岳麓版高中历史教案3篇

岳麓版高中历史教案3篇增加内驱力，从思想上重视高二，从心理上强化高二，使战胜高考的这个关键环节过硬起来，是“志存高远”这四个字在高二年级的全部解释。一起看看岳麓版高中历史教案!欢迎查阅!岳麓版高中历史教案1教学目标1.阅读教材，识记文艺复兴最早兴起于意大利的原因、文艺复兴的内涵、文艺复兴时期的主要代表人物与成就、文艺复兴的历史意义;宗教改革最早兴起于德国的原因、马丁o路德与《九十五条论纲》、宗教改革的发展和结果、宗教改革的历史意义。2.在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生从政治、经济等角度全面分析文艺复兴与宗教改革兴起的背景，认识到一定时期思想文化是特定时期社会政治、经济的反映;通过对文艺复兴时期各代表人物思想及作品、《九十五条论纲》的全面分析，明确文艺复兴与宗教改革对人文主义内涵的发展;进一步全面理解文艺复兴与宗教改革所产生的历史影响。学法指导教学重难点1.重点：意大利的文艺复兴，德意志的宗教改革。2.难点：文艺复兴的实质，认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。教学工具课件教学过程自主学习带着下列问题，阅读教材P26-29，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。1.阅读教材第一目“意大利的资本主义萌芽”A(1)：14、15世纪，文艺复兴为什么最早兴起于意大利(请注意阅读“前言”、图片资料及解读综合思考)?3组学生板演预测经济：各城市鼓励发展工商业，资本主义萌芽出现;政治：新兴资产阶级日益壮大，更关注社会现实;思想：古希腊、罗马文化遗存为冲破教会的提供了思想源头;意大利独特的人才结构。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。2.阅读教材第二目“文艺复兴”A：(1)请以表格的形式梳理文艺复兴时期的主要代表、主要成就(请注意阅读“历史纵横”、“学思之窗”、图片资料及解读综合思考)。2组学生板演预测领域国别代表人物主要作品文学意大利薄伽丘《十日谈》：抨击封建道德和教会的禁欲思想，主张发展人的个性，人类平等;意大利但丁《神曲》：抨击教会意大利彼特拉克《歌集》：最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，“人文主义之父”英国莎士比亚《哈姆雷特》：讴歌人的伟大和高贵;艺术(美术)意大利达o芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》意大利拉斐尔圣母像意大利米开朗琪罗大卫点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。合作探究1通过对文艺复兴时期各主要作品的分析，谈谈对文艺复兴核心思想的理解。1组学生板演预测肯定人，注重人性，赞扬人的价值和尊严;追求现世的自由与幸福;提倡科学，推崇人的经验和理性;点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。A：(2)结合材料思考，文艺复兴的兴起与发展对当时的欧洲社会产生了哪些影响?材料：“地心说”在中世纪的欧洲一直居于统治地位。这个学说的提出与教《圣经》中关于天堂、人间、地狱的说法刚好互相吻合，处于统治地位的教廷便竭力支持地心学说，把“地心说”和上帝创造世界融为一体，用来愚弄人们，维护自己的统治。1533年，60岁的哥白尼在罗马做了一系列的讲演，提出了他的学说即“日心说”的要点：地球绕其轴心运转;月亮绕地球运转;地球和其他所有行星都绕太阳运转的事实。哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。......后来，伽利略发明了天文望远镜，一定程度证明了哥白尼的正确。6组学生板演预测在思想方面：文艺复兴冲破了教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。在文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术的绚烂章，永放光芒。在自然科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。局限性:对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。合作探究2什么是文艺复兴(时间、地点、主体事件等)?其实质是什么?5组学生板演预测十四五世纪，由意大利人文主义者发起，借助古代希腊、罗马的文化来反对封建神学，并加以新的创造和发挥，宣传资产阶级思想。16世纪以后，迅速传播到欧洲其他国家。史称这场新兴的文化运动为“文艺复兴”。其实质是新兴资产阶级在古典文化的基础上开展的一场新文化运动，是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。3.阅读教材第三目“宗教改革”A(1):16世纪，宗教改革最早兴起于德国的原因、标志、结果。4组学生板演预测原因：文艺复兴的影响;天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨;导火线：出售赎罪券。标志：马丁o路德发布《九十五条论纲》，拉开序幕。结果：宗教改革运动在欧洲兴起，形成一系列新的宗教：德国的路德教、英国国教、加尔文教等。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。A(2)：请简要概述马丁o路德的主要思想主张(请注意阅读“资料回放”、图片资料及解读综合思考)。2组学生板演预测1.只要虔诚信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券，否定罗马教皇(“因信称义”)。