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精编资料,供您参考学生体育运动方案精选4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“学生体育运动方案精选4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!体育听课评语和建议【第一篇】借着90学时的机会来到了仆家小学,为了没满足我们的来此的“目的”施老师不辞辛苦的给我们上了两节精彩的体育课,对于后面的前滚翻课我印象及其深刻。施老师用“一种声音”的游戏激发了学生的学习兴趣,再者在一种声音的练习过程中学生复习了平时学习乏味的队列队形。课的开始部分学生队伍整齐,课堂常规方面很是完美,接着胡老师利用纸张让学生玩开火车的游戏,在施老师的带领下师生之间的关系表现的很融洽。这堂课大部分时间都是学生在“玩”,体现了学生的主体地位,从这点足以说明体育课不同于其他学科的最显着特点:“学中玩,玩中学”。这堂课的亮点很多比如开始的纸张放头顶的热身活动、徒手操,创意非常好,连贯的活动力,学生的学习氛围也非常好,最后用脖子夹住纸张顺、逆时针跑学生在玩的过程不着痕迹的学会了“低头“。平常学习前滚翻前都会有很多版本的辅助练习、分解动作,如果把连贯的前滚翻分解成好几步骤可能达不到学校的效果。但是施老师的这节前滚翻的练习的方法非常的细腻、多样。老师利用猫(喊猫的时候学生两臂抱膝成团身姿势)和老鼠(喊老鼠的时候学生蹲地两手撑地两脚起,重心前移)的情景教学,让学生学会前滚翻的蹲撑团身的重难点,也为连贯前滚翻打下良好的基础。利用一年纪学生善于模仿的、好动及爱表现自己特点,教师的完整优美的示范激发了学生的学习兴趣。另外施老师在整堂课上多次对学生进行了评价及鼓励,教学组织中语言组织到位,教学设计环环相扣。任何在成功的体育课还是存在一些瑕疵,对于这堂课我有一些自己小小的的见解跟想法:1、在猫和老鼠练习后,施老师组织学生垫上不倒翁练习,然后在组织学生前滚翻练习,我们可以先直接不倒翁练习,再组织学生原地的猫和老鼠的游戏,然后把前滚翻练习的口令123开始改成“老鼠、猫“,让学生更能直接的体会到动作的要领。尤其是老鼠的时候,我发现学生在练习猫和老鼠分解动作时,学生的动作做的很标准,但是施老师在后面的前滚翻练习用123口令精编资料,供您参考时,学生的两臂都没撑起来,如果可以换个方式(口号)或许会更好。也增加了学习的趣味。2、一堂好的体育课出了需要好的教学设计、好的学生更需要好的体育老师,当然施老师也是好体育老师,但是这节课上施老师的的手总会出现手指指向某位学生,如果可以把手指改成手可能更美观。以上是我对本节课的一点小小看法,这节课使我受益匪浅。体育听课评语和建议【第二篇】5月22日我参加了沿江七县小学体育教学观摩活动,让我见识到了不同老师教学风格和课堂风采。他们用自己的能力和努力为我们展示了一堂堂又精彩又精湛的体育课,让我感受到原来体育课可以这么阳光这么快乐,尤其是张家港塘市学校的张瑜老师也让我收获了很多宝贵的经验。一、体育课教学中师生互动合作,不容忽视。过去的教学是单一的信息交流,如今教学中老师学生平等互动的关系,促成了教学的民主氛围;课中了解学生,关爱学生,学生的主体精神和创新意识才能得到充分的体现,和谐、宽松、愉快的课堂氛围才能促使学生真正接受到体育教育的全过程。本堂课淋漓尽致的体现了教师与学生一起合作,一起玩。二、教师在体育课教学中既要充当导演,又要充当演员。教师的指导、调控是让学生掌握技术、技能的前提,如教学过程的设计,教学环节的展开,教学活动的组织,这都应是教师根据学生的表现主导的。本堂课张老师采用了情境教学,把教学内容融入到教学中,让学生说出自己对跳远的认识,带领学生进入角色,先自由模仿老师示范动作,再重点突出了动作要领,然后以小组竞赛的形式让学生在玩与乐中掌握各种动作技术,培养学生的团队意识。教师同时也在探究中体验、玩与乐中引领学生玩与学习。三、张瑜老师在适当的参加各组的练习。给学生做出优美、准确的示范动作,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快的气氛中学习。