七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计精编3篇

参考资料，少熬夜！七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计1教学目的：1、了解作者，积累相关语言。2、学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。3、学习叶老待人宽待己严的品质。教学时间：2课时第1课时教学目的1、了解作者，积累相关语言。2、学习与运用略读的方式，理清结构，基本理解文意。教学内容与步骤情景激趣：张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的。今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人，让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老具有怎样的德行。探究生趣第一步，泛读课文。指导学生阅读时，先让学生采用略读的方式，把握文章的要点，要求用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，列出自己不懂之处。略读方法指导：略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行参考资料，少熬夜！阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。略读可以运用下列技巧：1、不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。2、要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。3、通过阅读段落的主题句和结论句以快速掌握大意。4、把握文体要素进行快速阅读，如记叙文六要素，议论文抓三要素（论点、论据、论证）等。在阅读的过程中，校正读音，积累语言：繁碎：fánsuì，繁杂琐碎。悲哀(bēiāi)：指伤心、难过。简明扼要(jiǎnmíngèyào)：指简单明了，抓住要点。沾溉(zhāngài)：浸润浇灌。比喻使人受益。高文典册（gāowéndiǎncè）：册：古代帝王发出的文书。指封建朝廷的重要文书、诏令。搀合（chānhé）：搀杂混合。躬行(gōngxíng)：指身体力行；亲身实行。师表(shībiǎo)：①表率，在道德或学问上的学习榜样。②谓作表率。不耻下问(bùchǐxiàwèn)：不以向地位低的人请教问题为耻。七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计2教学目标1、识记文中字词，了解作者的有关知识。2、认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。3、理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。4、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。教学重点掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。教学难点领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。教学时数两课时教学步骤第一部分课前预习一、人物介绍：叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，参考资料，少熬夜！作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。张中行(1909-2006)，河北香河河屯（今属天津）人，学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。二、基础知识梳理：1、给划线字注音或根据拼音写汉字。草率（)生疏（）商酌（）恳切(）（)pì如朦胧（）累zhuì（）拖tà(）妥帖（)诲人不倦（）（）不耻下问(）jūgōngjìncuì（)diānpèiliúlí(）2、解释下列词语或句子。商酌：颠沛流离：躬行君子，则吾未之有得：学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲达而达人：三、初读课文，整体感知：1、叶圣陶先生是一个什么样的人？在文中找出一些事例说明。2、根据对文章的理解，为文章划分层次，每一层都写了什么内容？第二部分课文探究第一课时一、新课导入大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天，让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。老师板书题目：叶圣陶先生二三事。二、预习检测草率（shuài)生疏(shū）商酌（zhuó）恳切(kěn)譬如（pìrú）朦胧（lóng)累赘（zhuì）拖沓(tà）妥帖（tuǒtiē）诲人不倦（huìjuàn)不耻下问(chǐ）鞠躬尽瘁（jūgōngjìncuì）颠沛流离（diānpèiliúlí）小结：请同学们注意以下重点词语：譬如、朦胧、累赘、拖沓、颠沛流离商酌：商量斟酌。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。参考资料，少熬夜！学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。三、略读课文，整体感知同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？点拨：为吕叔湘先生描文章标点。亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。亲自送客到大门外。宽厚待人及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。严格执行自己“写话”的主张。强调“简洁”的文风。严以律己统一“做”和“作”的使用体例。3、根据对文章的理解，为文章划分层次。点拨：第一部分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽的一面。第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严的一面。第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？点拨：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，宽以待人、严于律己的精神风貌。第二课时导入：叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、参考资料，少熬夜！修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用三一刀客。他的杂志和报纸大多使用三一刀客，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。上节课文，我们从总体上了解了叶老的德行以及在写作方面的主张，今天我们继续学习课文，要深入理解文本内容，学习他在为人与为文方面的风范。一、为人：（同学们，文中有哪些句子简洁明了的体现了叶圣陶先生的德行品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。）例如：（1）有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的1篇文章的标点。“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。（2）其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。（3）普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。（4）他说：“不必客气。这样反而费事，直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作--待人厚。总结：从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真，谦和诚恳的品质，足见其律己严和待人宽的德行。二、为文作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答）本文有这样的“写话”风格吗？请举例说说。点拨：“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。三、理解写法，把握形象。参考资料，少熬夜！文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。点拨：这是因小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。四、出示自己的疑难问题，请大家讨论解决。例如：1、作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫。2、文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？对叶老去世的悲哀，对失去这样一位教育大家而悲哀，也暗示了他与叶老的关系非比寻常。五、学以致用，获得启发文中，为了表明叶老在文风上追求“简洁”，作者举了“了”和“太”两个例子。读后，相信你也颇受启发，那么，请打开你的作文簿，看看文字中有无“累赘”之语，并进行修改。七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计3教学目标：1、学习略读，能快速把握文章的主要内容。2、品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。3、在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。学法：自主学习、合作交流相结合。课前准备：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。课时：2课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。二、出示学习目标三、汇报自学，展示自我1、介绍作者张中行，著名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。2、叶圣陶参考资料，少熬夜！叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。11923年，发表长篇小说《倪焕之》。3、读准下面重点词语的字音：商酌（zhuó）累赘（léizhuì）拖沓（tà）搀和(chānhuo)冗长（rǒnɡ）简明扼要（è）躬行（gōngxíng)不耻下问(chǐ）4、理解下面词语的意思：繁碎：繁杂琐碎。拖沓：形容做事拖拉。沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。累赘：拖累、麻烦。躬行：指身体力行；亲身实行。冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。四、认真倾听，体会作者的感情整体感知文章内容，自主探究下面的问题：1、作者写这篇文章的缘由是什么？点拨：叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。2、文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。五、学会略读，把握主要内容同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？点拨：为吕叔湘先生描写标点符号。亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。亲自送客到大门外