小学三年级语文教案通用5篇

好范文解忧愁1/28小学三年级语文教案通用5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学三年级语文教案通用5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学三年级语文教案【第一篇】教学目标:1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。3、学会本课生字、新词。教学重难点:重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。难点：理解文中出现的成语。教学设计：第一课时教学目标：1、学会本课生字并正确书写。好范文解忧愁2/282、积累词语。3、初读课文，了解内容。教具准备：生字卡片。教学过程：一、揭示课文题目1、大家一定都很喜欢电脑吧，你们平时都用电脑干什么呢？你们和电脑下过棋吗？2、今天学习1篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章，同学们一定会兴趣浓厚。下面就让我们一起走进课文吧！3、板书课题学生交流电脑的用途，交流有关电脑下棋的知识。设计意图：谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发兴趣。二、初读课文，学习生字1、出示学习提示：①自由读课文。②边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。2、检查学生的自学情况①出示生字卡片，集体认读。②师生共同理解词语的意思。好范文解忧愁3/28望尘莫及、规则、风度等词。③扩展词语。④认读多音字。3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。学生自学生字，小组内交流记忆字形的方法，借助工具书和联系上下文理解词语，练习组词；认读多音字，并练习组词；观察生字的间架结构，练习书写，抄写词语。设计意图：让学生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。三、默读课文，了解内容1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。学生交流课文的主要内容。设计意图：学习默读的方法，感受默读便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。好范文解忧愁4/28四、作业抄写生字、新词。第二课时教学目标：1、阅读课文，理解内容。2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。教学过程：一、复习1、听写词语，同桌评改。2、指名分段朗读课文。二、默读课文，整体感知1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。2、根据下棋前和下棋中给课文分段。学生汇报句子：与电脑下棋，别有一番情趣。1——8自然段为一部分，10、11、12自然段为一部分。设计意图：学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。理清课文的叙述顺序。三、细读课文，加深理解围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开好范文解忧愁5/28学习。1、自由读下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？2、指名回答思考题。3、男女生分角色朗读这部分内容，并评议。4、分别指名读10、11、12自然段。下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？5、指导感情朗读10、11、12自然段，生练习。设计意图：注重学生读的训练，让学生读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养语感。四、朗读全文，交流体会1、默读全文。2、组织讨论。（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。4、学了课文，你有哪些收获？设计意图：以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识。五、课外廷伸1、交流用电脑的乐趣。好范文解忧愁6/282、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。学生结合自己的生活实际交流，并质疑。设计意图：联系生活实际，实现语文学习的生活化。六、作业1、抄写课文中喜欢的词语。2、把用电脑的乐趣写下来。板书设计：略小学三年级语文教案【第二篇】教学目标：1、学习21个汉字，认读其中的9个汉字；会写其中的12个汉字。结合课文内容理解词语库中的24个词语，并能运用部分词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；理解课文内容，体会作为“龙”的传人的喜悦和自豪心情。3、通过课文的学习让学生了解：“龙”虽然是传说中的动物，却至今仍然是我们中国人引以自豪的中华民族的象征。教学重点、难点：学习字词，理解课文内容好范文解忧愁7/28在读中体会作为“龙”的传人的喜悦和自豪教学准备：多媒体、字词卡教学时数：三课时第一课时教学目标：知识目标：正确流利地朗读课文，初步了解“龙”，认读生字词能力目标：根据课文内容正确朗读和理解，准确认读生字情感目标：通过学习，了解中国与“龙”的渊源教学重点：朗读课文，认读生字教学难点：流利朗读中解决生字读音教学关键：读中理解，理解助读教具：多媒体、生字卡片、地图课前活动：谈有关龙的话题导入新课：1、板书课题2、导读课文3、指认生字，运用词语巩固知识：观看电影中有关龙的片段好范文解忧愁8/28布置作业：熟读课文；语系词语库中的词语第二课时教学目标：知识目标：熟练、有感情地朗读课文，进一步理解课文，学习会写字，运用部分词语，学习句子能力目标：学会运用一条主线朗读课文的学习方法情感目标：通过学习，进一步了解中国与“龙”的渊源教学重点：感情读课文，会写字教学难点：根据段落内容感情读教学关键：读中理解，理解助读教具：多媒体、田字格小黑板或卡片教学过程：课前活动：欣赏歌曲《龙的传人》讲授新课：1、检查朗读课文情况2、引导感情读课文，按照“象征的主线”导读课文3、学习句子4、指导会写字巩固知识：引导朗读课文竞赛布置作业：好范文解忧愁9/281、练习背一背课文，写一写写字本中的汉字。