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精编资料,供您参考书香校园心得体会范文(4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“书香校园心得体会范文(4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!书香校园心得体会【第一篇】新教育有一个重要的主张:行动,就有收获;坚持,才有奇迹。新教育人在积极探索阅读理论的同时,自觉地开展了许多阅读的实践与行动,为推进中国的书香校园建设和书香社会的形成,做出了重要的贡献。(一)营造书香校园:阅读立校营造书香校园,就是通过创造浓厚的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。正如苏霍姆林斯基先生所言:“一个学校可以什么都没有,只要有了为教师和学生精神成长而准备提供的图书,那就是学校了”。的确,学校,首先意味着阅读,因此,怎么样评价阅读对于一个学校的意义都不为过。我曾经说过,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。基于此,新教育实验从最初的“六大行动”到如今的“十大行动”,都将“营造书香校园”作为各大行动之首。这是因为新教育作为一项基于教育行动的实验,将阅读作为撬动教育教学改革的重要基础和行动源头。在全国参加新教育实验的几千所学校中,营造书香校园往往成为他们参与新教育项目的首选,他们会将学校图书馆、年级图书广场和班级图书角建设作为首先予以重视和投入的方面。这一方面源于新教育重视将阅读作为实验的起点,另一方面他们认识到,无论是教师还是学生,阅读是孩子们面临的第一个重大问题,是孩子们不可规避的第一道门槛,也是使学校焕发出勃勃生机的重要基础。无论是在图书室,还是在教室,乃至学校的走廊,书籍都能触手可及。试想一下:老师和学生徜徉在充满书籍的校园,漫步在书香浓郁的校园,与圣贤对话,和雅士交流,这该是一所多么令人期待和神往的校园!(二)倡导共读理念:共同生活共读的传统,也许可以上溯到文字尚未产生的远古口耳相传的时代,可以设想在一堆篝火旁,一群人在听一位老者讲述先人讲给他的那些故事。如果老者的记忆是一本书的话,他的讲述便是朗读者的角色,将种族和人类中那些最重要的最值得流传的故事传给后人。这种共读,其实就是一种精神文化生活。精编资料,供您参考早在2007年的新教育年会上,我们就提出了“共读共写共同生活”的理念。新教育所倡导的“共读”理念,是基于教育与学习是建立在一种有效对话基础上的理解。最好的学习应该是充满着魅力的知识与学习者对话的过程,是教师和学生的对话过程,是师师之间、生生之间、师生之间对话的过程。而学习本身就理该是一个共读共写的过程,是一个共同生活的过程。阅读作为这种对话的前提和必要条件,共读便是教育过程中的较好的选择。(三)探索儿童课程:幸福童年新教育一直主张,把最美好的童书给最美丽的童年。长期以来,我们只关注儿童的躯体发育,而忽视了关心儿童的精神成长,以致于我们现在的很多儿童成了躯体上的“巨人”,精神思想上的“矮子”。事实上,童年的秘密远远没有被发现,童书的价值远远没有被认识。儿童时期的阅读,是刻骨铭心的,是历久弥新的,更是深入骨髓的。童年的阅读,是人生的底板。童年时的阅读,决定着人生的未来。让孩子们亲近书、喜欢书、阅读书,这就是打通了他们走进更广阔的精神世界的通道。我们新教育团队重视给孩子们选择最美好、最适合、最生动的书籍,在他们心田播撒这些美丽的种子,并且希望这些美丽的种子,经过无数岁月,最终在他们漫长的人生历程中怒放出美丽的花儿来。书香校园心得体会【第二篇】拿到一本好书,首先令我心醉的是它所发出的特有的芳香。就如西湖龙井那般沁人心脾,令我深深陶醉其中。这才明白,古人读书为何不思茶饭,夜深不寝,若渴鹿奔泉,又如六月饮雪。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。读书未罢则寝不安席,食不甘味,这正是书的魅力所在——孔子读书,不知老之将至;陶渊明读书,欣然忘食;白居易读书,竟口舌成疮,手肘成胝。由此可见,读书使人放归心神,聊以忘忧。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。