《花儿为什么这样红》教案【汇编5篇】

好范文解忧愁1/24《花儿为什么这样红》教案【汇编5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《花儿为什么这样红》教案【汇编5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《花儿为什么这样红》教案【第一篇】一、教学目标（一）知识目标1、了解本文所介绍的科学知识；2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。（二）能力目标1、培养学生自主学习的习惯；2、激发学生探索自然科学的兴趣。（三）德育目标通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。二、教学重点本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。三、教学难点好范文解忧愁2/24说明方法的运用和说明的顺序。四、教学方法讨论探究式五、教具准备多媒体六、课时安排一课时教学过程一、导入（1分钟）展示图片，导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？今天，老师将和同学们一起来学习1篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。（板书课题及作者。）二、知识回顾（1分钟）提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。三、自主学习（20分钟）1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：读准字音（见大屏），方式：指名朗读2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌好范文解忧愁3/24词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩）3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因）（2）本文是采用什么结构来进行说明的？4、分组学习，讨论并整理。5、小组汇报交流。6、教师总结归纳（见大屏）四、探究学习（10分钟）1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（见大屏）2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。明确：生动、准确、严密（见大屏）五、小结（2分钟）本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要好范文解忧愁4/24注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。六、课堂练习（见大屏:有关“花”的古诗词名句积累）（3分钟）（如果时间不够，则作为课外训练）七、拓展训练（见大屏）（3分钟）《花儿为什么这样红》教案【第二篇】教学目标1、了解与作者有关的文学常识。2、阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。3、品味文章准确、严密的说明语言。4、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。教学重点理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。教学难点1、阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。2、品味文章准确、严密的说明语言。教学准备多媒体课件好范文解忧愁5/24教学安排一课时教学过程一、创设情境，导入新课1、用歌曲《花儿为什么这样红》导入新课。（板书课题及作者。）2、让学生明确本堂课的目标。二、检查预习情况1、简介作者：贾祖璋，浙江人，生于是1901年，是我国老一辈生物学家和著名的科普作家，写过大量生物学著作。2、读准字音并给加点的字注音：三棱镜（)裸子（）虞美人（）蕊(）花卉（)分泌（）芙蓉（）萎谢(）3、课文的标题是运用了哪种修辞？有什么作用？（学生抢答后，教师明确：本文标题是一个设问句，自问自答，能引起读者的注意和思考。）文中多处以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？（学生抢答后，教师明确：这种反复设问的手法，不仅使说明的中心得以强调突出，层次清晰，而且使文章具有明快的节奏感，增添了艺术情趣。）4、课文标题在文中出现了几次？作者从哪几方面好范文解忧愁6/24回答了这个问题？（学生抢答后，教师明确：标题在文中出现了七次，分别从以下六个方面回答了花儿为什么这样红的原因：物质基础、物理原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择这六个方面。）四、小组学习、合作探究（先以小组为单位相互解答疑难问题。在班上讨论研究小组解决不了的问题。）1、读读课文，具体说说为什么会有色彩缤纷的花朵？（这是每小组的必答题。教师给同学们分好组：第一组的同学仔细阅读课文第2—4自然段；第二组的同学仔细阅读课文第5—6自然段；第三组的同学仔细阅读课文第7—9自然段；第四组的同学仔细阅读课文第10自然）（1）小组派代表回答，大家一起明确：——第2—4自然段从有无色素的角度解说，花青素酸性时，花是红的；花青素碱性时，花是蓝的；花青素中性时，花是紫的；胡萝卜素时，花是橙、黄色的；无色素时，花是白的。——第5段从波光反射角度说，酸性花青素反射波光是红的；碱性花青素反射波光是蓝的；中性花青素反好范文解忧愁7/24射波光是紫的；胡萝卜素反射波光是橙、黄色的；无色素反射波光是白的。——第6段从生理需要的角度说。承接上文的反射作用，说明各色花反射波光是为了保护自己，这与上文花色素或其它色素有关。——第7段从发展过程的角度说，裸子植物原始形态的花色以绿色为起点，分别向长波一端和短波一端发展，如图：红→橙→黄→绿→蓝→靛→紫——第8—9段从昆虫作用角度说，由风媒花——到虫媒花，花色素淡到颜色显眼。——第10段从人工选择角度说，增添多色品种。2、师：从课文中，我们已经知道了花儿这样红的原因。下面请同学们回忆说明文写作的顺序，再一起来研究这六个方面的说明是采用了什么说明顺序？学生自由回答后，教师明确：所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。好范文解忧愁8/24本部分运用的说明顺序是由内因到外因，由主要到次要的逻辑顺序。3、根据咱们对课文的分析，现在请同学给课文理清结构。