2、收集一些课外的“龙”的知识，包括成语第三课时教学目标：知识目标：复述课文，积累词句能力目标：培养学生综合运用的能力情感目标：培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国情感教学重点：积累词句教学难点：复述课文教学关键：以趣导入，突破难点教具：多媒体课件教学过程：课前活动：发表自己收集到的有关“龙”的知识或者成语讲授新课：1、说明自己喜欢“龙”的原因：。2、引导学生复述课文3、组织学生分组讨论，你会抓住垄的哪些特点来介绍4、巡视参与复述5、积累词句好范文解忧愁10/28巩固知识：组织成语擂台赛布置作业：1、完成练习册中的内容2、完成自读课本中相应的课文朗读人教版小学三年级语文教案【第三篇】教学目标1、自主学习生字，理解“蹑手蹑脚、逃之夭夭、俘虏”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、抓文中的关键词揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵，学会尊重生命。教学重点抓住关键词语感受人物的心灵美。教学难点揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。教学时间2课时教学准备搜集松鼠的图片和文字资料。教学过程好范文解忧愁11/28第一课时一、谈话导入，质疑启思1、出示松鼠图片，板书“松鼠”。提醒学生“鼠”的书写注意事项。你喜欢松鼠吗？了解它吗？谁能向大家介绍一下课前搜集的有关资料？学生交流，了解松鼠。2、听到大家的介绍，我觉得松鼠十分可爱。今天，我们一起来学习课文《那只松鼠》，板书“那只”。3、齐读质疑。看到课题，你有什么疑问？4、师归纳问题。（那是一只怎样的松鼠？那只松鼠怎么了？那只松鼠在哪里？）二、初读，扫清字词障碍1、学生读课文，自主识字。2、认读词语：惦记携带俘虏抗拒乞求缩回逃之夭夭活泼伶俐可怜巴巴高楼大厦毛茸茸蹑手蹑脚密林深处得意忘形稚气未脱饱含深情三、速读，初步把握主要内容围绕着那只松鼠，课文写了哪几方面的内容？（逮松鼠、放松鼠、惦记松鼠）四、感情朗读课文，体会松鼠的活泼伶俐学习逮松鼠这一部分1、读1~3段，用“”划出描写松鼠的句子，在被逮到以前那是一只怎样的松鼠？好范文解忧愁12/282、交流：读自己勾画的句子，说一说这是一只怎样的松鼠。抓住描写松鼠外形和动作的词句，感受松鼠的活泼伶俐。指导学生用轻快的语气有感情地朗读。3、你还体会到了什么？（指导学生多角度看问题，父亲费了九牛二虎之力才捉到松鼠；相机指导学生理解词语的意思，教给学生学法：联系生活实际或做动作理解“蹑手蹑脚”，联系上下文理解“逃之夭夭”等词语。）4、那样机敏活泼的松鼠，父亲用网袋总算网住了一只，此时，父亲心情怎么样？为什么呢？这只松鼠的命运如何呢？下节课我们将继续学习。五、作业1、工整、美观地书写生字词。2、用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”等词语造句。第二课时一、复习引入在被捉到之前，那是一只怎样的松鼠？捉到松鼠的父亲心情怎么样？二、有感情地朗读课文，感受人物美好的心灵（一）学习放松鼠这一部分。1、捉到了松鼠，父亲异常兴奋，而此时的小松鼠呢？勾画描写松鼠的句子，自己练习有感情地朗读，思好范文解忧愁13/28考：此时那是一只怎样的松鼠？指名读，谈感受。引导学生猜测松鼠在想什么，会说什么。句子：“突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……”绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；__是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。这时的小松鼠又是一只怎样的松鼠呢？有感情地齐读。2、面对这样的一只松鼠，我是怎么做的呢？感情朗读第5段，用“、”标出描写父亲动作的词，体会父亲此时的心情。3、最后我是怎么做的？你从“咬咬牙”这个词体会到了什么？4、这时的松鼠又是一只怎样的松鼠呢？“我看着它……”恢复自由后的活泼、开心。5、你认为父亲的做法对吗？为什么？文中是怎么写父亲放了松鼠后的心情的？虽然父亲不能说出放松鼠的原因，但在父亲心中，他早已想清楚了，早已做出了决定，因为他是一个关爱动物的人。（二）学习惦记松鼠部分。1、用引读的方式学习第8、9段。第8段，体会父亲的心情，抓住女儿的语言感受她善良、美好的心灵。（相机理解“得意忘形”的意思。学生用稚嫩的语言体好范文解忧愁14/28会女儿的“稚气未脱”。）第9段要读出如释重负之感。2、读写结合：老师深情地点拨：父亲经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己，把小松鼠放回了大自然。虽然女儿的心愿没能实现，但是女儿不但没有责怪父亲，还深情地关注着小松鼠的命运。如果这父女俩就在你面前，你想对他们说点什么呢？先写下来，再在班内交流。3、带着敬佩的感情读一读。三、总结，再说一说课文的主要内容四、搜集资料搜集“关爱动物、热爱自然、尊重生命”的资料（故事、图片等），在班内交流。附：板书设计6那只松鼠逮松鼠→放松鼠→惦记松鼠小学三年级语文教案【第四篇】一、教案背景面向学生：小学学科：语文课时：两课时课前准备：1、学生熟读这两首诗，能背诵更好。2、通过读注释，能大体了解诗意。3、教师准备春景电子图片。二、教学课题好范文解忧愁15/28这两首诗描绘的都是春天的美景，有“诗画交融”的特点，要引导学生在脑中想象出诗中描绘的景色。1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。三、教材分析这篇课文收录《咏柳》《春日》两首描写赞美春光的古诗，《咏柳》作者贺知章，用生动的笔触描绘了二月初春的嫩柳，充分利用了比喻修辞。《春日》作者朱熹，这是一首春游诗，描绘了一幅万紫千红的春景图。教学重点：1、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。2、理解并能运用比喻修辞，体会比喻修辞的生动。教学难点：以诗句中绚丽的色彩为媒介，在脑中想象出每句诗描绘的画面，感受“诗中有画画中有诗”的诗情画意。四、教学方法诵读法、讨论法、讲授法相结合，以诵读法为主。五、教学过程好范文解忧愁16/28（一）、导入新课：春天是美丽的，许多诗人都在赞美春天，你们知道哪些描绘春天的诗？找学生回答，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。背诵中追问：春天是什么颜色