缘于书香,我看到了李白“仰天大笑出门去”的豪迈;缘于书香,我听到了杜甫“语不惊人死不休”的壮志;缘于书香,我感觉到了李清照“怎一个愁字了得”的伤感;缘于书香,我体会到辛弃疾“醉里挑灯看剑”的报国之心……书香,带给我的是历史的沧桑。学会读书,犹如学会做人。当我烦恼的时候,我会读散发着浓香哲理的书;当我快乐的时候,我会读清香欢乐的书;当我从散发浓香哲理的书中走出来时,我会忘却烦恼,似乎成了哲人;当我从清香的书中走出来时,精编资料,供您参考我又像回到了孩童时候。遇到困难时,我愿做与鲨鱼较量的老人圣地亚哥,而不喜欢只会“精神胜利”的阿Q;我喜欢像鲁滨逊那样积极进取,而不喜欢祥子一样自认命运的悲惨。读书,其实就是在读人生!当我读《钢铁是怎样炼成的》时,被它所独有的硝烟与战火的气味所吸引。保尔的名言仍雄壮浑厚,而他骨子里的钢强却早已深深刻入我心。读《名人传》,则被三位巨匠的成才经历所深深打动。贝多芬、托尔斯泰、米开朗基罗,他们用毅力筑起了一道抵抗挫折的精神长城,他们的浩然之气会永垂青史,更会永存我心。品读书之芳香,品读人生意蕴;如同与智者相谈,明白人生哲理;如同点起一盏明灯,照明前进之路;如同饮一壶清茶,起伏不定,苦尽甘来而又回味无穷……书香校园征文【第三篇】花香是秋天最浓郁的味道。这个秋天,我的校园中飘出了一阵别样的芳香。近期,我们学校开展了“书香校园”活动。为了成为名副其实的书香校园,校园里的书柜增多了,书柜被涂上了红漆,显得古色古香。楼梯口的空位也置办了书柜,摆上了不少新书。图书室被打开了,里面落满灰尘的旧书柜被擦得一尘不染,原本杂乱无章的书籍被归类放好。所有的走廊旁都摆上了舒适的桌椅,随时都可以坐下阅读。走在校园里,到哪都有书的身影,整个校园俨然一个书的世界。不仅书柜增多了,我们还“请”来了一位特殊的“贵客”。“贵客”被厚厚的瓦楞纸包着,被捂得严严实实,有着多重保护。好奇的我们询问正在小心搬运的老师,老师却笑而不答。“贵客”被搬到大厅的书柜旁,老师小心翼翼地拆开包装,露出了它的“庐山真面目”——一台电子阅读机。老师将它开机,让早已按耐不住好奇的同学们自由地阅读。我们把机器围得里三层外三层,一只只小手争先恐后地触摸机器。显示屏中列出许多阅读书目,不但内容齐全,有许多吸引人的书,而且方便阅读。行走在这样的书香校园中,原本不爱阅读的我们渐渐地养成了有空就读书的好习惯。现在,校园里常能见到同学们手捧一本书,专心致志地读着,表情随着书的情节变化着,一会儿眉头紧锁,一会儿喜笑颜开,一会儿泪眼婆娑,大家都沉浸在书的世界里。精编资料,供您参考书香飘满校园,像阵阵花香,传遍了校园的每一个角落。我喜欢这美妙的书香世界!书香校园活动方案【第四篇】一、活动时间:20xx年3月-20xx年6月二、活动主题:“书香润泽校园阅读提升思想”“我阅读我快乐我成长”三、活动对象:全校师生四、活动目的:1、启动“书香校园”、“书香班级”工程,营造良好的读书氛围,提高全体师生的阅读欣赏能力。2、以读书系列活动为载体,引领和推动我校读书活动的蓬勃发展,进一步营造浓浓的读书氛围,促进校园文化建设。3、以“活动”促“习惯”,鼓励全体师生以书为友,让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。五、活动领导小组:组长:副组长:成员:六、活动内容及形式:第一阶段:组织发动(3月)(一)营造“书香校园”人文环境1、写标语,立站牌,更新文化橱窗,营造校园书香氛围。2、规范班级文化建设,打造书香班级,让教室的每一角落散发出文化气息。每个班级建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报,要求在规范的基础上彰显班级特色。3、建立班级图书角,各班配备兼职图书管理员,负责班级图书的出借、登记、归还等工作。4、实行“三读”(早读、课前读、读书课),“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼),“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容,“读书课”则是经典诵读课上,由语文老师确立主题,并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目,介绍读书方法,交流学生中典型的读书心得。