《祁黄羊》教案精选4篇

参考资料，少熬夜！《祁黄羊》教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《祁黄羊》教案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《祁黄羊》教案【第一篇】第二教时教材简析：这是一个历史故事。课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事，表现他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界。全文可分为两个部分，第二部分是本课的重点，在举荐人才的过程中，用人物的对话来展开故事情节。抓住重点段，通过多形式的诵读和想象，引导学生体会人物特点，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学目标：1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。设计理念：在读中感悟人物的内心，理解课文内容。通过想象，进一步体会祁黄羊的品格。教学过程：一、复习1、课文主要讲了一件什么事？2、晋悼公是怎样称赞祁黄羊的？（出示晋悼公说的话。）晋悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”老师在黑板上写，大家在心里记。（板书：外举不避仇内举不避亲出以公心）二、精读课文过渡：同学们再一起读一遍。（齐读悼公的话）这个故事，是在人物对话中展开的。这节课我们就在课文中读祁黄羊和晋悼公的对话，我们就在对话中感受。我们不仅要闻其声，还要感其心。打开书本，自由读读3~12自然段的对话，通过人物的语气、语调，感受人物内心。（一)、精读“内举”部分(3~7自然段）1、指名分角色朗读，其他同学听，他们读得像不参考资料，少熬夜！像，从他们的朗读中，能不能听出人物的内心。2、结合评价，感悟人物内心。（1）第三、七自然段要读出悼公的王者之气。（指导读）从悼公说的话可以看出悼公对祁黄羊的态度怎样？（信任）从那儿看出？（2）第四自然段要读出祁黄羊郑重的语气。（指导朗读）悼公让祁黄羊举荐人才，祁黄羊想了想后才郑重地说，他会想些什么？看来，祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的。（3）第五自然段要读出悼公的深感意外。（指导朗读）（4）第六自然段祁黄羊回答时非常严肃。从祁黄羊回答悼公的话中，可以看出祁黄羊是个怎样的人？（公私分明、不计前嫌……）3、分角色朗读3~7自然段。（同桌互读、指名读）（二)、精读“外举”部分(8~11自然段）过渡：祁黄羊举荐了自己的杀父仇人解狐，可这种推荐却在一片惋惜声中结束了。没想到，解狐大病在身，卧床不起，不久就病死了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。1、请大家读第九、十自然段，从这里读出了什么？指导朗读。2、同学们，读到这里，你有没有发现，祁黄羊这个时候，就在他辞职的几天时间里，先后推荐了自己的杀父仇人解狐和自己的儿子祁午，一下子成了晋国人议论的对象，整个晋国人都感到非常惊讶，不止是悼公。（1）当祁黄羊的亲朋好友听说他推荐杀父仇人解狐当中军尉时，纷纷登门，猜猜他们会说些什么？可以自由练说。是啊，祁黄羊举荐的可是杀父仇人啊！这可是个爆炸性的新闻。很多人都不理解他为什么这么做，但全国上下就没有一个人懂他的心吗？是啊，在国家利益和个人利益有冲突时，我们应该顾全大局。（2）解狐去世后，祁黄羊有格外慎重地举荐了自己的儿子祁午。消息传出后，那些卑鄙小人又会怎么说？（3）人们对祁黄羊的举荐众说纷纭，褒贬不一，难怪悼公听到他举荐自己的杀父仇人解狐后，深感意外地说——（生齐读）。听到他举荐自己的儿子祁午后，惊讶地说——（生齐读）。（4）祁黄羊这样做，需要何等的勇气，需要何等的胸怀。当卧床不起的解狐听到祁黄羊举荐他时，他心里感慨万千，他会想些什么呢？