梦回繁华教学设计【优秀4篇】

好范文解忧愁1/26梦回繁华教学设计【优秀4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“梦回繁华教学设计【优秀4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！梦回繁华教学设计【第一篇】学习目标：1、学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。2、熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。3、品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。教学重点：1、梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。3、品味文章的预语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。教学难点：引导学生深入文本，了解名画背后的意好范文解忧愁2/26蕴。一、激趣导入有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么吗？没错，正是《清明上河图》！（图片欣赏）二、资料简介1、《中外绘画名作八十讲》简介本书选取中外绘画作品八十幅，由国内著名美术评论家进行讲解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。2、张择端简介张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为好范文解忧愁3/26我国古代的艺术珍品。3、《清明上河图》简介《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长厘米、宽厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。三、预习检测四、初读课文，理清层次结构课文可分为三层：1、由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。（1）2、介绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应课题——梦回繁华。（2—4）3、具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。（5-5）五、再读课文，理解文意好范文解忧愁4/261、题目解读：“梦回繁华”生动形象，富有文采。“梦回”，指梦中回到某个地方。“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。2、课题梦回繁华有哪些深义？（1）清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华，（2）清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。（3）梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。3、课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？（1）先介绍城市经济的繁荣。（2）再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。（3）最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。六、合作探究1、课文想写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排？详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了好范文解忧愁5/26张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其它内容。详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。2、说明顺序的使用就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至左的画面空间顺序又使用了由次到主，有主到次的逻辑顺序。3、再读课文找出文中用了哪些说法方法，并找出相应的例句。举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。列数字：纵厘米．横厘米。引用：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街……摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握蒿盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。打比方：结构精美，宛如飞虹4、品味语言好范文解忧愁6/26再读课文，看本文的语言有什么特色？本文的语言既平实准确又典雅生动。①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵厘米，横525厘米”。此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。5、课堂练习下面语句中划线词语能否去掉，为什么？（1）画面细节的刻画也十分真实。不能去掉，“十分”表程度上的限定，说明画面细节的刻画非常真实；去掉后，语气减弱，与作者的原意不符；“十分”一词，体现了说明文语言的准确性。（2）画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。不能去掉，“基本”表程度上的限定，是画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁的记载大体一致，并不完好范文解忧愁7/26全相同；去掉后，变成完全一致，与事实不符；“基本”一词，体现了说明文语言的准确性。