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参考资料,少熬夜!幼儿园大班拼音教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班拼音教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班拼音教案【第一篇】设计意图:拼音这门课是非常重要的一门课,它将为入小学的汉字学习打下良好的基础,但同时也是一门比较枯燥乏味的课,幼儿学完以后掌握的怎么样,发音是否准确,是否掌握了拼读方法都非常重要,这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课,以书写和拼读作为重点,让幼儿在灵活多变的方式下学习。教学目的:1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。教学准备:教学卡片若干、奖励贴纸教学重点:引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式教学难点:让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。教学过程:1、复习导入:开火车的游戏检查已学过的声母和韵母,2、教学z的发音,认清形。(1)教师范读,幼儿跟读,讲解发音要领:(教师范读、跟读、齐读)(2)图中藏着一个z,谁能找得到?谁能给z起个名?叫它2。口诀:像个2字zzz(3)找个别幼儿领读,教师指导。3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。(1)用活动卡片,让幼儿拼读。(2)老师领读,幼儿同步跟读。4、引导幼儿正确书写拼音声母z(1)老师讲解,一笔写成。认识基本笔画:横折横(2)幼儿空写,并找个别幼儿上黑板上书写,教师指导。5、进行游戏,巩固拼读音节。游戏:摘苹果,教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的苹果,每个苹果上面分别写着音节:zu、ze、za、,读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反参考资料,少熬夜!复练习。教学总结:本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。幼儿园大班拼音教案【第二篇】教学目标:1、学会声母p,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学习与单韵母的简单相拼。3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。教学重点难点学会声母p,读准音,认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程:一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。2、组织课堂,师生问好。二、复习1、谈话激情,小朋友们,听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务?任务是什么?制作自己喜欢的单韵母饼干,你们完成了吗?,你们最喜欢谁呢?(字母饼干在桌面上)2全班展示字母饼干,组织游戏“X、X、X在哪里?”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧!三、学习p1、创设情境,激趣导入,引出新知,今天我们要学习的声母是谁呢?它藏在哪呢?p泼水的泼、山坡的p。2、教学p的发音(1)出卡片p。(2)教师范读p。讲解发音要点:双唇紧闭,然后突然打开,气流爆发出来,气流比b强得多。(3)教师领读,小朋友跟读。(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。泼水、泼水ppp;上坡、上坡ppp。3、学习p书写。(1)幼儿观察外形。(2)教师范写:两笔写成p,第一笔为竖,第二笔为右半圆,住在中下格。参考资料,少熬夜!(3)区分b—p,都是两笔写成,第一笔为竖,第二笔为右半圆,但是b的半圆在下住中上格,p的半圆在上住中下格。(4)集体书空练习。四、教学p与单韵母组成的音节。(1)p喜欢和谁做朋友呢?板书:p-ō→pō上坡p–á→pá爬山(2)相拼的口诀是什么?(2)开火车读音节,分组朗读,音节对对碰。五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角听教师范读,幼儿跟读,集体读。吹泡泡小宝宝,吹泡泡,好像一串紫葡萄,泡泡飞,泡泡跳,飞到空中飘呀飘。六、一起在四线三格中为p再找6个朋友。七、幼儿动手制作字母饼干。(播放饼干歌)1、比比谁的小手最灵巧。2、教师巡视,帮助能力较弱的幼儿。3、展示个别幼儿的饼干成果。4、我们大家把它们送回烤箱。八、小结:很高兴今天又认识了一位新朋友p,恩……期待大家香喷喷的字母饼干出炉罗。幼儿与老师互动,表演歌曲幼儿园大班拼音教案【第三篇】(一)复习检查。1、复习字母:bpdtmfa2、拼读音节:dìdi、māma、bàba(二)导入新课。今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。(三)教学声母n。1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n,板书n。2、教学n的发音,认清形。(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞nnn,一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。)(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学n和á的拼音。板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名参考资料,少熬夜!读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。(四)做课中操。(五)教学声母l。2、读准音,认清形。(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)(2)记忆字形:一根小棒lll。(3)教学l和í的拼音。板书:l---lí---lí(指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)(4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。(六)复习巩固。1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?2、找朋友游戏。教师:我请xx找朋友。(全体学生有节奏地拍手)学生:我来找个好朋友。(边说边上台)教师:声母d,ddd。一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。幼儿园大班拼音教案【第四篇】教学目标:1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节,和整体认读音节yin。2、会读拼音词和拼音句子。教学重点:能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。教学难点:会读拼音词和拼音句子。养成教育训练点:继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。教学准备:挂图、卡片教学课时:两课时教学过程:第一课时一、复习旧知1、游戏导入:(出示不同颜色的气球,气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节)出示一些声母请生参考资料,少熬夜!读。2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字?(出示拼音词语)二、新授看情境图,听语境歌,引出教学内容1、看情境图。出示情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?2、听语境歌。听儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。3、在幻灯图片上出示aneninyin。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。学习鼻韵母1、谈话。今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。2、告诉学生要学好这几个鼻韵母,首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型,学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时,舌尖要向上,顶到上齿龈,鼻子出气。注意:舌与上齿之间不能留缝隙。3、教学鼻韵母an。(1)an的发音。告诉学生:an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an,学生跟读。(2)an的四声。出示an的四声,自由练读,引导用an的四声组词。4、教学鼻韵母en。(1)en的发音。指名说说图上的小男孩在干什么?讲述发音方法:先发e音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻孔出来。领读,指名读,集体读。(2)en的四声。出示en的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。5、教学鼻韵母in。(1)in的发音。出示鼻韵母in,引导学生根据anen的发音方法推测in的读法。自由练读,师巡视,重点检查发音结束时,舌尖的位置。(2)in的四声说说给in加声调时要注意什么?自由练读四声。参考资料,少熬夜!6、anenin的字形。(1)抽读鼻韵母anenin。(2)告诉学生:我们读这三个韵母时,都要把舌尖顶上去发鼻音,所以,anenin有个共同的名字,叫前鼻韵母。(3)指名说说你怎样记住anenin的写法。(4)在桌子上书空,在书上描红。7、教学整体认读音节yin。(1)复习整体认读音节yue。(2)in学着üe的样子,也请来大y,变成yin,yin也是整体认读音节。(3)练习yin的四声。三、巩固练习1、指读卡片。2、比较in和yin。四、作业1、抄写aneninyin。2、练读前鼻韵母。第二课时一、复习检查1、做找朋友的游戏。2、指名说说in与yin的异同。二、教学anenin与声母的拼音1、学习拼读。(1)出示书上的拼音。(2)指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么,再练习拼读。2、看图练习拼音词语。(1)练读拼音词。A出示幻灯图片,指名说说图意。B出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练习拼读。C指名读拼音词。(2)看图读拼音词、拼音句。A图上画的什么?B出示拼音句。C引导自由练读。D哪些是三拼音节?练习拼读。E指名读拼音句。三、巩固练习1、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快”的游戏。3、读一读,说一说,写一写。四、作业参考资料,少熬夜!抄写音节:shanyinwen板书设计:bandannanguanhuanchuanbenpenwenminqinxinshānshuǐzhěntoujīnyú教学反思:在教学设计发面,我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的,教学方法不够灵活多样。为调动学生学习拼音的积极性,也加强学生对汉语拼音重要性的认识,在教学中,应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了游戏,但是还不够达到效果,以后应该多采用,学生只有在课堂中感受到乐趣,才会对学习更感兴趣,教学效果应该会更好些。
本文标题:幼儿园大班拼音教案通用4篇
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