（5）当他的儿子听到他父亲举荐他时，他又会怎参考资料，少熬夜！么想呢？3、对，用实力证明一切，事实胜于雄辩嘛。有句话说得好：身正不怕影子歪。祁黄羊才不怕这些小人的坏话呢。他是正直无私的，他是怎样表达自己心里的想法的，请同学们自由朗读第十一自然段。平静的语气，映射着一颗爱国的心，谁再来读读。从这一段中，你们看出祁黄羊有一颗怎样的心？（无私的心）他举荐人才，只是想——（生齐读），而压根儿就没有去想——（生齐读）。（三）理解悼公的话他完全是为国家的利益着想，这就叫——（出以公心）这里的“公”就是指国家的利益。让我们再来夸一夸祁黄羊。（齐读最后一段）加点的词，有没有自己的理解？三、总结课文祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，让悼公非常感动。几个月后，祁午接替了父亲，走马上任，军队管理地很好，悼公欣喜万分。在欣喜时，他心里不断发出这样的声音：外举不避仇，内举不避亲，祁黄羊做事如此出以公心，真是难得呀！让我们再一次感受课文，体会祁黄羊无私的心。（分角色朗读3~12自然段）四、课后作业1、同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让更多的人受到感动。2、课后阅读《毛遂自荐》。板书：外举（解狐）不避仇祁黄羊出以公心内举（祁午）不避亲《祁黄羊》教案【第二篇】一、教学目标：1、学习本课生字词，读通课文。2、学习归纳课文主要内容。3、借助课文具体的语言材料，对祁黄羊的一心为国、做事出以公心有一定程度的认识。二、教学重点：整体感知课文；抓住外举部分，反复诵读，认真体会，感受祁黄羊是个处事公正、一心为国的人。三、教学难点：感受祁黄羊是个处事公正、一心为国的人。四、教学用具：参考资料，少熬夜！简单课件教学过程：一、回顾人物印象激趣，导入揭题1、回顾以往认识的历史人物。2、板书课题，认读生字祁。齐读课题，学生交流收集关于祁黄羊的资料。3、学生围绕课题质疑。二、检查预习，初读课文，整体感知。1、提出要求，生自读课文：读准字音，找出文中点明祁黄羊是怎样一个人的句子。2、检查预习情况：（1）课件出示词语：霸主征伐负责举荐准许辞职郑重接替惊讶慎重安危意外兴亡偏心眼儿压根儿落下毛病春秋晋国悼公解狐祁午指导读好上述词语，相机补充时代背景。（2）找出文中点明祁黄羊是怎样一个人的句子。（课件出示句子：外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！）3、整体感知，学习概括文章内容。指名读课文。边听边想，课文是通过什么事情表现祁黄羊确实是是个外举不避仇，内举不避亲的人？如果要用一句话把故事概括出来，该怎么说？三、探究外举（一）熟悉外举内容1、课文用哪几个自然段直接写了外举不避仇的事？（3——7）2、各自轻声朗读这5个自然段。看看能不能联系课文内容说说外举不避仇的意思。3、联系课文内容说说外举不避仇的意思。（二）领会外举过程，体会祁黄羊的一心为国、做事出以公心。1、他是怎么举荐的，悼公对祁黄羊的这一举荐是什么反应？注意通过人物说话时的神态去体味人物的思想感情。生自读体会。2、交流：引导学生抓住想了想、郑重、深感意外等词深入探究，落脚于出以公心，并相机指导朗读。结合拓展：（1）假如是你，你会推荐自己的仇人吗？（2）祁黄羊在做出举荐自己仇人的决定前，心里一定有自己的想法，说不定还经历了一个斗争的过程。看谁能走进他的内心，让我们听听他的心理话。参考资料，少熬夜！3、词语积累，感情朗读，深化对人物的认识。学到这里，你想把哪些词语送给祁黄羊？（一心为国，公正无私，以大局为重，不计前嫌。）指导感情朗读：让我们也像晋悼公一样来夸赞这一心为国、公正无私的祁黄羊！三、拓展深化：解狐听到祁黄羊的举荐，他会怎么想，怎么说，怎么做？四、课堂小结：祁黄羊居然举荐自己的仇人，真是让人深感意外！而故事却还没有结束，让我们下节课我们学习！板书设计：祁黄羊外举不避仇出以公心外举不避亲质疑与概括读悟结合与放飞想象语境中积累《祁黄羊》教案【第三篇】利用早读课，和学生一起学习了《祁黄羊》这一课。