七年级语文上册第一单元教案（4篇）

好文档，供参考1/19七年级语文上册第一单元教案（4篇）【题记】这篇精编的文档“七年级语文上册第一单元教案（4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！七年级语文上册第一单元教案【第一篇】教学目标：1、了解作家作品；掌握部分重点实词。2、通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处。教学重难点：体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解。教学过程：第一课时一、激情导入、自由发言你们喜欢在田野中漫步吗？你喜欢农村生活吗？请谈谈你的理由。今天，我们来学习陶渊明的《饮酒》，看看他们农村生活是怎样的。二、朗读指导、自由朗读1、放录音，提要求：注意断句及字的重音，正确好文档，供参考2/19把握作者的感情。2、请大家把这首诗朗诵一遍3、提示重点词句。（1）从诗中你看到了一个什么样的诗人形象？（可从生活的环境，诗人的表现等方面说明）（2）这一形象表现了他怎样的志趣。3、教师提供诗人的简介，诗的背景资料。4、指导背诵。三、小结转引，学习《次北固山下》1、上面我们学习了陶渊明的《饮酒》，这是一首田原诗的代表作，下面我们来学习唐代诗人王湾的《次北固山下》，看他又描绘了一副什么图画。2、介绍王湾的生平。补充介绍五言律诗的基本知识。四、点拔意境五、本课小结这节课我们学了两首关于大自然的诗，由于诗人所处的位置不同，他们所抒发的感情也不同。但大自然却都让我们变得心胸开阔，恬适无欲。第二课时一、情境导入、情入境1、导语：一年四季，周而复始，那么四季中的秋好文档，供参考3/19季给你留下了什么印象呢？2、那么假如你正身处于异地，面对此景，你的感受又是什么呢？听音乐磁带，借题发挥。3、即兴创作秋季小诗。二、指导析读赏析诗歌1、与《天净沙》对比，学习其中的意境仓IJ作。（引出板书）2、介绍其背景情况，学生再读古诗；体会那种身在异地断肠人的心境，并试着背诵。3、再引：其实在此情景中也发生了另一件惊天动地的事，_场激烈的战争打响了，将军壮士为了报答皇帝的恩宠，奋勇杀敌，不惜牺牲自己的生命。现在我们学习一下。4、放录音，体会其中激烈紧张的气氛。5、诗句导读。6、结合分析，再读再感受文中的意境。7、背诵《雁门太守行》和《天净沙》。三、体味赏析自读体味1、引语：秋天里的诗感情委婉曲折，热烈奋进，但阳春三月，柔风吹拂的节，感受又会是什么呢？让我们一起来欣赏一下《早春呈水部张十八员外》。2、出示问题：好文档，供参考4/19（1）诗中写了什么景？其各自的特点是什么？（2）人们是如何来评价这个季节的？四、本课小结《早春呈水部张十八员外》表达了作者对早春的喜爱。《雁门太守行》以色示物，以色感人，以色传情。《天净沙》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡。、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。七年级语文上册第一单元教案【第二篇】教学目标体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。2．领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。3．有感情地朗读课文。教学重点与难点：1．重点：体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。2．难点：透过生活小事感受母亲对“我”的爱，透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。教学准备：1、多媒体课件2、乐曲《秋日私语》、《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》好文档，供参考5/19教学过程：一、激情导入关于母爱，古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读残疾作家史铁生的《秋天的怀念》一文，再次感受催人泪下的母爱。二、整体感知1、我们大家一起来读一读，欣赏一下。你们需要音乐吗？2、播放音乐，供学生自己选择。――《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》、《秋日私语》。学生选择后，配以《秋日私语》，师生共同自由诵读，欣赏散文的美。3、刚才大家读得很投入，看来，1篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后，感觉怎么样？（引导学生能抓住文章的感情基调。）三、检查预习1、作者简介（学生课下搜集）附：史铁生1951年生于北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。20xx年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪好文档，供参考6/19后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2、听录音，思考问题：（1）、作者在秋天怀念的是谁？（2）、为什么是怀念？（3）、为什么会在秋天怀念？（4）、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？3、学生自由朗读4、词语小盘点（见课件）四、整体感知课文。朗读课文，思考下列问题：1、用简洁的语言概括文章内容。2、课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？（学生讨论交流，代表发言）五、重点语段品析1、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？――挡在窗前理解、体贴――央求般的神色母爱执着――一会儿坐下，一会儿站起喜悦――比我还敏感细心、体贴好文档，供参考7/192、母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子3、我为什么去看菊花？（学生自由讨论，共同明确）六、师生共同总结文章主旨明确：课文讲述是身患绝症的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。七、合作探究：课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？（可留作课下作业）八、课外延伸1、感悟人生至理：课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？（这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读，进一步深化了主题。菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨。好文档，供参考8/19“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛。）2、情感升华学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。（当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌；面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心；生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是；生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！）3、推荐阅读九、作业：1、我想，你学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，写1篇文章。2、课外阅读《我与地坛》。板书设计：秋天的怀念雁阵北归树叶飘零母亲好文档，供参考9/19菊花烂漫伟大、无私的母爱课题2.《秋天的怀念》教学目标学习目标1．识记字词。2．感受母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。3．有感情地朗读课文。教学过程一激情导入关于母爱，古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读残疾作家史铁生的《秋天的怀念》一文，再次感受催人泪下的母爱。二整体感知1我们大家一起来读一读，欣赏一下。你们需要音乐吗？2播放音乐，供学生自己选择。――《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》、《秋日私语》。学生选择后，配以《秋日私语》，师生共同自由诵读，欣赏散文的美。3刚才大家读得很投入，看来，1篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后，感觉怎么样？（引导学生能抓住文章的感情基调。）三、检查预习1、作者简介（学生课下搜集）史铁生1951年生于北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了好文档，供参考10/19轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。20xx年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2、听录音，思考问题：（1）、作者在秋天怀念的是谁？（2）、为什么是怀念？（3）、为什么会在秋天怀念？（4）、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？3、学生自由朗读注意感情的抒发与表达。4、词语小盘点（见课件）瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨四、初步整体感知课文。朗读课文，思考下列问题：1、用简洁的语言概括文章内容。2、学生讨论:你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？好文档，供参考11/19总结：双腿瘫痪后，我的。脾气变的暴怒无常。四、作业预习课文板书设计：秋天的怀念作者简介词语盘点教学反思：课题七年级语文上册第一单元教案【第三篇】一、教学目标1、知识目标⑴掌握字词，了解作者，春教案2。⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。2、能力目标：⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。好文档，供参考12/19⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。3、情感目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。三、教法与学法1、教法指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累好文档，供参考13/19美句和推荐美文的课后作业。2、学法本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。四、教学过程第一课时教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美R㈠导语设计春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”，教案《春教案2》。你还能说出描写春天的古诗句吗？（多媒体展示诗句）古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来欣赏“春天”的几幅画面，在畅游春景之后，我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的散文《春》㈡检查字词、作者简介的预习情况。（多媒体展示字词、作者简介）好文档，供参考14/19㈢朗读训练1、听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美。2、美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。3、赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。㈣听着大家优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本文分为那三部分？每一部分用两个字概括出来。再概括出文中的五幅画面。（学生回答，教师归纳，多媒体展示板书）说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容掌握结构有很大的帮助。第二课时教学重点：是学习本文的写景技法和语言特点。㈤学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词准确生动的语言特点，运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法。（多媒体展示思考题）1、春草图⑴本文写小草突出了它的哪些特征？⑵“钻”字用的好，好在哪里？⑶此图运用了哪种感官技巧写景？好文档，供参考15/192、春花图⑴作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图？⑵运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点？3、