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参考资料,少熬夜!中学教务处工作总结范文精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中学教务处工作总结范文精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中学教务工作总结1今年是学校三年规划的起始年,开局年,也是全面贯彻落实《崇明县中小学教学常规管理评价表》的一学期。教务处紧紧围绕规划目标,坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以提高师资队伍素质为根本,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,加强教学常规管理,落实制度建设,抓好教学监控,提高教学质量,从而坚实了学校生存发展的基础。总结如下:一、落实常规管理,促进规范发展。加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径,以制度制约、以机制激励,抓好教学流程的各个环节,规范教师的教育教学行为。并借助教学过程管理来实现。本学期,我校在落实《崇明县中小学教学常规管理评价表》中结合学校实际,挂钩于绩效工资制定了《长江中学教学常规管理实施方案》,为学校教学考核与奖励提供了依据。结合常规管理情况谈些认识:1、各教研组根据学校管理理念及各学科实际制订好工作计划,并根据校情、学情按本学科课程标准的要求,制订教学计划,教务处利用教研组活动定期进行检查,以保证计划的顺利实施,同时定期检查各学科教学进度及执行情况。2、探索教学环节会诊模式。由校长亲自组织参与,教务处主持,包括领导班子和教研组长组成的检查会诊小组是落实教学环节的主要形式。备课会诊。“课上一分钟,课下十年功”,“要给学生一杯水,自己首先得有长流水”。教师备课的成败直接影响到课堂效率。因而在本学期,我们首先根据“50条”内容修改教案检查记录表。同时加大了对教师备课情况的检查。除了教研组形成每月一次常规检查以外,更是组织了三次校级检查,班子成员与教研组长共同负责进行记录并打分排序,并把会诊情况逐一向校长汇报,然后由校长进行诊况反馈,形成三级制:个案的面对面直接与教师沟通;学科特征明显的教研组活动中及时反馈;共性的在教师大会上提出。让教师通过检查会诊找到自己的问题与缺陷,在信息反馈中来提高自己的业务水平,让自己的教学更上新的台阶。通过一系参考资料,少熬夜!列的检查,督促,评比,每个组、教师对自己的教案不再得过且过,取得了很大的改观,也发现了很多堪称优秀的好教案,而由此也更加促进了我们学校的教育教学水平的总体提高。每次检查结果也是教研组、教师的重要考核依据。注重过程管理正是我们实现发展性目标的主要方法。课堂会诊。课堂是教学的主阵地。教师上课应该重视学生学习状态,重组织教学。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率;课堂原则体现出主动参与和激励评价;课堂程序反应出启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用。我们从三个层面展开课堂检查、会诊:一是教研组内每个教师上1~2节研讨课,课前可以进行集体研究,课后利用教研组活动进行评课分析得失,互谈互评,相互借鉴,写好教学反思,共同提高;二是校级层面,主要是随堂课,特别是校长,每天1节,深入课堂一线,及时掌握教学动态,发现问题,现场分析反馈,具有指导、研讨、纠正、检查、考核的作用。还有骨干教师的展示课、青年教师的比赛课等,交流学习,互相提高;三是县级(片级)公开课,我校青年教师多,骨干少,利用外力接受检验,加强学习。先后有6、7年级数学,9年级化学、社会和音乐、美术等科目参加,既展示我校的教师风采,又能得到专家同行的指导、点拨,从而不断提升业务能力。通过检查、会诊,发现不足,及时纠正。检查人及时与被检查老师进行交流,鼓励教师尽心尽力地完成自己的工作,使教师既有压力、又有动力。对教师的教学工作进行阶段性地总结。对好差典型在教师会上予以表扬和批评,并及时与老师沟通,在教学上做到短调控,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力。