实用教师党员自我评价实用3篇

写作好帮手1/6实用教师党员自我评价实用3篇【导读】这篇文档“实用教师党员自我评价实用3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！教师党员自我评议1今年是科学发展观学习年，我通过各种形式的科学发展观学习，提高了理论水平，思想上有了更高的认识，观念上有了进一步的转变。就“科学发展观”的字面意思而言，“科学”和“发展”就很好地诠释了其内涵。在我们的教育教学工作中，科学的计划、科学的安排、科学的过程及发展的眼光、发展的策略、发展的目标，都将是践行科学发展观的最具实效的行动。做好教育教学的指导工作，要作好指导，必须要有过硬的教学经验、教学水平和理论水平。水平的提高不是一劳永逸的事，必须要求我们不断地努力、不断地学习，向教师学习，向书本学习，向网络学习，向专家学习。尤其是在当今知识发展更新之快的时代，不断地学习就成了我们教育工作者必修之课，否则就会被淘汰、被落舞，得不到认可，工作就会无效、无果，既浪费了写作好帮手2/6时间，又耽误了休息。所以我在平时的工作中总是抽时间多看看教学刊物，多学习一些先进的教学方法，多传播一些新的教学理念，掌握一些新的教学信息与动态；认真组织教师们的业务学习，尽量做到理论联系实际，有效地搞好指导与辅导工作，让自己的理念更容易地让老师们接受。使自己的工作逐步走上规范化、科学化的道路。使学校教学工作得到科学的发展。做为一名党员领导干部，主动学习、努力工作是我们应尽的职责，那么在这个过程中起到模范带头作用，给教师们以积极向上的影响更是我们应尽的义务。基于这样的认识，我在平时的工作言谈举止中非常注意给别人的影响，对于学生来说身教重于言教，对于教师同样也是：其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。所以平时我能以党员准标严格要求自己，从不讲影响集体荣誉的话，从言行上自觉地约束自己。时刻想到自己是一名党员，做为学校的一名领导，自己的一言一行肯定会受到教师们的关注，同时对教师的言行起到导向作用。所以平时说话做事我都从学校的整体利益出发，不说不利于团结的话，不做损害集体利益的事。公平合理地对待每个人和每件事。与老师们搞好关系，不以权谋私，不把工作与个人的私欲牵扯到一起，使工作能在一个阳光、公正、一视同仁、和谐融洽的氛围中进行。在这样写作好帮手3/6的氛围中双方都能产生积极地、主动地情绪，能更好地发挥人本作用，从而提高工作效率。当老师有什么牢骚在我面前说的时候，我从来都是正面引导，从不随着说一些消极的话，而是采取别人能够理解或接受的话给予提醒或点拨，既使是嬉笑的形式同样说一些有利于工作的话，从中让老师们得到一点点的启示或嘴上虽说“不”心里也有一定的触动，产生工作的主动性。当自己有什么想不通的时候，能够本着从大局出发的原则进行换位思考。站在别人的立场想一想事情怎样做，工作怎么干，然后换个角度思一思，如果是我在安排工作时别人又会怎样想呢？每个人都有自己的想法与做法，宽容与包容、理解与善解是想通问题的最佳途径，对人对己都将起到积极的作用，不致于影响工作和团结。从不把一时的不愉快装在心里，当做工作中的绊脚石，成为阻碍工作效率的因素。从而使自己的工作环境也变得轻松愉快起来。一年的工作有成绩，也有不足，比如有时工作不够积极主动，有时有懒惰的情绪。今后决心发扬优点，改正不足，为提高自己的工作层次，为给老师以具体指导与帮助，我将本着“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足”的原则，不断学习、不断探索，为有效地写作好帮手4/6做好本职工作，为学校教育教学的发展而努力。教师党员自我评议2各位领导、同志们：我是**年入的党。十几年来，我自认为自己能时刻按照党员的标准来严格要求自己，无论做什么事，都想着自己是一名党员，绝不作有损党形象的事。在工作中，虽谈不上出类拔萃，但对本职工作可谓尽职尽责。借此机会，作一简短的回顾及总结：一、参加自考，提高素质走上三尽讲台之后，发现自己的知识浅薄，不够用。于是报名参加自学考试。利用节假日以及晚上的休息时间，自学了汉语言文学专科与本科段的全部课程，并于**年顺利拿到本科毕业证书。通过自学“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论”，更加自觉地履行党员的义务；通过自学大学英语，编写完成了《小学生英语学习手册》一书，印发给学生使用，由于该手册图文并茂，大大提高了学生学习英语的兴趣，期末考试英语平均分比上学年提高200%；通过自学，写作水平大幅提高，教学论文多次在市、县级获奖，由于在《小学生导读》上发表多篇文章而受邀到合肥参加“《小学生导读》创刊十周年纪念活动”，指导学生参加“征文”比赛，写作好帮手5/6在省、市、县级均有获奖……二、教育教学，创新为本在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学教学上，使用“树状整体学习法”，由于此法符合大脑存储信息的规律，也符合大脑右半球的活动规律，因而学生学得更快、更牢、更容易，效果更佳。在市统考中，数学平均分名列前茅。在语文教学上，利用“同伴指导法”提高学生的阅读写作能力，优秀率从20%提升到42%。在班级管理上，采用“量化法”，责任到人，依“法”治班。三、服从分配，任劳任怨99年毕业后被分配到蓝渡乡最偏远的白云小学，一人带四级复式班；在“两基”工作中，披星戴月，加班加点。只要组织上需要，都会无条件服从分配，虽说工作繁重且劳累，却毫无怨言。**年赴全县最偏远的白际小学支教。在任副校长期间，徒步走篇全乡所有村庄，走20多里山路去家访、探望离退休教师；冒着风雪险些被跌入深谷的危险到教育局领取考卷；四方奔走讨还建教学楼拖欠下的农民工工资……支教期满，教育局考虑到便于我照顾小孩而让我到万安小学上班，但我谢绝了，毅然来到蓝渡。来蓝渡的写作好帮手6/6主要目的是想开设“特色课外活动”的，但来不及说出计划就宣布并校了。当时，我很失望，甚至是绝望。后来，为了顾全大局，我又来到环居教学点。虽然很迷茫，但对本职工作还算是尽心尽力的，对修改学生习作进行新的尝试，采取“学生自改-同伴互改-教师点评”的新模式。我们走得太远了，以至于忘记了当初出发的目的。在迷茫中开始思索教育到底是为了什么？我们教师到底能为学生做什么呢？传授知识？解答疑惑？培养技能？还是当个“伯乐”，发现学生身上的“闪光点”，并帮其发扬光大？在迷茫中探索，也许只是个悲剧，是个不识实务的悲剧！做不了蜡烛，就做枚小小的火柴吧。人无完人。我深知自身存在许多不足，如：思想上不够积极，对学生要求不够严厉，对自己不喜欢的工作很消极，脾气暴躁，没有耐心，对领导不够尊重，不够热情，合作意识不强，是个冷面的“独行侠”！在教师进行自我评价时应注意：31．要有明确的评价目标、评价内容和评价标准，这样教师才能有目的地收集、分析有关自己教学的资料，体现评价的导向功能，并减少教师自我评价与其它评价之间的差异；