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参考资料,少熬夜!四年级上册数学教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级上册数学教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!北师大四年级上册数学教案【第一篇】教学目标:1、借助现实情景认识线段、射线、直线。会用字母正确读出线段、射线与直线。2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。3、体验数学与日常生活密切相关,感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。教学重点:认识、区分线段、射线与直线。教学难点:理解直线与射线的含义。教学用具:实物展示台教学过程:(一)创设情景、导入新课(二)小组合作,深入探究1、认识线段(1)建立线段的数学模型,认识端点(3)画线段师:请你在练习本上画出1条线段,师巡视指画法不同的学生画在黑板上,同位互相看一看画的线段,反馈出线的问题。如:画弯,没点两个端点,画的方向等。追问:你认为谁画的对?为什么?不加两个端点行吗?两个端点的作用是什么?你认为画线段时要注意哪几点?强调线段的方向可以自由调整。(4)读线段师:谁能帮老师给黑板上的这条线段起个名字?怎么读呢?根据学生的回答给两个端点命名,给线段命名,生读,师板书:读作:线段AB(或BA)指出有两种读法。强调:读线段时可以从任意一个端点读起。(5)找线段师:其实在我们的身边有很多条线段,请你找出1条线段,用手指出它的两个端点,与同桌说一说。同位互动,指2个生汇报。2、认识射线。(1)建立射线的数学模型课件演示手电筒的灯泡发射出一束光线,问:你看参考资料,少熬夜!到了什么?(2)画、读射线师:射线有什么特点?怎么画?怎么读呢?请你先思考再动手试一试,完成后和同桌交流。师巡视发现问题,让一组同桌到黑板上板演。师:刚才你在画射线时遇到了哪些困惑?又是怎样解决?读射线呢?引导学生在辩论中明确:·要先画一个端点,然后沿着任意一个方向画一条直直的线,指出:由于射线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。·为了方便读,要把射线的端点用大写字母“A”表示,再在射线上任取一个点用“B”表示,但是不能取在两端,读作:射线AB,不能读射线BA,读射线时要从端点读起,只有一种读法。(3)寻找射线师:想一想,在生活中见到过哪些物体发出的射线?引导学生说出:激光、探照灯、红外线、太阳、灯泡等。师:别忘了恩泽地球上万物生灵的太阳发出的光线也是射线。3、认识直线(1)建立直线的数学模型(2)画、读直线师:直线又有什么特点?怎么画?怎么读呢?请你先思考再动手试一试,完成后在四人小组内交流。师巡视发现问题,让一个四人小组到黑板上板演。师:谁有不同的想法?追问:点A、点B是直线的端点吗?为什么?引导学生在辩论中明确:·由于直线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。·为了方便读,要在直线上任意取两个点用A、B表示,但是不能取在两端,读作:直线AB(或BA),读直线时从哪一端读起都可以,有两种读法。(4)找直线师:实际上在生活中根本不存在真正的直线,比如当一条笔直的马路一眼望不到头向两端直直的无限延伸时才可以把它近似的看作一条直线。想一想,生活中还有类似的例子吗?生举例如:高压线、铁路、高速公路等。(三)实践活动,归纳特征比较三线的区别与联系:师:今天我们认识了三种线,请你认真观察它们有哪些相同的地方或不同的地方?指生说其余同学补充。参考资料,少熬夜!指出:看来三种线既有区别又有联系。课件演示:·直线向两端无限延伸;·在直线上截取1条线段;·一条线段去掉1个端点向一端无限延伸,就可以得到一条射线;·线段、射线也是直线的一部分。(四)综合运用,感知提升师:今天我们认识了直线、射线、线段3位好朋友,下面让我们和它们一起来玩玩闯关游戏,好吗?第一关:猜谜语,打一线的名称。1、有始有终(线段)2、无始无终(直线)3、有始无终(射线)第二关:他们谁说对了?1、小明说:我画的线段长4厘米。(对)2、小红说:我画的射线长1米。(错)3、小丽说:我画的直线长2分米。(错)第三关:试一试画直线。