鼓励学生大胆表现自己的才能,增强了学生的自信心,树立了勇于战胜困难、挫折的信心和勇气,培养良好的道德品质。在教学过程中巧用鞋盒做辅助进行跳远的练习,鞋盒落在一起体现了学生在练习中的腾空高度,鞋盒平放在一条直线上体现的远度,教师在教学活动中巧用了鞋盒,很好的解决了本科的重难点,整堂课都是围绕着鞋盒进行练习,先是盒操,然后围绕着鞋盒进行本精编资料,供您参考课内容的练习,最后是巧用鞋盒进行的小组团队的搬运垒放鞋盒的游戏。学生兴趣很好,锻炼效果明显。以上是这堂课的闪光点,我将汲取其精华,力争在体育教学中取得更大的进步。体育听课评语和建议【第三篇】今天的课没有昨天的精彩,但是个别学生的爱动天性都能在课中看到它的影子。第一节《立定跳远》:教师的教态大方自然,课的设置运动量有些大,一直在跳跳跳,特别是游戏“齐心协力”中。还有个是放松活动,运动量太小,起不到放松的作用。第二节《单跳双落游戏》:教师的教态自然大方,课堂气氛很活跃;但是课的设置有点不符三年级学生生理特点,重难点不明确,在练习中教师没有及时的纠正动作,队伍的调动也太随意,场地器材的布置太费时,整体来说,教师细节上处理的很不到位。第三节《轻物投掷快速跑练习》:教师投入很积极,课的流程也很清晰,目标也完成的比较好。内容的选材上也很合理投与跑结合。在课开始的情景导入有些强抢,在练习中教师的语言偏多,队伍的调动次数偏多,还有一个就是对突发事件的处理不及时,也就是教师的观察面不广。第四节《百变手帕》:教师语言富有好奇的成分,能很好的吊起学生的积极性。器材手帕选的很好,既安全又携带方便,场地的队伍的利用都很合理;感觉不好的就是在练习中,教师没有及时纠正“轻轻落地”的动作。评价也很及时。第五节《武术组合动作合作跑》:教师的语言比较易懂,幽默,教材选得也符合学生的口味,看似枯燥的武术课,但是学生们学的还是很认真。值得我关注的是“两人三足、三人六足、多人多足”的原地踏步练习,对学生的兴趣很高,学生投入也很积极。本课的练习密度偏少,队伍的调整也有点随意,对于动作深入的纠正没有及时。还有个时间上的分配很不合理,在副教材合作跑,感觉就是在赶,就练了三次就草草结束。第六节《各种姿势的起跑》:教师的教态是这么多老师中可以说是最好的一个,评价也是最多的一个。但是对于细节上的处理还是欠缺点。五花八门的跑姿很好的练习了学生的反应能力,但是动作的落实还是没有很到的到位,还有副教材的名称取得有些广,只练习了蚂蚁爬,既然叫模仿动物爬行,精编资料,供您参考太强抢了。体育听课评语和建议【第四篇】体育课程教学是学校体育工作的基本组成形式,是一个按一定课程标准和计划进行的有目的、有计划、有组织的教学过程,是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。听(看)课、评课是最常见的教研活动,它对体育教师之间互相切磋教艺,增强教学能力,提高教学质量,推动教研、教改和素质教育起着重要作用。为了提高教学质量,完善教学质量监控机制,提高教学水平。学校可以成立教学质量监控体系,开展对全校教师进行听课、评课的教研活动,同时也要求教师之间互相听、评课,这一举措可以极大地促进学校教学质量的提高。一、体育课程听课评课的理念受听课评课影响的教学与受教学影响的听课评课由于着眼点不同而产生不同的效果。传统的听课评课从听课评课出发而影响教师的教与学生的学,新课程要求以学定教,从学生出发设计教学,反过来影响听课评课。因此,在新课程改革背景下,我们倡导如下的听课评课理念。二、体育课怎样听(一)听课应关注的内容1、听教师报告本课任务时讲述要准确,这样才能使学生明确学习目的,从而增强信心,提高学生兴趣和练习的积极性,按要求完成学习任务。2、听讲课技术要领的正确性、术语规范化程度,知识讲授时语言表达是否确切。3、听讲述完成教学任务方法的可行性、合理性、听讲述纠正错误动作的方法和要点是否正确。4、听教师教学时声音是否宏亮、清晰、准确、果断、有力,讲解时有条不紊。5、听课后小结是否简明扼要、总结到位。6、看课的类型、教材安排、教材处理以及不同类型教材的搭配是否合理。7、看课的结构、开始部分、准备部分、基本部分、结束部分几个环节的完整性以及自然过渡的连贯性。8、看示范技术动作正确规范程度,熟练、协调程度以及示范的方法、位置、时机是否合理。