以求教学上的改进和提高。作业会诊。作业是检查学生接受和消化新知识,巩固旧知识的一个重要手段,更是检查教师对作业的设计和批改情况的重要途径。我们先后制定了各个主要学科的作业布置格式要求、作业批改要求、布置作业量要求等,修订了作业检查记录表。既要求教研组每月检查一次,更是组织了三次校级检查,班子成员与教研组长共同负责进行记录并打分排序,并把会诊情况逐一向校长汇报,然后由校长进行诊况反馈,形成三级制:个案的面对面直接与教师沟通;学科特征明显的教研组活动中及时反馈;共性的在教师大会上提出。在教学检查会诊中修正,在教学过程中提高。对从中表现出的优秀作业举行展示活动,组织全校学生参观,接受榜样的洗礼与熏陶。由学生代表评价打分,弘扬先进,督促后进。在教学环节上我们制定了教学会诊制度,建立教学会诊小组。由校长亲自挂帅,教务处具体负责实施。教参考资料,少熬夜!学会诊不仅仅是针对青年教师和新进教师,也针对教学效果好、班级管理出色的教师,不仅仅是通过会诊指出弱势班级、弱势教师的不足,也总结优势班级的管理经验、优势教师的教学方法并加以推广。会诊目前主要是备课、课堂听课、学生作业等方式。3、不定期召开了各类教师座谈会。既有主科教师,也有“副科”教师,既有毕业班教师,也有非毕业班教师,及时了解了各年级、各学科的教学情况,有的放矢与教师交流教育及管理心得,共同为提高教学质量作出积极调整。理解教务处的教学重点,奖惩措施,激励要求等。4、组织好各类学科活动。根据县学科竞赛工作安排,组织好中学作文竞赛,中学生英语、数学等学科竞赛等。加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。6年级倪鹏同学获得数学竞赛三等奖,8年级吴东东同学获得英语听力二等奖以及生态崇明知识竞赛、科技模型竞赛中获得了好成绩。5、科学完善考核制度,制定教学质量奖励方案。该奖励方案打破“吃大锅饭”的平均思想,拉大距离,既和谐又最大限度地激励老师们为提高教学质量而奋力拼搏。二、规范考试制度,以考促教。教学不是为了考试,这是教学的本质;考试能够促进教学,这是考试的功能,也是教学的特点。认真组织考试,做好质量分析。各次考试,特别是期末考试,以中考要求进行。教务处都精心组织,责任落实,从师生动员、通知进度、设置监考(回避制、双人监)、安排考场(大交叉、限人数)都严格进行,整顿考纪、考风,考试过程中人为失误逐次减少。每次考试试卷都是密封后在规定阅卷点统一批改,流水交叉作业,阅卷实名登记备案于教务处,以保证考试成绩真实可靠,拆封后成绩统计迅速,及时为教师提供各项数据进行反馈,并及时开考试质量分析会,两方面典型都作书面交流,使后段的教学更具有针对性。借以表彰先进,激励后进,为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。三、注重师资队伍建设,着力培养青年教师。针对学校青年教师所占比例较大的特点,学校实施师徒结对;要求青年教师多学习、多听课;开展青年教师教学技能竞赛;搭建平台,提供舞台,让青年教师在成长中脱颖而出。班主任队伍中青年教师占大多数,教研组长中青年教师占大多数,今次的行政记功中全部是青年教师,教学获奖中青年教师是大多数……青年教师已经成为我校师资中重要的队伍,加速培养,快速成长是三年规划中的发展性目标之一。我们一定能够实现这参考资料,少熬夜!个目标。四、未来工作展望。学校现阶段正处于学校生存发展的关键时期,因此,教务处工作要一如既往地保持积极向上、攻坚克难的精神,保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心,精心策划学校教学计划,落实各阶段工作,及时改进发现的问题,提高管理效能,为实现新目标而不懈努力。1、加强教学质量的管理力度,进一步扭转教师的教育观念。2、教师的教学质量评价奖惩方案,还要进一步探索并加以完善。3、针对部分教师工作缺乏活力,主动性和积极性不够,有必要进行调整和充实。4、针对毕业班当前的实际情况,应采取一些行之有效的特别措施,如分别召开优生会议、差生会议、科任教师会议,部分学生的弱科分配到人专项辅导等,全面提升毕业班成绩。5、转差工作落实到实处,争取我校较好的口碑。