1、过一点画直线先任意画一点,然后过一点画直线,师带领学生完成。体会:过一点,可以画出无数条直线。2、过两点,画直线。学生操作体会。追问:能不能再画呢?总结过两点只能画一条直线。第四关:你发现了什么?从老虎山到狐狸洞有许多条道路,哪条路最短?(小结:两点间的所有连线中,线段最短)(五)检测。判断题:(1)直线AB长30cm。()(2)线段的一端能无限延长。()(3)线段CD长5cm。()(4)射线的两端能无限延长。()四年级上册数学教案【第二篇】教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第1~3页例1、例2。教学目标1闭莆彰挥欣ê诺牧讲交旌显怂愕脑怂闼承颍能正确进行两步计算的四则混合运算。2比醚生经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别。3痹诩扑阒信嘌学生的计算能力和运用所学知识参考资料,少熬夜!解决实际问题的能力。4绷系生活实际,让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。教学难点含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。教学教程一、创设情景,提出问题(播放课件)同学们,商店的商品可多了,请看:都有哪些商品,它们的单价各是多少呢?学生观察,并说出货架上的商品名称和价格。1苯淌Γ盒∶鳌⑿『旌托∏浚他们各买一个文具盒,一共需要多少钱呢?(文具盒每个7元)学生列式计算后,指名汇报,教师板书:7+7+7=21(元)或7×3=21(元)2崩罾鲜σ怖吹缴痰辏要为学校买4个篮球和1个足球,需要多少钱呢?还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。(板书课题)二、引导探索,解决问题1毖生独立列式解答。2币导学生汇报教师板书:35×4=140(元)140+45=185(元)或35×4+45=140+45=185(元)教师:谁来说—说,他们是先算的什么呢?学生1:他们都是先算的买4个篮球要多少钱。学生2:他们都是先算的乘法,再算的加法。教师:两位同学都说得很好。像这样,在一个算式里,有加法又有乘法,在计算时要先算什么?再算什么?学生:要先算乘法,再算加法。3.尝试练习教师:你知道下面两题分别先算什么,再算什么吗?90×11-900585÷9+15指名学生说,同桌互相说一说。教师:能正确算出答案吗?学生独立完成,然后集体订正。4保继续播放课件)小青他们要为班上买13个同样的文具盒作为奖品,付给售货员阿姨100元,应找回多少钱呢?教师:要解决这个问题,应先算什么呢?学生:先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。教师:你知道怎么算买13个文具盒的钱吗?学生:7×13教师:能列出一个算式算出找回多少钱吗?学生独立列式计算,然后汇报。教师板书:100-7×13=100-91=9(元)教师:谁能说说这个算式,在计算时先算什么,再算什么?参考资料,少熬夜!学生:先算乘法,再算减法。教师:这两道题又该先算什么呢?说给同桌听一听。52+12×4110-117÷9学生独立完成后集体订正。教师:请同学们仔细观察,这些算式里都有哪些运算?计算时是先算的什么?学生:有加法、减法,也有乘法、除法。先算的乘法和除法,再算的加法和减法。教师:谁能小结一下,像这样的算式,它的运算顺序是怎样的?请同桌相互说说。指名学生说。教师小结:在一个算式里,有加、减法,又有乘、除法,要先算乘、除法,再算加、减法。5苯淌Γ合胍幌耄说一说,这两道题的运算顺序是怎样的?725-43+21823×32÷8指名学生说说,然后计算出得数。教师:像这样,算式里只有加法和减法,或者只有乘法和除法,运算顺序应该是怎样的呢?请同桌相互讨论讨论,并用自己的话说说。指名说说运算顺序。小结如果在一个算式里只有加减法,或者只有乘除法,就从左到右依次计算。三、巩固运用1钡7页,练习一,第1题。先说说运算顺序,再计算,然后集体订正。2钡7页,练习一,第3题。学生先独立完成,再全班集体讨论。3钡7页,练习一,第2题。学生独立完成后,让学生说说是怎么想的,先算的什么。四、课堂总结今天我们学习了什么知识?你有哪些收获?还有什么问题吗?四年级上册数学教案【第三篇】一、学术条件分析4(2)年级有xx名学生,其中女生xx名,男生xx名。