您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 组织学习教育 > 口语交际我们做朋友教案(通用4篇)
口语交际我们做朋友教案(通用4篇)【前言导读】由网友为您整理收编的“口语交际我们做朋友教案(通用4篇)”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!口语交际我们做朋友教案1《我们做朋友》教案教学目标:1.通过口语交际练习,激发学生结交朋友的兴趣,能在新的环境中主动结交朋友。2.学习使用普通话来说话,消除害羞感,增强交际信心。3.懂得赏识他人,知道与人交往要热情大方,有礼貌。教学重点:1.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中表达自己的情感。2.学会赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。教学难点:3.学会赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。教学时间:1课时。教学过程:一、激趣导入。1.同学们,今天我们一起来做好玩的游戏---名字接龙,比比谁认识的小朋友最多,好吗?2.游戏规则:选一个学生,当宣布游戏开始时,他立即站起来说出班中其中一个朋友的名字,而且要说出一句夸奖朋友的话。被点到名的同学站起来接着再说其他朋友的名字。3.总结:大家玩得真开心,看来大家都喜欢交朋友。班里有些同学你还不熟悉吧?你还想认识谁?等会儿去跟他们做个自我介绍,一起聊聊天,跟他们成为新朋友吧!4.揭示课题:我们做朋友。二、学习交往。1.怎样对别人进行自我介绍呢?在做自我介绍的时候,先说名字,自己的兴趣爱好,或者是别人不知道的信息。同时询问对方相应的信息,引起别人了解自己、和自己交谈的兴趣。2.出示书中的插图,观察图中的小朋友是如何与别人交谈的。模拟插图中的情景,请两个学生面对面地演一演。对他们的表演给予评价或是提出改进建议。评价时,重点关注“说话的时候,是否看着对方的眼睛。”3.老师和学生进行示范。双方先互相问好,介绍自己的名字等基本信息,然后说出自己的喜好,询问对方的喜好,邀请对方加入某项游戏。(提示:跟别人交谈的时候,要看着对方的眼睛。)三、互动交流。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.播放《找朋友》的歌曲,学生离开座位走到自己想交往的朋友面前,向对方做自我介绍,并就自己感兴趣的话题与对方交流。2.刚才你认识了哪些新朋友,你们是怎样认识的?学生进行分组表演。3.准备一架纸飞机,飞向哪个学生哪个学生站起来做自我介绍,并问“谁想和我交朋友”,愿意和他交朋友的学生站起来,开展交际活动。教师要关注和提醒学生:在说话的时候,要看着对方的眼睛。”4.介绍我的新朋友。请新结交的一对朋友上台,向全班同学互相介绍对方。其他学生可以随机提问,增进了解。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。四、实践活动。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。1.课间和新朋友一起做游戏。2.试着和邻居家的小朋友做朋友。口语交际我们做朋友教案2一、激情导入,拨动情弦。播放儿歌《我们都是好朋友》,引入新课1、小朋友们,你们喜欢这首歌吗?谁能猜出这首歌的歌名呢?2、同学们,谁还能再想出别的和朋友有关的歌曲吗?3、同学们说了好几首和朋友有关的歌曲,那大家来猜一下,我们这节课与什么有关呢?4、出示题目《我们做朋友》二、怎样做朋友(一)观察图片,感知朋友师小结:有了朋友,你就不再孤单,有人陪你玩,有人陪你乐,有人和你一起学习,劳动,多好啊!大家想不想也拥有朋友呢?我们该怎样交朋友呢?(2)自我介绍1、要想交到朋友,首先就得让别人认识自己,怎样才能更好的让别人认识自己呢?(生答:做自我介绍)2、怎样做自我介绍呢?仅仅介绍一下自己的姓名和年龄就可以了吗?3、出示自我介绍的范例4、学生自己总结自我介绍的语言5、抽生上前做自我介绍6、评价总结:小朋友们一定要牢记:跟别人交流时一定要看着对方的眼睛,声音清楚洪亮,这样才能显示出对别人的尊重。7、再次抽生做自我介绍8、小组同学间互相自我介绍(2)互动交友1、同学们都互相介绍过认识了,那么怎样才能交到朋友呢?为什么选择和他成为朋友呢?2、出示课件:同学交流范例3、找同学示范小结:交朋友要主动,你不说别人不会知道你想和别人交朋友。交流时要看着别人,做到大方有礼貌。4、播放音乐,找朋友现在给大家一个找朋友的机会,老师给大家播放《找朋友》的音乐,音乐开始时,你就可以走到你想做朋友的同学那里,互相交流、聊天,音乐停止后再回到自己原来的位置。3、辩别是非,正确导行同学们都找到了新的朋友,恭喜大家!那什么才是好朋友呢?老师出几道判断题,大家帮我判断一下哪对能算是好朋友,行吗?①小方:小明,别忙写作业,我们先去玩电子游戏吧!②小华:小华,我们去河里捉鱼吧!③小红:小林,我们去帮奶奶做家务吧。④小倩:小海,你不会做这道题吗?我来帮你写吧。⑤小莉:小明,刚才哪个人欺负你,你告诉我,我去帮你收拾他。⑥小玉:小张,刮大风了,我们去把学校的窗关好吧。⑦小芳:小李,学校里的花真美呀!我们采几朵送给老师吧。⑧小明:小东,你别跟小李玩,他不讲卫生,太脏了。⑨小丽:小晴,你的手出血了,我帮你上药吧。⑩小冬:小海,我们踢足球时不小心把办公室的玻璃打破了,你可千万别告诉老师。学生边听老师念题,边作出答复,选择正确的判断,并要求学生说出自己的想法和理由,师随堂作答,及时指导,使生能正确辨别谁是谁非。四、作业1、请每个同学课余时间制作一张友谊卡,送给你的朋友,作为你们友谊的见证!2、学唱歌曲《我们都是好朋友》口语交际我们做朋友教案3教学目标1.能向他人做自我介绍,并能引起话题。2.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。重点难点说话的时候,看着对方的眼睛。教学课时一课时口语交际我们做朋友教案4教学目标1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点)4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)课前准备1.