级组工作总结范文【汇编4篇】

级组工作总结范文【汇编4篇】【导读】这篇文档“级组工作总结范文【汇编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！级研究生班级工作中期总结【第一篇】2010级研究生班级工作中期总结——马克思主义中国化专业虽然已经在师大读了1年民硕预科，但当开始真正的研究生生活时，很多都是新的。新的同学，新的朋友，还有新的目标。一转眼研一上学期过了一半了，感觉收获很多，尤其是在我担任专业负责人以来，我们学会了很多东西，让我们更加进一步地了解和提高自己。下面我对自己这半学期的工作做简单的小结：一：专业管理建设经验我们专业人不多共有6人，男生占三分之二，我还记得第一次见他们的时候，文质彬彬，都戴着眼镜很有做学问的气质；除了我之外，还有一个女孩，第一次见他，还以为是90后，很水灵的眼睛，很文静笑容。这就是“马中化之家”。从填学籍卡学生证到今天有56天了，我们从不相识到无话不说的学友，在这56天里有很多关键词，把它串起来就可以总结这段日子。选导师自学校开完迎新生大会，我们的生活陆续正常起来。在那天学院大会上，我们六人第一次一起见了专业导师组，之后我按照导师组组长的要求，本着双向的原则，要求大家把自己意向的两位导师姓名发给我。在这之前由于大家对导师不是很了解，我建议大家一起先去听听这学期导师代的课程，然后再选择。经过三周的学习和交流，不仅如期的选择了导师，而且也加深了我们之间的感情。迎新篮球赛说到篮球赛，作为政经院的一份子，是很骄傲很自豪的。虽然我们专业的同学，不是很擅长打篮球，但是我们有很大的热情为一线的队员加油呐喊。在这期间，我按照学院的安排和要求及时通知动员大家去看球赛，帮助队员供水。最重要的是，队员的表现和最后的佳绩让我们更有激情站在球场上呐喊：政经院，加油！出去走走在听取大家的建议和意愿后，我们专业六人，雨后的中午一起去吃火锅，那气氛很热闹也很有意义。当天我们还去KTV唱歌，那天我才很惊奇的发现，我们专业的四大帅哥都是麦霸，民歌，通俗各有强手啊，当然除我之外的那个女生也很厉害，唱的都是儿童歌曲，让我们一起回忆了一下美好的童年。在上专业课的时候，老师叫我们怎么去掏书，这件事又激起了我们六人的热情，我们一起到老区杨家村旧书摊，到汉唐书城，那次的收获真不小，其中一点就是，我们不仅是同专业，而且还有同爱好。以上就是这些天以来我们专业一起的的主要活动，作为专业负责人，我深刻体会到，以身作则和热情这两词的重要性。二：本专业同学学习,生活状况自开学到现在，通过我私下了解观察和同学之间的反应，我们专业六人中有一半父母中有当教师的，家庭经济状况一般，依靠周末做家教，促销维持生活；还有的家在农村，有兄妹都在上学（柳宇龙同学，赵学栋同学和田文学同学），父母压力大，希望学院能给予一定的帮助。我们专业男生较多，爱好很广泛，他们都喜欢打兵乓球，旅游和看书，平时没课在图书馆看到他们的身影。杜永康积极参加了院研会，大家性格都很开朗，相处非常和睦，希望继续保持。由于英语分班，上课不在一起，但我私下了解大家学英语都很认真，专业课都能做到按时上课，认真完成老师下达的任务。三:班级管理意见和建议以下是我们专业在课余时间对院班级管理提的几条建议，第一，学院能否做一个通讯卡片或小册子，内包括院研会，党支部成员以及其他专业同学等信息；第二，院研会能否为大家及时全面的把学校重要讲座时间地点共享到网上；五级级部工作总结【第二篇】五年级级部工作总结本学期我们五年级团队每位成员更加深刻地体会到了集体生活贵在团结的道理。团结、理解、支持、配合是我们五年级级部工作顺利开展的坚实基础。1、学生管理及习惯养成应常抓不懈。本学期重点继续开展学生习惯养成工作，但各班“好习惯伴我成长”活动开展不够扎实，每个班级学生的好习惯养成情况也参差不齐。每天开展的“爱的三步曲”活动各班常住不懈，路队管理也有很大进步，各班主任老师今后还应继续加强课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯。从此孩子们违反纪律的少了，时刻想着集体的多了，人人争先为班添光彩。同时，建设一支强有力的自主管理干部队伍。真正实现学生自主管理。2、安全工作警钟长鸣安全教育是学校工作的重要一环，当然也是我们年级部的头等大事，安全工作要常抓不懈。安全教育要毫不放松，本学期各班没有发生较大的安全事故，今后我们将继续利用班会、晨会等渠道，渗透安全常识教育。提高师生处理各类安全事故的应急能力和安全防范意，3、家校联系促和谐本学期我们四年级每位班主任都能立“为学生服务”的意识，继续利用“班级博客”这个平台，继续邀请家长朋友进课堂授课，与家长改善沟通、乐沟通、会沟通。做到“身正为范”，于细节小事中树�粤⑼�，以高尚的师德使学生在潜移默化中自觉形成各种良好的行为习惯。