幼儿园大班数学教案精编3篇

1、写作好帮手1/10幼儿园大班数学教案精编3篇【导读】这篇文档“幼儿园大班数学教案精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园大班数学教案1一、目标1、通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。3、培养幼儿观察、辨别的能力。二、准备1、挂图“美丽的窗户”2、操作学具3、《操作册》p45—p46三、过程走线、线上游戏《积木房》1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子都快装修好了，只有窗户还没有装好，我写作好帮手2/10们来帮帮它吧。2、集体活动（出示挂图）——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊？——那你们发现这些房子的窗户一样吗？——谁能告诉我怎么不一样的？（有五条边的、有六条边的……引导幼儿说出每条边相同的是正五边形、正六边形………）——我们一起来给这些窗户装修一下（一边数一边给每条边涂色）3、集体操作——今天李老师把这些漂亮的窗户都带到了我们大二班，小朋友想不想看一看呢？——呦。

2、，看李老师记性多不好，只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户根据他的形状装上玻璃好吗？老师示范做一个——我给小朋友也准备了小窗户，现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。——现在请小朋友给它们装上玻璃吧。老师个别指导——装好的小朋友坐坐好，我们来看一看小朋友装的漂不漂亮。写作好帮手3/10请两个小朋友展示作品4、分组活动——多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩很多游戏。大家想不想玩？第1、2桌：玩“种花”游戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数相同的花，如五边形里中5朵小三一刀客花………。第3、4桌：玩“做花伞”游戏，在不同的多边形的伞面上装饰上漂亮的图案，做成小花伞。第5、6、7桌：做《操作册》第45页。5、评价——现在我要请做的最快最好的小朋友把你的作品给大家分享一下。每组一个人四、延伸——今天我们帮笨笨熊装好了窗户，也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有很多多边形的物品，今天我请小朋友回家找一找生活中的'多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起分享。幼儿园大班数学教案2写作好帮手4/10活动目标：在游戏。

3、中感知、理解7的实际意义。活动准备：数字卡片、布偶、小动物图片、花篮、礼物、图片、玩具、糖果、花生、水果、椅子、杯子。活动过程：一、出示布偶巧虎，激发幼儿兴趣。“小朋友们好，我叫巧虎，很高兴能够认识你们。我刚搬进新家，今天我邀请了一些朋友来我家做客，希望你们有时间也来我家做客。好了不和你们聊了，我要回家准备准备招待客人了。再见！”二、情景练习、感知数量。1、出示各种动物图片，及所携带的礼物。幼儿通过点头、拍手、跺脚、学小动物叫、数字卡片等形式，判断所带礼物的数量，复习巩固数字1—6。小猫鱼5条小狗骨头3根小鸡虫2条青蛙草莓6个瓢虫饼干3个兔子萝卜4个2、帮助巧虎招待客人，感知“7”的数量。出示最后一个动物：小猪花7朵“一共来了几位小客人，用数字几来表示？”“带了几个花篮？用数字几表示？”写作好帮手5/10“7位客人应该搬几把小椅子？”“请一位小朋友安排客人坐在椅子上。”“7位客人应该倒几杯水呢？”“给客人拿一些水果吃吧，一个人吃一个，应该拿几个呢”“给客人吃饼干，一个人吃一个，应该拿几个？”老师提出问题，幼儿回答，并请个别幼儿操作。（集体学习，初步理解7的实际意义）3、继续招待客人，进。

4、一步感知“7”的数量。巧虎还给客人准备了玩具和一些吃的。让我们给客人拿出来吧。“请拿7个玩具。”“请拿7个糖果。”幼儿拿出后，放在桌面上。并请幼儿说出他拿的是什么，并数出个数。出示巧虎画的画，数出所画东西的个数。画有7个小碗的图片。画有7个足球的图片。画有7辆汽车的图片。可以用多种方式表示“7”的数量，如：点头、拍手、跺脚、学小动物叫、数字卡片等。（通过桌面操作，进一步感知7的实际意义。练习写作好帮手6/10按数取物、按物取数。）三、巧虎评价总结。1、小结2、拓展延伸：请幼儿在写有7的白纸上，画出7个物品幼儿园大班数学教案3活动目标：学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。能与同伴合作，并尝试记录结果。乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：摸球抽奖工具（1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球）、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。活动过程：一、谈话引起好奇教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的？老师昨天也玩了3次，总是拿不到奖。今天我们也来玩两个抽奖游戏，找。

5、找为写作好帮手7/10什么总拿不到奖的原因，看看问题到底出在哪儿？二、游戏进入学习游戏一:转转盘教师出示转盘:这是转盘，观察一下，上面有几种颜色？想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里？（如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问:能肯定吗？那应该怎么说？教师再引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。）教师:是不是真的会出现这些情况？请A组10个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里？（教师在统计表上帮助记录。）教师引导孩子观察统计表并讨论:转盘停止转动后，指针曾经指过哪里？指着哪里的机会最多，为什么？幼儿：因为黄色在圆盘上占得地方多。所以指着它的可能性就大游戏二:摸球教师出示摸袋:这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组10个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。（幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。）教师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的写作好帮手8/10梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线。

6、上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。教师引导孩子讨论:为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球？（引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测）教师：是不是你们猜想的这样呢？我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。你们发现了什么？幼儿通过观察验证自己之前的猜测：黄色球多，白球少。三、制作并检验教师:“六一”儿童节快到了，幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：一个是文具转转转，另一个是水果转转转。文具转转转设3个奖项:1个文具盒，1支铅笔，1块橡皮。水果转转转也设了3个奖：1个大西瓜，1串葡萄，1个苹果。想不想动手试试？那我们一起到美工区，亲自设计一个好吗？在设计转盘前，先听老师讲清要求：1、先要在盘子里选好材料，想想你设计的转盘是文具类的还是水果类，然后再进行操作。2、转盘应该分几块？这几块分别代表哪些奖项？应该怎样分配这些奖项的范围我们的愿望才能实现？写作好帮手9/103、最后，用胶棒时，一定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋。

7、友判断作品效果与设计意愿是否相符。四、总结揭开谜团教师:今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧？（引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。）活动延伸教师：你们今天玩得开心吗？老师把这两套抽奖玩具和你们设计的转盘都投放到科学区域中，下午区域活动时，大家再继续来玩，好吗？活动反思：根据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求，我设计了这节活动课，在活动中幼儿积极参与其中，气氛很浓，在最后的环节亲自动手设计了转盘，并向同伴介绍了自己的转盘，目标完成很好。不足之处：有的幼儿在设计的过程中，不能独立完成，动手能力不是很好，还有的幼儿口语表达能力不是很好。在今后的区域活动多培养幼儿的各种能力，让其写作好帮手10/10均衡发展。。