七、课堂小结：课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。八、拓展延伸：1、选取一件自己喜爱熟悉的事物，借鉴《梦回繁华》的说明特点写1篇小说明文，在班上交流一下。2、课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。教学反思：这篇课文是部编本八上新教材中的1篇新课文，同时也是1篇自读课文。根据“阅读提示”，这篇课文重点用来训练学生学会浏览与细读相结合的阅读方法，进而提升学生的阅读素养。在教学过程中，运用浏览法快好范文解忧愁8/26读了解全文的主要内容，运用跳跃式阅读找出文章各段中的关键语句，然后在把握全文的基础上抓主要段落进行细致阅读。学生在学习过程中，能较好地运用《中国石拱桥》和《苏州园林》的学习经验解决问题，而且表现出对像《清明上河图》这样的优秀传统文化作品的浓厚兴趣，让我再次深刻地感到“兴趣是最好的老师”，另外一方面我觉得不用过分拔高对学生的要求，扎实落实好符合学生年龄的认知要点和方法才是真正教会学生的正途，随着他们年纪和人生阅历的增长对事物认识和感悟自会进入新的境界，一步一个脚印学好该学的内容，自会水到渠成。梦回繁华教学设计【第二篇】一、我知道的同学们，我们了解历史的途径有很多，图画也是我们认识历史的途径之一。刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》。你还了解关于《清明上河图》的哪些知识？如果请你为同学们介绍这幅图，你打算怎样介绍？说说思路。二、我读到的1、通过昨晚的预习，你从课文中又知道了哪些知识？你是怎样获得这些知识的？好范文解忧愁9/26（时代背景；作者；概况；具体内容；艺术特色和历史价值。）小结：从文中，我们可以较全面地了解《清明上河图》各个方面的知识，充分体现了说明文最根本的特征——知识性。获得这些知识的方法：（1）抓取关键词句：文中有很多这样的词句，最典型的体现在第4、5段。（2）概括提炼法：如从第1段中知道了《清明上河图》创作的时代背景，这就是根据本段内容概括出的知识。2、作者是怎样介绍《清明上河图》的？（说明顺序、说明方法、说明语言发现介绍方法。）说明顺序：①逻辑顺序（全文）引出画作—介绍作者—介绍画作:整体概况具体内容艺术特色②方位顺序（第4段）开卷处—画面中段—后段；每一段按更具体的方位，抓住画面上的主要内容逐个介绍。这样的顺序使文章思路清晰，介绍丰富而有序，读后对《清明上河图》会有一个清晰全面的认识。说明方法：好范文解忧愁10/26列数字：用数字具体准确说明《清明上河图》的尺寸，使读者对其大小有清晰认识。打比方：①以乐喻画，生动形象地突出了《清明上河图》节奏感极强的特征，同时以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。②把拱桥比作飞虹，生动形象地写出其宏敞无柱、精美绝伦的特点。摹状貌：具体描绘出船夫、行人的动作和漕船准备过拱桥的场面，使读者对画面内容有具体了解，读起来生动形象，令读者对这一画面印象深刻。说明语言：准确平实、典雅生动注重遣词造句，大量运用四字短语，语言典雅而富有韵味，与画作的传统艺术特色相呼应，体现了文艺性说明文的文艺性特点。三、我品到的讨论标题：文章主要说明对象是《清明上河图》，为什么不以《清明上河图》为题？文章全面介绍《清明上河图》各个方面的知识，其间始终贯穿了一个词——“繁华”。想借此让人们了解北宋汴梁的社会风貌，感受北宋汴梁空前繁荣。“梦回繁华”恰好表达写作意图；更具诗意；更能好范文解忧愁11/26引人深思；激发阅读兴趣。感繁华之貌：孟元老的自序追述了当年的繁胜：……经济的繁华；内容繁华；创作技法的繁华；南宋人梦想的繁华。体梦回之情：北宋时期，城市商业的繁荣、文化艺术的成就一度攀上世界的巅峰，然而《清明上河图》中暗藏的盛世将衰的隐忧，转眼就成了残酷的现实。那个清明盛世永远地消失了，古往今来，多少人“梦回繁华”，为之叹息惆怅。（1）北宋遗民的“梦回”之情：北宋灭亡后，留在大金或者南渡的北宋遗民，从《清明上河图》看到的昔日繁华，如今都成瓦砾，曾经的辉煌令人叹息，缅怀故国，渴望回归，“梦回”流露出多少的心痛无奈。孟元老；岳飞；陆游（2）今人的“梦回”之情：宋朝是一个值得我们特别关注的时代，它在经济、文化、科技上都创造了空前光辉的成就，北宋的东京城是当时世界上的第一大都市，世界上人口最多最繁华的城市，那种盛况永远地留在了《清明上河图》中。如今北宋王朝逝去千年，中国史学家陈寅恪说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，好范文解忧愁12/26造极于赵宋之世。”英国史学家汤因比则说：“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”连现在的余秋雨都说：“我最向往的朝代就是宋朝！”可见宋朝的魅力。“梦回繁华”含义：1、反映了南宋人民渴望国家统一，梦回当年繁华太平年代的强烈愿望。2、让我们回忆古文明的灿烂，继承并弘扬这种繁华；3、梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。小结：历史的沧桑再现，唤起我们深深的怀古之情，昔日的繁华，如今又当别论了，开封和临安的繁华，只是属于那个时代，随着赵宋王朝的覆灭，它们也不免冷清了许多，但是历史所能记住的，所能定格的，还是他们的繁华。梦回汴梁，追忆往昔繁华，一朝步入画卷，一日梦回千年，《清明上河图》留给后人无限的遐想，翻开画卷，一切如身临其境……四、我还想知道的：这幅描绘北宋市井生活的风俗画长卷，是研究北宋社会历史的一个窗口，围绕这一国宝级画作，还有许多未解之谜，作者身世，创作意图，版本真伪，图上内容等，还存有许多争议许多疑团，这幅画的背后，还有许多动人的故事，课后阅读《〈清明好范文解忧愁13/26上河图〉的故事》、《东京梦华录》，深入走进这幅名画，走进我国传统文化艺术。梦回繁华教学设计【第三篇】导学目标：梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2、掌握本文主要采用的说明方法，品味作者既有科学性又富有文学色彩的语言。3、增强热爱中华文明的责任感和自豪感。教学重点：1、了解本文主