4、团结一致打造和谐团队在学校领导、老师、家长的支持下，在相互尊重的前提下，我们组的老师之间、老师和家长之间、老师和孩子之间建立了平等、民主、和谐的关系，这种关系的建立帮助我们每个人顺利完成自己的工作目标起到了积极的推动作用。团队成员之间优势互补，每一位成员都能充分发挥自身优势，工作环境紧张有序、轻松愉快；成员之间相互理解、相互支持、相互信任、相互负责、密切协作，工作积极、主动，运用集体智慧将为打造和谐团队奉献力量。打造和谐团队的口号已经像细细的春雨悄然无声地滴落进我们四年及团队每人的心田。每一位成员在创建和谐团队中付出努力，同时也享受着团队带给自己的幸福。级级组工作总结计划【第三篇】2012年级级组工作总结九年级教育教学工作开展得如何，直接影响到整个学校的教育教学工作的质量。因此如何更好地开展我们年级的教育教学工作就成了我们要讨论和研究的主要问题。这个问题与我们年级的每个老师都有密切的关系。今天在这里总结一下本学期的级组情况也是为下一步更好地完成各项工作做好准备。一、狠抓教学质量，提升教学成绩教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线，对于我们毕业班尤其如此，因此我们的工作必须围绕这一核心。1、加强教学管理，提高课堂效益。强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。;2、发扬协作精神，统一教学进度。积极发挥集体智慧，打好团体战。备课组要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考查。3、加强优生辅导，指导差生补缺。统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。p4、进行学法指导，提高学习效率。召开学生学习表彰经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。_5、通过主题班会活动，加强对学生的安全教育、心理健康教育等，培养学生逐步养成健康向上的个性品质。6、加强组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作-1234567-九级级德育工作总结【第四篇】九年级年级德育工作总结时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。1）年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础。2）班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的教育力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作：第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下药。第二，实行班主任与任课教师“会诊”制，即定期对班级的情况，存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观，承担起时代赋予的重托。思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂教学等进行问卷，使教师们能够自觉规范自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观念武装班主任。班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者，领导者，班主任的工作水平直接影响着班级管理的实效，为此，年级根据实际情况，采用以会代训的形式进行培训学习，在3位班主任的努力下，在8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级学生特点，身心发展需要的教育活动。1、织学生参加周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生的爱国主义情感。2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。借发展团员这一契机，规范初三学生的言行举止，规范他们的坐立行走，培养具有良好行为的初中毕业生。3、丰富学生课余生活，提高学生审美能力，为学生的今后发展奠基。总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮助下，我们圆满的完成了本届初三的教育教学任务。