过去的一年,教务处在学校的正确领导下,做了一些工作,取得了一些成绩,但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离,我们一定正视不足,继续努力,把工作做得更好。中学教务处工作总结2本学期,教务处按照学校确立的各项目标,主要做了以下几方面的工作:一、严格教学规范,狠抓过程管理。(一)开学初组织中心教研组学习《xxxx县教学常规管理规范》,要求各组将严格执行规范作为整个学期的工作重点教务处继续坚持“检查到位、记载准确、评价客观、处理及时”的原则,将日常检查、定期检查与不定期抽查结合起来,督促全体教师把教学各主要环节的工作做规范、做扎实、做精细。特别注意做好高中学生补考的组织工作,规范考试各个环节,补考不合格者不予毕业,对促进学风转变起了一定作用。(二)落实领导干部联系教研组制度,进一步规范教研组活动。本学期各组围绕课堂改革进行的几次听评课活动都主动邀请联系领导参加,教学各项活动落到实处,卓有成效;绝大多数教师都能规范做好备课、上课、辅导、作业批改、考试等日常教学工作。(三)严格师德规范,杜绝有偿家教、私订教辅资料、体罚和变相体罚学生等违规行为。学校通过各种方式的检查,及时掌握情况,落实市教育局提出的教师“五要”、“七不准”、“二统一”、“一严抓”要求,参考资料,少熬夜!严杀“吃喝风”,严禁“玩乐风”,做到发现一起处理一起,提升了学校的整体形象。二、优化教学模式,构建高效课堂(一)学校成立以校长为组长、有关领导和教研组长为主要成员的领导小组,制定了《xxxx县职业中学构建课堂教学改革新模式活动实施方案》,组织全体教师进行两次共4个学时的通识培训,各教研组此后进一步开展了多种形式的学习自修。学校先后委派教学主管领导和部分骨干教师到金昌市三中参观学习“杜郎口”教学模式、赴兰州参加杜郎口中学教学模式整体观摩研讨会并到杜郎口中学进行了为期10天的实地参观学习。通过上述活动,广大教师丰富了理论储备,为开展大讨论,统一思想,坚定信念,形成共识打下了良好的基础。(二)确定教学模式,开展专项课题研究。在深入剖析我校课堂教学中存在问题的基础上,各组借鉴县域内外课堂模式改革的典型范例,结合学校课程改革的经验成果,初步提出了符合学科实际的“课堂教学改革模式”总体框架,如初中数学组的“三二一”课堂教学新模式、初中英语组的“自学—合作—展示—反思”课堂教学新模式、物理组的“351物理高效课堂”教学模式、计算机专业理论课“五环节递进式”教学模式、高中数学组的“‘二三一’中职数学自主学习”模式、艺术组的“活动化综合课”模式、财经组的“边学边教、学做统一”教学模式。注重学、做合一,学、教结合、高中语文组的“三步式”课堂教学模式等。各组据此进行研讨和实验,并以“课题研究”的方式申报立项。其中县级课题4项(马永喜、王堃、赵继华、张骏),市级课题3项(吴玉琴、李桃香、刘美盈),省级课题1项(魏学琴)。(三)围绕课堂实践,深入交流研讨。第七周前后,教务处安排15名教师开展新模式引路课观摩研讨活动,第14周前后又安排全校性的“课堂教学改革模式”公开课观摩活动,通过评课活动研究高效、实效课堂的特征,确定提高课堂效率的途径和策略。在认真学习、扎实培训、稳步实践、深入思考的基础上,寻找突破口,调整各学科新模式的方法和步骤,加强了实施过程的教学监控和指导。与此同时,开展以“优化课堂教学模式、提高课堂教学效益”为主题的交流研讨活动,撰写交流论文篇,并评选出优秀论文12篇,优秀教学案例8篇,现已结为专辑。三、深化培训研修,加强队伍建设(一)全员参与培训、提升专业水平。除参加学校的课堂教学改革新模式通识培训外,全体教师还按照《xxxx职中校本培训计划》安排,采取“自学-研修-参考资料,少熬夜!指导”和“师带徒”等形式,认真学习职业道德、教育法规、教育理论、教学基本功等,促使教师主动创设锻炼自己和不断总结提高的机会。学校有计划地选派9名教师参加国家级、省级专业培训、10名教师外出考察,培养重点专业骨干教师,力求实现全员参训、全面提高的目标,以适应不断变化的课程要求。(二)构建层级型名师队伍。一方面,学校启动名师工程,首批推荐24名教师列入名优教师培养计划,通过推荐参赛等各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