这一课，字面上的意思很明了，一眼就可以洞穿。那么如何挖掘文中的人文情趣呢？忽然间，灵感就像鸣叫着的小鸟飞来，瞬间栖落在我的心头。挖掘人物的内心活动，就人物“说话”或者互相“通信”，一切的心理活动就显山显水了。文中的悼公形象是活的，一开始他听了祁黄羊说：“我看解狐就很不错。”时，他是深感意外，后来，当祁黄羊说：“看来只有祁午能担当此任了。”的时候，他是十分惊讶。而等到听到祁黄羊的解释“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”此时的悼公是很受感动，情不自禁地说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”那么文中另外两个人物，如何来凸显他们的形象呢？一位是祁黄羊的杀父仇人解狐，一位是祁黄羊的儿子祁午。我设计了以下方案，一是解狐知道了是祁黄羊举荐他做中军尉的时候，他会想什么，说什么？祁午听到父亲推荐解狐的时候，他会想什么，说什么？二是，解狐病逝以后，祁午听到父亲推荐自己的时候，他又会想什么，说什么？三是，如果他们三人互相通信，他们会在信中写什么？参考资料，少熬夜！你试试看，许多意想不到的精彩会纷纷扬扬地飘落下来。解狐知道了是祁黄羊举荐他做中军尉的时候，他会想什么，说什么？生：解狐会不理解，祁黄羊怎么会推荐我呢？难道他不想报杀父之仇了吗？生：解狐会想，祁黄羊真是胸怀宽广啊！生：他真是胸怀大度啊。生：他的肚子里可以撑船，真是宰相啊。生：祁黄羊做事一是一，二是二，真是光明磊落呀！生：祁黄羊做事不计私仇，这样的人真是难得啊。生：我真是后悔啊，我为什么要杀掉祁黄羊的父亲呢？祁午听到父亲推荐解狐的时候，他会想什么，说什么？生：祁午会气得暴跳如雷，他会说：“父亲啊父亲，你怎么忘掉了父之仇了呢？生：父亲啊，我的爷爷在地下死不瞑目啊？生：父亲啊，你一定被乌云蒙住了眼睛。生：父亲啊，我哪一点比上解狐，你是怕别人说你偏心，你就不推荐你的亲生儿子啊！师：是啊，皇帝都可以把皇位传给他的儿了，你祁黄羊为什么就不把中军尉的职务传给你的儿子呢，这不是太傻了吗？解狐病逝以后，祁午听到父亲推荐自己的时候，他又会想什么，说什么？生：我的父亲啊，你真是一位不计私仇的父亲啊。生：爸爸，我到现在才理解你，你真是一位以大局为重的父亲啊。生：爸爸，你的心里装的是祖国，不是个人的恩怨啊。生：爸爸，你做事总是三思而后行，这一点，值得我学习啊！如果，你让他们再互想写一写信，难免他们不会有新的收获。这样，心理的揭示就水落石出了，课文也就会如此而丰厚了许多，人物形象也就更为鲜明！《祁黄羊》教案【第四篇】师：昨天大家一起兴趣盎然地学习了《三顾茅庐》，能谈谈你的学习感受或收获吗？生：我知道了刘备三次诚心诚意去请诸葛亮辅助自己完成统一祖国的大业，诸葛亮出山后，刘备很高兴。师：真好，你了解了课文的主要内容，把课文读“薄”参考资料，少熬夜！了。生：我学到了海葬飞和关羽脾气急，尤其是张飞，一开始对诸葛亮的态度很不好，不像刘备那样尊重人才。生：学课文后我知道了诸葛亮雄才大略、神机妙算，是当时的一个了不起的人物。师：是啊，我们把诸葛亮这样有才能的人叫做“贤人”。生：我学到了刘备为了求得诸葛亮这个人才三次诚心诚意地去邀请。师：是啊，刘备诚心诚意地“求贤”，让我们感动。今天我们一起来学1篇关于悼公“求贤”的文章——《祁黄羊》。生：齐读课题。师：请大家认真地自读课文，按照习惯，读通课文，做上相关记号。（收获、注意点、疑点）师：把你学习的所得告诉大家，好吗？生：我想提醒同学们几个多音字。“落下了毛病”中的“落”读lao,解狐的“解”读xie。师：真好，很细心啊！生：我学会了“辞职”一词的意思，辞职就是说辞去职务，所以悼公才要重新选人担任中军尉……师：（出示小黑板）一起读读黑板上的这些词语、短语或人名吧。（征伐辞职举荐慎重兴亡合适出以公心内举不避仇，外举不避亲祁黄羊悼公解狐祁午）生：齐读。（有部分学生把“兴亡”的兴读成了）师：再读这个词语；“兴亡”（结果全读成了“”）到底应该怎么读呢？我们一起看一看这个词语所在的句子，自己去体会体会其中的意思。生：应该读“”，因为文章