多媒体课件。(教师)2.学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡:写上姓名和一个优点)。(学生)教学过程一、创设情境,导入课题师激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步?来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步)1.分享小朋友成长的快乐。(1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。(2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。2.板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。课件出示要求:(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。3.说话训练。(课件出示:我和老师做朋友)师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。二、说优点,介绍自己1.谈交友标准。过渡:除了要和老师交朋友,同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。师:谁认识这个同学?谁是他的好朋友?学生举手。师:瞧,多可爱!同学们,你们觉得他最可爱的地方是什么?师:他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲,动脑筋思考问题的样子特别可爱。那么,你想和什么样的同学成为好朋友呢?学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准:师结:哇!好高的交友标准!其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方,有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同学字写得很漂亮,有的同学说话声音甜甜的,有的同学喜欢和大家分享好看的书,有的同学特别讲卫生……2.找自己的优点。师:看来,我们要想交到好朋友,必须得有自己的优点。在老师的心目中,我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步:向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕,赶快找找自己的优点,好好介绍自己。(课件出示:自我介绍)3.说话训练。师:我相信每个同学都找到自己的优点了,请你对照自己的优点,完成句式练习。[课件出示:你好,我是一年级(2)班的(),我的优点是()。]4.介绍我自己。(学会自我赏识)师:同学们已经完成句式练习,接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢?请看大屏幕。(课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。)(1)对同桌介绍自己。(2)在四人小组介绍自己。师:接下来,我们要在四人小组中介绍自己,每个四人小组中的1号同学都是小组长,从小组长开始,按顺序一一介绍自己吧。(3)面向全班介绍自己。师:刚才,同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己,如果你想交到更多的好朋友,就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。师小结:刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点,给老师和同学留下了非常深刻的印象,相信,你们一定能交到最好的朋友。三、看优点,选朋友1.过渡:看完了幻灯片,又听了那么多小朋友的介绍,我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标,那么,你想和谁成为好朋友呢?让我们进入交友第二步:看优点,选朋友。2.多媒体课件出示:我想和()交朋友,因为他(她)()。我还想和()交朋友,因为他(她)()。3.学生认真看大屏幕,细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式,大声读出你选择的朋友和选择他的原因。4.过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步:用诚心,交朋友。多媒体课件出示:你好(),我叫(),我的优点是()。因为你(),所以我想和你交朋友。让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事,也可以一起玩玩具……5.师:谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友?6.音乐交友会。师:同学们,你们想不想也像李明、宋颖同学那样,把自己的心里话告诉你的好朋友,并交到自己最满意的朋友?请看交友规则:(1)《找朋友》的音乐结束,必须回到座位坐好。(2)交朋友时,千万别忘了交流语和交换交友卡。(3)要有诚意,注意礼貌用语。师:赶快准备好你的名片,听着欢快的音乐,和你的朋友面对面交流吧!音乐响起,交友大会开始。四、诚交友,谈收获师小结:今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都有那么多可爱的地方,每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间,是多么快乐!我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长,也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你,真快乐”友谊卡,送给自己的朋友,作为你们友谊的见证,好吗?
本文标题:口语交际我们做朋友教案(通用4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9979436 .html