换位思考心理健康课教案实用3篇

写作好帮手1/25换位思考心理健康课教案实用3篇【导读】这篇文档“换位思考心理健康课教案实用3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！换位思考心理健康课教案1一、活动背景当今社会独生子女极为普遍，家庭中多人为一人转，青少年的自我意识和自我行为已很大程度上影响到他们的学习、生活等其他方面的成长。二、活动目的：（1）学会分析人与人之间发生矛盾的原因，探寻正确对待和解决矛盾的方法。（2）学会多角度思考问题，学会善于站在别人的立场看问题，有效避免自私片面。（3）严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。（4）促进班级人际关系的和谐，将同学矛盾化解到最低点。三、活动准备：写作好帮手2/25（一）确定一名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。（二）组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。（三）请班级文笔好，且善长演讲的。同学准备配乐演讲和讲述故事，稿件自写。四、活动过程：(一)故事铺垫与班会导入一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！”有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把写作好帮手3/25孩子扛在肩上。主持人：你是和同学发生过不快，与家长有过问题的争执，这是正常的，从以上的故事中你们能否了解矛盾产生的原因吗，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。让我们一起进入今天的主题班会——“换位思考，律己宽人”去深刻谈讨矛盾产生的原因寻求矛盾解决的合理方法，学会与人和谐相处。(二)以图明理、关注立场主持人：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”你知道你的立场可以决定对美丽风景的观察和欣赏吗？风景如此，问题与矛盾亦然。请观看画面，思考其含义。投影仪在屏幕上显示画面。画面(1)内容：一匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。这四人一高一矮，一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。画面(2)内容：有两个杨桃，一个是侧面图呈椭圆形，一个是正面图呈五角星形。主持人：看完了这两幅画面，你们感悟到了什么？由三至四位同学谈了自己对画面的理解。主持人：以上几位同学理解得都很对。同一件事物写作好帮手4/25从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。(三)观剧感思、矛盾集结：主持人：生活中你处理问题关注的是自己还是集体和他人，你了解过他人的感受吗？让我们一起感受我们生活中常见小事：1、“课间”主要剧情：课间同学甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让……2、“课堂上”主要剧情：上课铃声已响多时，班级仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台，用微弱的声音，勉强维持了秩序。可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，女教师十分生气，便停止讲课……3、“在家里”主要剧情：一名同学放学后，便坐在电视机旁看自写作好帮手5/25己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……。4、“路上”某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀！”，便继续飞奔……。同学们，故事常见吗？让我们一起集结和思考问题：1、小品剧“1”中两者是否都有错误？如果一方退步是否会有所缓和呢？2、小品剧“2”中，如果同学站在老师的位置，会怎样想呢？3、小品剧“3”中，孩子的做法是不是太过分呢？4、小品剧“4”中，换做是你，你会怎样做呢？全班分4个小组，各组针对剧情，每组分析一个小品剧，由代表最后发言(四)走进先贤、以史为鉴主持人：“海纳百川，有容乃大”，“已所不欲，勿施于人”，让我们走进历史，用故事和佳话来感受他们的高明与睿智。写作好帮手6/25清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺有何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。同样耳熟能详的《唐太宗下“罪已诏”》、《蔺相如宽厚待人》、《杨震辞金》，一样可以给我们的心灵带来强烈的震撼和冲击。(五)主题演讲、学会宽容你的思想是否有所感悟，你学习和生活的矛盾如何解决？?同学甲：xxxx同学乙：xxxx(六)教师点评、共同进步首先故事讲述：早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就写作好帮手7/25训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。