幼儿园识字教案（4篇）

参考资料，少熬夜！幼儿园识字教案（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园识字教案（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园识字教案【第一篇】教学过程：一、板书设计：齐天大圣孙悟空，不听劝告闹天宫，不给玉帝做奴才，反到人间做猴王。二、幼儿基本情况分析：一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。三、活动准备：1、字卡2、苍蝇拍四、活动过程：1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。a.故事的主人公是谁？他被称为什么？b.他不听劝告，做了一件什么大事？c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。拍“苍蝇”游戏游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。五、结束部分：集体背诵儿歌。六、教学反思：新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼参考资料，少熬夜！儿积极投入其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”幼儿园大班语言教案《识字》【第二篇】一、目标1、在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。2、启发幼儿初步发现汉字的规律，知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。3、培养幼儿识字的兴趣，提高认读能力。二、准备各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡三、过程（一）幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”1、带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具？2、出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字？（这些字都与家具有关）3、幼儿认读，教师把字和家具一一对应。4、请小朋友帮小熊移动家具，教师打乱字卡，请小朋友将字和家具一一对应。（幼儿操作）（二）初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律1、幼儿观察：你们有没有发现，这些字有一个共同的小秘密，谁能找出来？（都有一个木字）2、幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里？（里面、旁边、下面）3、为什么这些字都带有一个“木”字。（这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字）。（三）理解“木”字1、木是从哪里来的？（出示字卡及木头的图片）2、出示“树”字，树里有没有藏“木”字？（因为木头是从树上砍下来的。）（四）迁移运用1、幼儿说说有“木”字的汉字。2、引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，教师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里？（桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……）幼儿园大班语言教案《识字》【第三篇】一、活动实录：“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意参考资料，少熬夜！力很快就集中到老师身上了。好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……“这是象。”“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。“谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……”哇，这个象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的观察力真好在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字，是我们学的字”我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相似的地方：聪聪说：“他也有尾巴，有腿……”弟弟说：“他有耳朵，”鑫垚说：“还有尾巴的。”“我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的分析比较的能力，我心里很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。二、活动心得：根据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的`常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的积极性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极，配合，能根参考资料，少熬夜！据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概，能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字，在游戏中幼儿的掌握又进了一步。“满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里”！这恐怕是最为重要的结果了！幼儿园大班语言教案《识字》【第四篇】活动目标1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇2、通过游戏扩大幼儿的识字量，活动准备：1、教师教材用具2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。3、幼儿每组一份字活动过程：1、出示图片，请幼儿观察，2、出示“几”的图画，让幼儿观察，3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，4、教师出示字“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，游戏部分：1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，3、教师注意照顾个别幼儿，4、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。活动延伸：1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣，2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。