看如何布置场地器材,队形的调动是否合理,如何导入新课。看怎样激发学生的学习动机,保持学生的学练积极性。看选择了哪些练习或辅助练习手段,在教学过程中怎样启发学生的。9、看教师的教态、非语言行为和应变能力。通过精编资料,供您参考测定看练习所达到的密度和强度大小以及运动负荷大小。三、体育课怎样评(一)评课关注的内容1、要明晰评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准,评课时,才有尺度,套路、方向,也会有实效。2、要做好评课的准备。评课作为一项教研活动,是听课的继续和提高。评课人应从教研教改的高度出发,以新的教育思想和观念,根据教学目标和评价标准,结合听课记录,进行综合评述。评课者在听(看)完课后,必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程,只有这样,才能使评课不流于形式。3、要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念,即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上,显然不是新课程标准倡导的。我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力,还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣,引导学生自己去学习技术,反映出两种不同的教学理念,从而加深对新课程标准的理解,这是评课着先要把握的。4、看教学设计有无突破、创新,方法手段是否得当。实施新课程必然会带来“教案的革命”。教案应是根据学生的特点来设计教学过程,既要能够选择适合的内容和方法,使教学有新意,让学生感兴趣,又要能帮助学生很好的达到学习目标。看课的教法是否得当,教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理分明、准确无误。看在教学手段的改革方面,是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施形象化教学,以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体,优化体育课课堂教学结构。5、看教师能否体现教学个性。体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化,囿于模式只会使体育教学僵化。因此,评课就是要发挥教师的特长,帮助教师反思、总结,发掘其教学潜能,促进教师形成自己的教学风格。为教师理思路、明方向,让其扬长避短,逐步行成自己的独特风格,使体育教学充满生机和活力。6、看学生的参与程度。新课程最大的特点是突出学生的主体地位,强调体育教学要致力于学生的发展与健康,使学生的体育学习形式发生变化。因此,我们必须从学生的参与程度来评课。学生参与程度包括:精编资料,供您参考(1)学生参与活动的态度,如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。(2)参与的广度,如参与学练活动的人数、形式、时间等。(3)参与的深度,如学生能提出有意义的或有个人见解的问题,能按正确要求进行练习或改变方式、方法进行练习;练习中相互协作,共同分享等。既要看学生练习时的积极性,运动技术和运动技能的掌握程度,又要看教师的主导作用发挥如何。教师在课的各个环节都应充分的发挥主导作用,调动学生学习的自学性和积极性,注重学法指导,启发思维,提高学生的观察、思维、记忆能力,分析、解决问题的能力。课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的`是否愉快、轻松。通过学生在课上的参与表现,看教师是否提出了带有思考性的问题,创设了教学的情境,引起学生的学练兴趣,采用了什么样的手段保持了学生的学练积极性,使学生的情感、态度有明显的好转,并获得了体验。
本文标题:学生体育运动方案精选4篇
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