这些孩子上学期期末考试的平均分和及格率都不理想。很多学生学习态度不端正,学习基础薄弱。他们上课听到的知识,课后不会用到,作业正确率低。有些学生拒绝及时完成作业,喜欢拖延。这学期的数学课,要求培养学生学习数学的兴趣,要让学生想得好,愿意思考,不怕错误,有问题意识,培养学生愉快学习数学的心态,养成良好的学习习惯,相信学生在各方面都会通过上一段楼梯。二、本教材的教学内容:本教材包括以下内容:大数理解、三位数乘两位数、二位数除、测角、平行四边形和梯形理解、多重条形图、参考资料,少熬夜!广角数学和教学实践活动。三、本教材的教学目标:1、知道“十万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位,知道自然数,掌握十进制的计数方法,按几级读写一亿以内和一亿以上的数字,用“四舍五入”的方法按要求求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。2、了解土地面积单位公顷和平方公里及其换算;3、知道直线、射线、线段,知道它们的区别;知道几个常见的角度,你会比较角度,用量角器测量角度的度数,按照指定的度数画出角度。。4、我会计算三位数乘以两位数,再除以两位数。我会相应地估计和检查乘除运算。你可以用一位数(100以内)来数两位数,用一位数来数几百个十,用整个十除以整个十,再用整个十除以几百个十。5、知道直线、射线、线段,知道它们的区别;知道几个常见的角度,你会比较角度,用量角器测量角度的度数,按照指定的度数画出角度。知道了垂直线和平行线,就会用尺子和三角形画垂直线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特点。6、了解不同形式的条形图,学习简单的数据分析,进一步了解统计在现实生活中的作用。7、从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、理解运筹学的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,形成观察、分析、推理的能力。9、体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。10、养成认真工作,书写工整的好习惯。四、教学难点:1、1亿以内的读写,培养学生的数感。2、让学生掌握乘法的估计方法。3、让学生理解竖平行线的概念,用直尺和三角尺画出竖平行线。4、让学生知道两种复合条形图。他们可以根据图表提出和回答简单的问题,查找信息,进行简单的数据分析。5、通过简单的例子,让学生初步了解运筹学和博弈论在解决实际问题中的应用。五、提高本学期教学质量的具体措施1、理解大数的教学突出数学的趣味,联系生活资料,培养学生的数感;计算教学注重培养学生的灵活计算能力和发展学生的数字意识。参考资料,少熬夜!2、教师为学生提供更加丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学、解决问题的有力工具,让学生愿意把更多的精力投入到数学活动中。3、情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。(1)为培养情感、态度和价值观提供丰富的素材。(2)注重体现数学与人类生活的密切关系和数学的文化价值。(3)通过自我探索活动,学生可以获得成功的学习经验,增强学好数学的信心。4、创新评价,鼓励学生全面发展。节省对学生数学学习结果的关注,多关注学生在学习过程中的变化和发展,多关注学生掌握了什么,取得了什么进步,具备了什么能力。5、关注学生差异,因材施教,加强个体辅导。6、认真研读教材,把握教材的重点和难点,灵活处理教材。7、掌握套路,确保教育教学任务的全面完成。我们要以教学为中心,加强管理,进一步规范教学行为,努力实现传统与创新的有机结合,促进学生认真、勤奋、求真、求知的良好学风的形成。8、注意培养学生各方面的良好习惯,强调“好好学习”,不允许任何人落后。重视培养学生的创新意识和实践能力。四年级上册数学教案【第四篇】教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版
本文标题:四年级上册数学教案4篇
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