从句的时态不受限制。根据实情，可使用任何所需时态。Hesayshewillbebackinanhour.TheyknowJimisworkinghard.4、形容词后的宾语从句。常可跟宾语从句的形容词有：afraid,glad,sure,happy,pleased,surprised,sorry等等。SheisafraidthatJimwillforgethisChinese.I’msurethathewillsucceed.高中高二英语教案【第二篇】教学任务Warming-up1)教材给出了一些食物图片，要求界定垃圾食品还是健康食品2)给出一个空白饮食调查表教学建议：1。由于学生刚过完春节回校，添一下嘴唇，还很好范文解忧愁10/53能回味到过年时的美味佳肴，因此何不充分利用这一事实。实现学生从压迫学习向主动学习的转变。激发他们交谈的兴趣，不仅实现了良好的过渡，而且借机呈现大量有关食物和饮料的词汇，实现知识的有效迁移。Brainstorm是方法之一。2。在回味美食的同时，引出话题healthyfood,junkfood，由学生给出不同的定义。允许众说纷纭，但尽量让英语作为课堂工作语言。3。课堂上的学生饮食调查可作为更广泛的家庭饮食情况调查的铺垫，拟增加健康状况一览，使学生能直观的发现饮食对健康的影响，为后来的健康食谱的制定提供依据。Listening1、教材分析：听力材料分为两部分：1)母亲与Mike关于Mike胃痛与他一天饮食情况的对话2)Mike前去就医与医生的对话2。教学建议：1。建议在听力开始前做pre-listening.针对第一部分对话，可让学生以小组的形式互相询问一日三餐以及点心等。因为听力一是母亲与儿子有关好范文解忧愁11/53一天饮食的询问式对话。2。针对第二部分对话，由于就医问诊是大家共有的体验，让学生进行pair-work，根据以有的就医经历和听力一所获得的信息，假象Mike与医生的对话和医生可能给出的建议。比一比猜中率。3。1&2的目的是为了训练学生听力中集中注意力的能力，同时进行文化背景知识的铺垫，从而能在听的过程中准确定位，捕捉到问题所需的信息点。4。听力任务完成后建议复听，尝试再现听力中的情景（多种形式，如表演，单句复述，takenotes然后完整复述或spotdictation等），为下一步的speaking做好务实而有效的准备。Speaking1、教材分析：教材给出三种就医情景，和一个范例。目的是使学生能在常见的就医场景中运用英语进行交流。尤其是常用的表达方式。