初中历史教案优秀5篇

写作好帮手1/14初中历史教案优秀5篇【导读】这篇文档“初中历史教案优秀5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！初中历史教学设计【第一篇】课标要求1、知道中国历史朝代名称。2、识记历史朝代更替顺序。3、探讨朝代更替原因和规律。教学目标一、知识与能力1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。二、过程与方法1、运用多媒体展示《中国历史朝代更替一览表》（以下简称“一览表”），培养学生对朝代及更替的整写作好帮手2/14体认知能力。2、利用提问探讨方法，培养学生对中国历史发展规律的分析能力。3、通过对原因剖析，培养学生的理解概括能力。三、情感态度与价值观总结历史规律及发展变化的原因，学生认识到历史向前发展的必然性，以史为鉴，知兴衰得失，继往开来。重点难点一、重点：朝代更替顺序。二、难点：朝代更替的原因及规律。授课类型自设专题综合课。版本及教材岳鹿版，涉及七八年级历史共四册。教学时间1课时。教学准备教师制作多媒体课件，学生复习课本相关内容。教学方法讨论法、探究法、列表法、歌诀法多法结合。教具多媒体课件。写作好帮手3/14教学过程一、导入新课请同学们回顾一下，你知道中国哪些朝代？你能完整说出朝代更替的顺序吗？（点学生回答）从同学们的回答可看出，同学们对朝代更替掌握得不够全面和准确，为了便于同学们更全面准确掌握朝代更替顺序、发展变化的规律和原因，今天我们一起来学习《中国历史朝代更替》。二、问题引导问：中国第一个朝代的名称是什么？建立于何时？建立者是谁？都城在哪里？第一个朝代的社会性质是什么？初中历史备课教案【第二篇】教学目标1、知识与能力：（1）识记：新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“三提倡，三反对”等；（2）理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义；（3）通过对新文化运动兴起背景的分析，引导学写作好帮手4/14生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。（4）探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响。2、过程与方法：（1）以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，联系讲解，史料分析，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究的能力，培养“论丛史出”的历史学科素养。3、情感态度与价值观：（1）使学生掌握新文化运动是先进的中国人为振兴中华、改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。（2）中国要富强，必须要提倡民主与科学。在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。（3）引导学生学会用辩证的观点和多元价值观看待东西方文化。三、教学重难点重点：新文化运动兴起的原因和主要内容难点：新文化运动的评价四、教学方法：情境教学法，谈话法，讲述法。写作好帮手5/14五、教学过程（一）导入新课：出示表格1840年——1912年中国思想界向西方学习的历程，复习上节课内容，由此提问：以上各派的救国方案结局如何？我们从中能得到哪些启示？——先进的中国人继续思想文化方面的探索由此掀起了新文化运动。新课讲授：新文化运动兴起的背景问题1：结合以下图片材料思考新文化运动在经济、政治、思想方面兴起的背景分别是什么？师：多媒体展示三组老照片由学生归纳背景生：经济方面：民族资本主义有了进一步发展，资产阶级强烈要求实行民主政治。（根本原因）政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟帝制活动，废除临时约法，实行独裁统治。思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。（直接原因）新文化运动兴起的概况师：问提2：多媒体显示从以下几个方面归纳新文写作好帮手6/14化运动兴起的概况（兴起标志、代表人物、指导思想、主要阵地、活动基地）生：(1)兴起的标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，从第二卷开始，《青年杂志》改名为《新青年》。（2）主要代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅（3）指导思想：民主与科学（4）新文化运动的主要阵地：《新青年》（5）新文化运动的活动基地：北京大学此处介绍北大发展历史和蔡元培的办学方针“思想自由、兼容并包”3、新文化运动的主要内容师：问题3：新文化运动开展后提出了哪些内容？生：1、提倡民主与科学，反对专制愚昧和迷信。师：提问：什么是民主？什么是科学？为什么只有民主和科学才能救中国？生：德先生：民主。指民主思想和民主政治。赛先生：科学，主要是指近代自然科学法则和科学精神。（教师讲解：制度落后，即封建专制制度，给中国带来严重的危害，如阻碍社会进步、箝制思想、造成中写作好帮手7/14国的落伍等等。科学技术不发达，迷信思想盛行。历代封建统治者大搞封建迷信，给广大人民带上封建的精神枷锁，进行的精神奴役。）初中历史教案【第三篇】西周的兴亡课程标准：了解西周的更替，说出西周分封制的主要内容。教学目标：识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束；理解分封制的主要内容。能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。教学重、难点教学重点是分封制的主要内容。而分封制实行的必要与其得以维系的缘由是本课的难点。教学过程教师活动学生活动备注一、导入新课：大家看过电视《封神榜》吗？谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。写作好帮手8/14注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的。用学生熟悉的内容，引起学生的兴趣，同时引导学生正确对待文艺作品二、西周的建立1、周族的发展：简要讲述。2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么？