学生回答，教师明确：课文按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分（第l段）：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分（第2一10段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分（第1l段）：概括花红的原因，总结全文。五、课堂练习（附练习一份）了解句子采用哪些说明方法？明确：举例子、作比较、分类别、列数字等。六、梳理巩固学生谈谈本节课的收获。七、布置作业完成同步训练中的部分题目。[板书设计]花儿为什么这样红贾祖璋一、内部原因：①物质基础大好范文解忧愁9/24②物理原理自③生理需要然④进化观点杰二、外部因素①自然选择作②人工选择设疑—————————解释—————————总结《花儿为什么这样红》教案【第三篇】［课型］新授［教材分析］本文是1篇说明花色及其变化规律的事理说明文，科学地解释了花“红”的原因，按恰当的顺序，过渡巧妙，文章严谨完美。［教学目标］知识与能力目标：1、了解课文的主要内容及结构特点。2、学习本文综合运用多种说明方法来说明事理的作用。过程与方法目标：在学习本文的过程中，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法。情感态度与价值观目标：激发学生热爱科学的情感好范文解忧愁10/24和对未知事物的探索精神。［教学重难点］重点：1、明确本文主要的内容及结构层次。2、把握本文严谨自然的说明顺序。3、掌握文章的说明方法及作用。难点：理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。［教学方法］自主、合作、探究［课前准备］教师准备：课件、小黑板、卡片等。学生准备：预习课文；收集各种颜色的花［课时安排］一课时。［教学过程］一、创设情境，激情导入（一）导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习1篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。（板书课题及作者。）（二）作者介绍贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著好范文解忧愁11/24名的生物科普作家。解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑、中国科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。﹙三﹚出示学习目标（四）检查预习给生字注音：三棱（léng)镜裸(luǒ）子虞（yú）美人蕊（ruǐ）二、初读课文，整体感知同学自由朗读课文，问题一：课文的结构有什么特点？总——分——总（说明原因）问题二：课文从哪几个方面来说明花儿为什么这样红的？顺序可不可以调换？（同学板书，并且分类）内部原因：1、物质基础2、物理原理3、生理需要4、进化观点外部因素：1、自然选择2、人工选择（从主要到次要，由内部到外部）三、精读课文，研读赏析（1）以小组为单位，讨论研究下面的问题，把握课文要点。（要求学生用自己的语言来概括）1、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么？好范文解忧愁12/24它是怎样引起变化的？2、为什么我们的眼睛会看到花儿的万紫千红？3、为什么有的花会反射热效应大的长光波，有的花却会吸收长光波？4、为什么说红色的花在进化过程中是最成功的？5、昆虫在“花红”中有何作用？6、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择？（2）文体知识的掌握复习关于说明文的分类，说明顺序，说明方法，说明文语言的特点的文体知识。联系本文，掌握本文的有关说明文的知识。1、本篇说明文的类型是：事理说明文2、本篇说明文的说明顺序是：逻辑顺序（从主要到次要）3、说明方法学习：（1）全文总体上运用了哪一种说明方法？分类别（2）课文第十自然段运用的说明方法有哪几种？举例说明。举例子、作比较、列数字4、说明文语言的学习：课文第四自然段哪些词语体现了说明文语言准确简明的特点？为什么？有些：限制了白花。少量：对花青素数量的限制。渐渐：程度上的限制。早晨、中午、下午：时间上的限制。四、质疑问难、合作探究课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名好范文解忧愁13/24字，你认为这样拟题有什么好处吗？你还能举出类似的例子吗？明确：一是概括了文章的说明范围；二是易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣和求知欲；三是富有诗情画意，与全文格调一致。类似的例子：“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢乐颂”等长被作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情画意，激发读者的阅读兴趣。五、拓展延伸自然界有无数的“为什么”，根据你所掌握的知识或搜集的资料，把你最感兴趣的一个“为什么”讲给同学们听。六、课堂总结1、学生谈收获2、教师总结七、布置作业自然界有无数的“为什么”，把你最感兴趣、最觉新奇的一个“为什么”讲给同学听，并写在周记本上。八、板书设计内部原因：1、物质基础2、物理原理花儿为什么这样红3、生理需要4、进化观点从好范文解忧愁14/24主要到次要，外部因素：1、自然选择2、人工选择由内部到外部《花儿为什么这样红》教案【第四篇】教学目标：自学：自主了解作家、说明方法等常识。互学：阅读课文，掌握主要内容。综合：学会运用举例子、列数字等说明方法，并体会说明语言的准确性特点。一、导入课堂展示图片，导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？今天，老师将和同学们一起来学习1篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。（板书课题及作者。）二、认定目标：提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。三、自主学习1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：好范文解忧愁15/24作者与文章结构贾祖璋（1901年－1988年），浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。曾任商务印书馆、