二年级语文下册第四单元集体备课教案【汇集4篇】

好范文解忧愁1/18二年级语文下册第四单元集体备课教案【汇集4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“二年级语文下册第四单元集体备课教案【汇集4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！二年级语文下册第四单元集体备课教案【第一篇】教学目标：知识与技能：1、认识本课15个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。2、有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。过程与方法：1、小组讨论学习；2、能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲；知道自己好范文解忧愁2/18怎样做才能报效祖国。教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。教学难点：1、理解华罗庚为什么要回国。教学过程导入昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情？（指名学生说一说），钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国的数学家华罗庚（板书课题：回自己的祖国去）。学生齐读两遍。新授一、教师简单介绍华罗庚。二、初读课文1、学生自读课文，画出带有生字的词语。2、自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，好范文解忧愁3/18边读边标上自然段序数。三、检查自学1、用多种形式检查生字学习情况。（1）学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。初：左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。（2）开火车认读生字，并组词。2、检查读课文情况教师可先范读课文，让学生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。（1）指名分自然段朗读课文。（2）分小组讨论：课文主要讲了华罗庚的什么事情？他为什么要回国？四、回顾总结好范文解忧愁4/18让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，教师适当补充，并提出期望。板书设计回自己的祖国去华罗庚祖国解放了妻子斩钉截铁回去回自己的祖国去1950年初春旧金山海湾登上船舷二年级语文下册第四单元集体备课教案【第二篇】一、教材分析本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。二、教学目标1、认识本单元的44生字，会写本单元的33生字。2、正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意好范文解忧愁5/18识。4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。5、懂得事物之间是有联系的。遇到事情要善于动脑筋，想办法。6、学习默读课文，粗知故事大意。三、教学重点、难点1、认识本单元44个字，会写33个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋、想办法。4、学习默读课文。四、内容：一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四。认识52个生字，书写33个，14课没有生字。五、课时安排《动手做做看》2课时《邮票齿孔的故事》2课时《画风》2课时《充气雨衣》2课时二年级语文下册第四单元集体备课教案【第三篇】好范文解忧愁6/18教学目标：1、会认10个生字，会写9个字。2、抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文，3、通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重难点：抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣，练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：生字卡片、实验器材。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1、启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝贝，知道是什么吗？（双手和大脑）无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习1篇新课文：动手做做看。（板书课题）2、图片导入。出示两张图片：这个小女孩怎么了？好范文解忧愁7/18（一个是撅着嘴巴生气的样子，另一个是面带微笑的样子）这个小女孩就是伊林娜。她为什么生气？又为什么笑了呢？学完课文《动手做做看》你就会明白了。二、自读1、自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。2、组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并说说自己是用什么方法记住的。3、全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？三、读思1、指名检查读文，师生共同评议。2、默读课文，画出伊林娜情绪变化的句子，引导学生质疑。（教师梳理问题：伊林娜的为什么生气？又为什么笑了？）3、以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。四、交流伊林娜的为什么生气？1、小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。好范文解忧愁8/182、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？结合课文说说理由。（1）“哄骗”是什么意思？在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。（2）你能否换一种语气说这句话？（3）练习读这句话，教师进行指导，注意反问的语气。3、指名读妈妈的话：“不能光想，你动手做做看。”①读句子，体会“光”在句子中的意思。②反复读句子，说说自己读懂了什么。4、指导朗读：小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。妈妈说的话要用鼓励的语气来读五、实验1、按照课文中的描写，和伊琳娜共同做实验验证猜疑。2、学生谈谈自己实验后的感受。六、写字学习写“哄、喝、提、题”四个字。1、学生仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？2、做一做“原来是这样”的发现问题的游戏。教师可以先做发现示范：示范书写“哄、喝”两个字，然好范文解忧愁9/18后自言自语：“要想把口字旁的字写好看，口字旁得写得高一点，小一点。哦，原来是这样啊！”“提、题”是左右结构，“题”是半包围结构，“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊！3、学生临写一遍，然后请学生同桌或小组合作、探究，发现规律性的东西在全班交流第二课时一、复习1、开火车检查生字。2、指名分角色朗读1——6自然段。二、读文默读课文最后一自然段，思考：伊林娜为什么笑了？三、交流1、指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么？2、读读下面的句子，你觉得哪种说法是正确的？（1）科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。（2）我们要怀疑科学家讲的话。（3）当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。（4）我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。好范文解忧愁10/183、假如你是伊林娜，听了朗志万的话，你会说些什么呢？四、朗读1、练习分角色朗读课文。示范读——分组练习读——竞赛读2、伊林娜值得你学习吗？为什么？你想对她说什么？五、拓展1、从课外书或网上搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。2、读童话故事《小马过河》，再把自己读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。3、你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来。六、写字1、学生练习书写，教师相机指导。2、班级交流展示，对于写得好得同学奖励一面小红旗。教学后记：这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺好范文解忧愁11/18上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究三一刀客，每个人都有发明创造的机会。这篇篇幅较长，情节简单，语言平实，我放手让学生自读，读的方式多种多样，让学生自主选择喜欢的段落。由于课文较长更适宜默读，我让学生在学习中默读课文。这个故事能给孩子很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，能让孩子们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成观察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，我想就必须引导学生去感悟一些重点词句，并且读中要有所侧重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，我引导学生多读。在课后，我利用网络资源查找到一些邮票的图片，展示给孩子们，认识到邮票的同时，也了解到邮票是“微型百科全书”。二年级语文下册第四单元集体备课教案【第四篇】好范文解忧愁12/18[教学目标]1、会认16个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。激发学生热爱祖国的思想感情。[教学重点]1、会认16个生字和1个多音字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。[教学难点]1、按笔顺规则书写8个字。2、感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。[教学准备]生字卡片、词语卡片、华罗庚的故事、课文朗读录音、课文插图。[教学时数]3课时。第一课时一、故事导入。1、导语：今天，我要向小朋友们介绍一位的科学家，他的名字叫华罗庚。（出示华罗庚肖像。）板书：华罗庚指导读多音字：华：作姓时读huà还可以组词为好范文解忧愁13/18“华山”。另一个读音是什么？huá中华、华丽2、你知道华罗庚的故事吗？先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲，老师补充。华罗庚是中国现代数学家。1924年初中毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。1946年，在美国当教授。1950年回国，先后任清华大学教授，中国科学院数学研究所所长，中国科学院副院长等职。还担任过多届中国数学会理事长。是第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。3、今天，我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事，板书课题：7.回到自己的祖国去二、初读感知。1、过渡：这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢？2、听课文录音，激发学生的兴趣。3、学生自由读课文，画出课文的生字，借助课后生字表里的拼音读准字音。三、识字学词。1、你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗？你们找到的是哪些字？好范文解忧愁14/18根据学生的回答贴出生字卡片。辆(华)罗妻算夫妇旧码握敬抛贫献价值归2、同桌互帮互学，识记生字字形，读准生字字音。3、汇报交流。指名认读，说说识记的方法。4、多种形式认读生字。如：指名读，开火车读，打乱顺序认读。5、给生字口头组词，进一步巩固认读。6、本课的词语库中有哪些好词？解放惊异坚定敬佩贫穷落后认读词语，说说反义词：惊异——（平静）坚定——（动摇）贫穷——（富裕）落后——（先进）四、再读课文，读通课文。1、再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字和新词大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。2、引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。3、开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。4、互相交流：你觉得华罗庚是个什么样的人？好范文解忧愁15/18五、作业设计。1、认读生字。2、正确流利朗读课文。第二课时一、整体把握课文。1、这篇课文有多少个自然段？（有11个自然段。）2、课