(二)明确阅读要求精编资料,供您参考1、小学1—2年级段:阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句,背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。2、小学3—4年级段:阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章,儿童报刊,人物传记,历史名著;诵读优秀诗文,背诵50篇(段);会做摘录笔记,阅读总量不少于40万字。3、小学5—6年级段:开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记,一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。第二阶段:组织实施(4月-5月)(一)、掀起经典诵读高潮1、建立“读书月”,深入开展各类读书活动。学校将每年4、10两个月定为校园读书月。读书月期间,开展“四个一”活动,即4-6年级学生至少读一本名著;写1篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大赛。1-3年级学生要求能背一首课外诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整的话。学年末组织评选学校“书香班级”、“读书明星”。2、加强学生读书竞赛与交流,组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动,进一步激发学生的阅读兴趣。3、建立学生“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。4、鼓励学生积极向学校校刊及市级刊物投稿,以写作促进阅读,形成读书、写作齐头并进的良好局面。5、建立“书香校园”网页,研究利用网络开展阅读。组织试点班,每班藏书至少60本以上,建设“书香班级”,鼓励建设家庭图书架,建设“书香家庭”。(二)开展读读背背星级争章活动我校少先队员在每学期开学初,在中队辅导员,中队长的指导下确定读书争章目标,期末经学校或中队考核,合格者发给相应的雏鹰证章。第三阶段:总结提高阶段(6月)1、打造充满书香味的文化长廊,让同学们时刻呼吸着文化的空气。2、在教室内建立“师生的读书格言”专栏,用经典语言表达自己的读书感悟。3、经验总结交流及表彰大会。精编资料,供您参考七、教师读书活动1、学校每学期为教研组订购相关资料,教师每年自购教育教学书籍一至二本。2、设立教师读书课。各教研组每月组织一次全组教师集中读书活动,并要求教师整理好读书笔记,及时写好读书随笔。3、鼓励全体教师多进行业余读书活动,及时了解教育新动向,接受教育新理念。4、不定期组织教师读书沙龙活动,交流思想,交流教学感悟,将读书与教学实践总结结合起来,掀起读书高潮。5、推出教师优秀的“读书随笔”、“教育教学随笔”,并在学年底编辑一本教师作品集。八、有关要求:1、高度重视,全员参与,加强领导,确保本次活动取得圆满成功。学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供服务;促进班级读书群体之间的交流;广泛开展主题读书活动;分层次、分年级组织朗诵比赛、征文竞赛、书法比赛等活动;对有影响力的活动,进行宣传和推广。2、强化服务保障,明确分工,扎实开展,保证各项活动顺利实施。要加强学校阅览室的建设与管理,充分发挥其作用,要认真做好定期、开架出借工作,让师生自由选择喜爱的图书。要做好图书的推荐介绍工作,以方便师生借阅。3、完善机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,行政值日的教师每天要对“早读”、“课前读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香班级”、“读书明星”荣誉称号的要及时予以表彰。
本文标题:书香校园心得体会范文(4篇)
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