写作好帮手8/25误会可以谅解，矛盾可以缓和，生活可以更和谐美好。我想我们的本次班会是成功的，有大家积极的参与、热烈的讨论、深刻的认识、广泛的共鸣，宽容、理解这是一个人的美德，所谓“冤家宜解不宜结，各自回头看后头”。遇到矛盾，我们要冷静。心中有他人，多为别人想想，不能只顾一己私利。在与同学、老师、家长以及社会上的人接触中，宽以待人。希望同学们能把今天班会上的感悟，付诸于以后的学习生活中去，建立一个和谐的人际环境五、思考总结本次主题班会，组织得力，效果突出，通过学生亲身参与有效学会和意识到：只有用欣赏的眼光去看世界，世界才是美好的；只有用欣赏的眼光去看别人，他们才是可爱的。同学决心欣赏他人、理解他人、宽容他人，与他人愉快相处。班级在同学们的共同努力下和谐气氛进一步提升。在家里教学设计2教材简析：《在家里》是人教版第一册识字1第3课的内容。本课有一幅画，一组有关家庭陈设和用品的词语和1篇课文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，写作好帮手9/25妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。教学目标：知识与技能：1、认识14个字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正确、流利地朗读课文。过程与方法：首先通过让学生听歌曲《我有一个家》，激发学习兴趣，然后让学生交流歌词里唱了什么内容，随即导入课文的学习。在家里。然后让学生观察课文插图，引导学生交流家里都有些什么？并指导用上：“有……有……还有……”说话。根据学生的交流随机出示文中的字卡。接着引导学生学习字词，在学习字卡的同时，引导用字扩词、进行对事物进行分类的认识，游戏巩固识字、识词。情感、态度、价值观：学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。教学重点：会写4个字。教学难点：认识14个字。教具准备：小黑板、字卡、录音机、挂图。教学时间：2课时写作好帮手10/25教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。谈话导入：小朋友们，一起大声地告诉老师，你们喜欢听歌吗？（喜欢）那好！老师现在就让你们听一首歌，听完歌后，你要告诉老师，歌里唱的是什么呀？1、让学生听歌曲《我有一个家》2、指名交流，歌里唱的是什么？过渡导入：是啊！孩子们，有家的感觉可真好！真幸福！今天我们就来一起学习，识字一的第3课《在家里》，来！孩子们，把课题一起读两遍。二、引导观察课文情景图，指导用“有……有……还有……”说话，了解课文主要内容。1、出示课文插图，引导观察，进行说话训练。⑴孩子们！瞧！这是老师最最喜欢的一个孩子，小星的家。他的家也是幸福的、温馨的。⑵谁来告诉老师，小星现在正在家里干什么呀？（为爸爸、妈妈送上水果）⑶那你知道孙老师为什么最最喜欢小星吗？（因为小星在家里有礼貌，尊敬爸爸、妈妈、爱劳动……）⑷那我们班的孩子，在家里会像小星学习的，举手写作好帮手11/25让老师看一下！不错！老师相信你们在家里会是一个尊敬父母、爱劳动的好孩子。⑸在小星的家里还有谁呀！他们在干什么？⑹指名交流：⑺在小星的家里有些什么呀？⑻指名交流：⑼小红家有这么多东西，我们这样讲有点凌乱了。老师给你一个句子，请你选择三样东西，用“小星家有……有……还有……”把它们串起来。⑽教师范讲。⑾同桌互说，然后指名交流。三、各种形式读熟词语。过渡导入：小星呀！还把他家里的这些物品的名称，也像孙老师一样做成了字卡，贴在了课本49页的挂图下面，现在就请小朋友们打开课本自由的读一读，在读之前，谁能告诉大家，遇到都不来的字怎么办？还有读到昨天我们预习时，圈出来的生字时，多读几遍，尽量做到读准字音。⑴自由地词语。⑵开火车读词语。⑶去拼音读词语。写作好帮手12/25⑷玩猜谜游戏。过渡导入：你们读的那么认真，老师奖励你们玩个猜谜游戏，好吗？听好了，谜底是打一家里的物品：老大天天演戏电灯老二每日作文电视老三千里传声报纸老四送来光明电话四、识记生字。过渡导入：哇！看着你们猜谜语这么开心，生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢！来，我们用掌声把他们请出来！（掌声）⑴这些生字，你会什么办法，记住哪一个？随机认识““氵”，认识提手旁，认识火字旁。过渡导入：汉字你们记得真不错！老师高兴！所以呀！我再奖励你们玩个游戏。⑵玩开碰碰车的游戏：（出示小黑板）五、指导书写生字。这节课呀！咱们原来就认识的几个老朋友也来了！来，给他们打个招呼吧！“上、下、土、个“他们呀！我们不光要会读，还要会写，这节课，咱们先来写两个：上和下，写之前，咱们先来认识一个这写作好帮手13/25课要求我们认识的一个新笔画。“、”。1、认识新笔画“、”。2、引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的。3、教师范写。4、学生描红、练写。5、评价学生的书写。六、走进作业超市（任选一题）：1、回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。2、与家长合作一同制作生字卡，贴在物品上，争取识更多的汉字。《自己的事情自己做》教案3导入单元教学：同学们，通过第一单元的学习，我们知道，自尊自信对于一个人成就事业、实现奋斗目标的重