3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。教师运用书上的地图说明西周的来历。提高学生参与的热情。让学生通过分析认识人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。观察地图、识读地图三、分封制1、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。由学生来主持，热情很高参与积极可能的问题：为什么要实行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些诸候国？分别在哪条大河流域？诸候与周王之间有什么样的权利与义务？起了什么作写作好帮手9/14用？你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗？2、学生或教师进行归纳整理。有关分封制利与弊的分析，为以后春秋的学习打下基础。培养、提高归纳概括能力四、西周的结束点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。最终在周幽王在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些？学生阅读教材，找出原因，训练概括能力五、小结全课：学生来小结全课的内容。教师补充。六、学习与探究：学习测评，阅读“史海拾贝“。布置作业：心得与疑问。教学后记初中历史教案【第四篇】一、课程目标（一）内容标准以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。（二）教学目标写作好帮手10/141、知识与技能：列举元谋人、北京人、山顶洞人及距今年代。知道北京人制造石器，使用天然火，过着群居的生活。知道山顶洞人的磨制石器技术和人工取火技术。理解劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。2、过程方法与能力：教师应尽可能采取启发式教学，创设问题情境，促使学生主体参与，使学生养成积极主动探究的学习习惯。通过比较北京人、山顶洞人的不同，培养学生归纳、分析问题的能力。通过合理想像原始人一天的生活，培养学生浓厚的学习兴趣和通过各种途径获取历史信息的能力，培养丰富、合理的历史想像能力以及语言组织、表达能力。3、情感态度与价值观：通过学习祖国境内原始人类的文化遗存，认识到我们伟大的祖国不仅是人类文明的发祥地之一，也是人类起源和发展的摇篮之一，从而培养强烈的民族自豪感；通过观察出土化石和遗迹，进而合理推断远古人类生活，培养科学求实的精神；通过学习远古人类从低级到高级演进的过程，感悟人类进步过程的漫长与艰辛，培养不怕困难，不怕挫折，顽强拼搏，锐意进取的精神。二、教学要点写作好帮手11/14重点：北京人和山顶洞人。难点：劳动在从猿到人的进化过程中的作用。教学过程：导入新课：同学们，我们都知道，人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的？上帝造人的传说（讲上帝造人的故事），盘古开天辟地、女娲造人的传说（让学生讲故事），反映了人类对自身的困惑。随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。今天我们就带着这些问题去学习第一课，祖国境内的远古人类。初中历史教案【第五篇】唐朝的民族关系课标内容：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。教学目标：一、知识与能力：①唐朝疆域的四至；②唐朝与东突厥的关系；③唐太宗尊为“天可汗”；④松赞干布统一吐蕃；⑤文成公主入藏；⑥金城公主入藏；⑦唐蕃会盟。1、通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面写作好帮手12/14辩证地认识历史问题的思维能力。2、通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。二、过程与方法：1、通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。2、运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。三、情感态度与价值观1、唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。2、唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。3、松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。4、突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。写作好帮手13/14重点和难点：一、重点：唐朝与吐蕃的关系二、难点：唐朝与边疆各族的关系教学方法：问题导学探究教学时间：2课时导学程序：导入新课：1、提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况？2、指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历少有的封建盛世时期。这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。教学纲要：一、天可汗：1、唐朝的疆域2、边疆各族的分布3、唐朝与突厥的关系4、唐太宗被尊为“天可汗”二、唐蕃和亲与会盟：1、松赞干布统一吐蕃2、文成公主入藏3、金城公主入藏4、唐蕃会盟课后作业1、唐的疆域：东到（)，西达（），东北至（）以北和（），南及(），是当时世界上的国家之一。2、唐太宗派兵攻打（)突厥，俘其首领(），对他写作好帮手14/14进行了优待。3、唐太宗()受到北方各族的拥护，被尊为“”。4、唐朝对西域的管辖：（)在天山以南设立（）都护府，（）在天山以北设立(）都护府。这些是唐朝对西域地区的统治机构。5、吐蕃是（)的祖先，很早就居住在（）。7世纪前期，吐蕃首领（）统一各部，建立政权，以(）（今西藏的拉萨）为都城。6、派文成公主与松赞干布和亲的皇帝是（)。派金城公主与尺带珠丹和亲的皇帝是(）。7、尺带珠丹上书唐朝皇帝说，吐蕃同唐朝已经“”了。8、()至今还屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。9、()年，吐蕃与唐朝会盟。盟约里说：“患难相恤，暴掠不作”。教学反思：