幼儿园教案（精编3篇）

好文档，供参考1/7幼儿园教案（精编3篇）【题记】这篇精编的文档“幼儿园教案（精编3篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿园教案1活动目标：1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。2、体验与同伴一起玩《小松鼠采松果》游戏的乐趣。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：自制ppt、松果道具若干、歌曲音带活动过程：一、初步感受歌曲旋律1、ppt：秋天到了金黄色的树叶从树上飘下来，一片二片多美啊。2、有只小动物来树林里玩，听，它来了好文档，供参考2/7猜猜谁来了？为什么？（出示小松鼠）二、理解、模仿歌词1、小松鼠来树林干什么？我们来学一学：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。2、听着音乐，我们来演一演吧3、松树上有许多松果，怎么采呢？听一听，歌里是怎么唱的？噗噗噗噗，爬上树。4、小松鼠是怎么爬树的？原来小松鼠是从树底下爬到树顶上的。真棒。5、小松鼠爬到了松树顶上采松果，要对松树爷爷有礼貌（立定，伸出双手）。松树爷爷，请你给我一颗小松果。小松鼠采松果可不是件简单的事情，我们一起来练练本领吧。三、游戏互动1、练好了本领，我们一起来采松果。我先来演松树爷爷，你们来我这里采松果。2、现在我们找个朋友，一个演小松鼠、一个演松树爷爷吧。（交换游戏）3、这次松树爷爷要和小松鼠做个游戏，松树爷爷把松果藏在树叶里（老师演示将玩具藏在手心里，放在好文档，供参考3/7身后）。小松鼠猜对了就能得到松果。猜对了，两个朋友换一换玩。4、天色不早了，小松鼠们真能干，找了这么多的松果。我们把松果放到篮子里，留着过冬时再吃吧。幼儿园大班教学教案2活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱并创编歌曲。2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。3、体验歌唱活动带来的快乐。活动准备：小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。活动过程：一、直接导入，引出主题。师：你们看，今天老师带来了什么呀？边说边出示小鼓。师敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（重的），请幼儿模仿学一学。师再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（轻的），再请幼儿学一学。提问：你觉得老师两次敲的鼓有什么不同？好文档，供参考4/7师小结：两次鼓声一次响，一次轻。二、感受节奏，理解记忆歌词。●师：我们再来听一听，师敲节奏“咚咚︱咚—︱咚咚︱咚—︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ—︱”，问：这种声音好像小鼓在干什么呢？学习歌词第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。●师出示一杯小米粒说：它是什么？我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓，看看会怎样呢？（提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”）谁来把这句话完整地说一遍？●师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的？幼儿分组在鼓上做实验，师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓，幼儿观察两种现象并回答。（引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。）三、感受旋律，学习歌唱。●师：老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。师清唱歌曲。问：你听到了什么？●师：我们再来听一听。师在伴奏下歌唱。说：小朋友也来唱唱看。●幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。还可采用男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式好文档，供参考5/7歌唱。四、创编歌曲。师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢？老师还准备了几样东西，请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲，然后我们来把它编到歌里去。幼儿分组实验。师幼合作创编歌曲。幼儿园教案3活动目标：1、初步学习创编歌词，培养幼儿创编歌词的兴趣。2、幼儿能够有感情的对唱歌曲，并愉快的参与游戏。活动准备：1、头饰：小熊、小猴子、小花猫、小白兔、小鸭子。2、场景布置、音乐。活动过程：（一）以歌曲《找朋友》引导幼儿律动入场（二）复习歌曲，参加舞会进行对唱1、“咦！前天我们学了一首歌曲《是谁在敲门》还记得吗？请小朋友和老师一起完整的唱两遍。”好文档，供参考6/72、“今天是小熊的生日，它在家里开了一个舞会，你们想不想去呀？”3、“现在我们一起扮演小猴子去参加小熊的生日会，和小熊进行对唱吧！”（三）创编歌词，调动幼儿的兴趣1、出示小鸭子头饰，引导幼儿唱出“啊！你是，小鸭子”及敲门声。①“今天除了我们这些小猴子来参加小熊的生日外，还有很多小动物也都来了，我们一个一个把它们请出来好吗？你们看谁来了，我们一起唱吧！”②“咦！刚才小猴子们来小熊家的时候很有礼貌，会敲门。那你们知道小鸭子是怎么敲门的吗？它是怎么唱的呢？谁来唱一唱，我们一起来学学吧！”2、出示小花猫头饰，引导幼儿唱出“啊！你是，小花猫”3、出示小白兔头饰，引导幼儿唱出“啊！你是，小白兔”并进行完整对唱。4、请小朋友扮演小客人，引导幼儿说出小朋友的名字“啊！你是，…（四）集体扮演，对唱歌曲1、一半幼儿扮演小猴子，一半幼儿扮演小熊对唱歌曲好文档，供参考7/72、视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演