中学音乐教案样例青春圆舞曲（精编4篇）

好范文解忧愁1/14中学音乐教案样例青春圆舞曲（精编4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“中学音乐教案样例青春圆舞曲（精编4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！青春舞曲教案1指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。教具钢琴（电子琴），多媒体课件。教学目标1、学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。好范文解忧愁2/143、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。教学重点歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程一、导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？二、学唱歌曲：1、发声练习。2、有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。3、教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]4、学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]5、再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。三、训练与表现：好范文解忧愁3/14节奏练习：节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲四、拓展阶段：1、提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？2、介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。[课件]3、思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］五、小结本课：今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！好范文解忧愁4/14六、下课礼仪：学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。青春舞曲教案2一、教学目标1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。二、教学重点：学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。三、教学难点：为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的四、教法创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。五、学法整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。六、教学过程（一）组织教学：即师生问好（二）情景导入引情激趣好范文解忧愁5/141、师随音乐跳新疆舞蹈；2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。3、学生学习简单的新疆舞动作；（三）整体感知引导掌握1、完整聆听《青春舞曲》；2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍；3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导；（四）归纳歌词（1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词；（2）按节奏朗读歌词（师领读）（五）学唱歌曲（1）学生跟范唱学唱歌曲；（2）教师弹旋律，学生唱词；（3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正；（4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感）（六）音乐活动———探究表演展现自我1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞；2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时好范文解忧愁6/14进行表演；3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲；（七）拓展思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）（八）小结今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。青春舞曲教案3一、教学目标情感态度与价值观1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。过程与方法1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特好范文解忧愁7/14点，体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。知识与技能在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。二、教学重难点重点学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。难点提高歌曲的音乐表现能力和创造力。三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧好范文解忧愁8/14创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的好范文解忧愁9/14情绪演唱。（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？学生自由回答。老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱。①和之间旋律跨度大。通过旋律模进的练习方法解决音准问题老师弹奏，学生学唱。②十六分附点音符的练习。讲解前附点音符的时值，并引导学生演唱时前边附点十六分音符演唱稍微长一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些老师弹奏，学生学唱。③识别反复记号。表示记号内的曲调反复演唱(奏)，旋律演唱两边。老师弹奏，学生学唱（3）学习歌唱方法老师示范正确和错误的`两种声音。由学生判断正确的演唱方法。老师引导：注意演唱的姿态，坐直，口腔打开，保证我们气息的流畅，我们要用气息来控制声音，让我们的声音竖起来，这样能够更有立体感，注意速度要匀速。好范文解忧愁10/14老师弹奏钢琴，学生演唱。3、学唱歌曲，体验情感（1）老师弹唱歌曲，学生再次聆听和感受歌曲的风格特点。（2）教师弹奏旋律，学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。（3）播放歌曲，学生跟唱。老师设置问题：相互评价一下，你们的演唱都有哪些优点和不足？学生讨论回答。老师评价：这首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的感觉，演唱时请需要很欢快，每一个音要短促、轻快，有弹性，音准要正确不要偏低，气息要流畅，节奏要紧凑、稳定。（4）学生完整有感情地演唱歌曲。学生运用正确的呼吸，用自然圆润的声音自信自然的有表情的演唱这首歌曲。(三)巩固提高1、练习新疆典型的基本节奏型。（1)教师指出歌曲的节奏型。(XXXXXXX|X。XXXXXXⅹⅹ||）（2）学生模仿、练习节奏型好范文解忧愁11/14老师强调附点音符和切分音的时值记法，并作正确示范。学生依据教师的提示分别拍击节奏。（3）学生演奏典型的节奏型。（4）学生根据《青春舞曲》的音乐，敲击典型的节奏型。2、为歌曲创编乐器伴奏。（1）老师分发打击乐器。老师做示范，用其中手鼓敲击节奏型。（2）学生根据打击乐器的音色练习敲击节奏（没拿到乐器的同学可以拍身体的某个部位或者身边的东西）。（3）学生分组表演：一组演唱，一组乐器伴奏。师评价：大家表演得很不错，三角铁要注意音乐的节奏，演奏时不要慌，同学们表情要丰富，非常的热情、欢快的气氛。（4）学生完整的、热情的表演。3、播放新疆少数的视频，学生感受新疆少数民族的民族风情，了解部分新疆少数民族的歌曲。（四）课堂小节这节课让我感受到了你们的青春和活力，我也衷心的希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，好范文解忧愁12/14拥有一个美好与精彩的人生！青春舞曲音乐教案4教学目标1、了解音乐知识——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。2、学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。3、尝试二声部创作，体会合作的乐趣。教学重点、难点1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。2、尝试二声部创作，体会合作的乐趣。教学过程一、组织教学：课前播放音乐，二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。三、新课1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。好范文解忧愁13/14（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）生，答师用手划拍，提示三拍子指挥图示。师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。）（5）生唱词第二次。四、编创把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。学生发言，尝试合唱创作。366︱4ⅰⅰ︱︱3--︱533︱2ⅰ76︱︱ⅰ--‖1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱︱5---‖分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。（音色、声音好范文解忧愁14/14位置统一）1、柯尔文手势练和声（1）高声3，低声部1.（2）567ⅰ和55552、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。两个声部保持音量上的平衡。提醒学生歌唱的状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。4、合唱三段师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心是什么？生答：呼唤友谊、和平、团结。五师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。同学们，唱出最美的歌声吧。（播放一段伴奏）