2.徒有直接阅读和解释《圣经》的权利。3.简化宗教仪式。4.国家的权利高于教士甚至教皇。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。A(3)：欧洲宗教改革的兴起与发展有何历史影响?1组学生板演预测否定罗马教会的，打破了天主教会神学的垄断;解放了思想，进一步推动了人文主义的传播和发展;但马丁o路德等改革并未从根本上否定天主教等宗教，并确立符合当时历史发展趋势和资产阶级利益要求的新教，最终于人文主义运动形成对抗，不利于人文主义的发展。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。合作探究3什么是宗教改革?其实质是什么?3组学生板演预测16世纪，德意志马丁o路德发布《九十五条论纲》拉开了欧洲宗教改革的序幕，并迅速席卷西欧各国的反对天主教会的社会运动，其目的在于否定天主教的，实现宗教信仰的自由与自主;实质：一场由早期资产阶级领导的在宗教改革外衣下开展的反封建的_。点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。知识梳理师生互动小结一、文艺复兴(14—16世纪)1.条件：经济上，14世纪意大利最早出现资本主义萌芽(根本原因);政治上，新兴资产阶级为自身利益，要求冲破天主教的思想;文化上，意大利保留了较多的古希腊罗马古典文化;人才上，众多博学多才的学者。2.概况：(1)发源地：意大利(发展到整个西欧)。(2)表达形式：借助古希腊罗马文化。(3)核心思想：人文主义──提倡人性，反对神性，肯定人的作用、价值，维护人的尊严，追求现世的幸福，倡导个性解放(4)性质：资产阶级的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。3.代表人物及作品：时期领域代表人物代表作品内容最早文学但丁《神曲》率先对教会的丑恶现象表达了憎恶早期文学彼特拉克《歌集》最早提出“人学”对抗“神学”，人文主义之父文学薄伽丘《十日谈》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。4.意义：(1)思想方面：文艺复兴冲破了教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。(2)政治方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。(3)文学艺术：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术的绚烂章，永放光芒。(4)自然科学：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。二、宗教改革1.背景：从历看，文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用;从政治上看，德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾;从经济上看，资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的;从诱因上看，教皇出售“赎罪券”，激起愤慨(导火线)。2.开始标志：马丁o路德发表“九十五条论纲”3.马丁o路德的主要思想：信仰上帝就可得救，无需购买赎罪券;简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗;每个徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利;君主的权利高于教士甚至教皇。4.结果：宗教改革运动兴起，新教教派出现形成。(路德教派、加尔文教派、英国国教)5.新教特点：简化宗教仪式，否定罗马教廷，坚持国家权力高于教会。6.实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建和罗马神权统治的_。7.影响：政治上：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。经济上：没收了教会的大量土地和财产。文化上：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。思想上：人文主义得到进一步的传播和发展。检测反馈1.14—16世纪，欧洲哪些历史事件促进了人文主义的新发展，结合具体史实予以说明。2组学生板演预测文艺复兴：新兴的资产阶级为了维护自己的经济和政治利益，要求红坡天主教会的神学世界观，改变封建传统观念，从而促进了人文主义的发展;新航路的开辟：证明地圆学说，从而进一步推动了人文主义发展和实验科学的进步;宗教改革：是文艺复兴的实践和深化，他集中反对罗马天主教会，摧毁天主教会的精神，使宗教自由逐渐盛行，进一步解放人们思想，促进人文主义发展;点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题1.14世纪从意大利兴起的文艺复兴运动反映了正在形成中的资产阶级()A.大力开拓国际市场的要求B.摆脱封建神学的要求C.建立新的宗教教派的要求D.建立资产阶级政权的要求解析:中世纪西欧的人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。随着资本主义萌芽的产生,正在形成中的资产阶级反对教会的蒙昧主义,要求追求财富与人生享乐,于是掀起了文艺复兴运动。答案:B2人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。下列对这一时期人文主义的理解不正确的是()A.把人从宗教的下解放出来是它的基本主张B.人文主义反对中世纪神学抬高神的观点C.为适应资本原始积累需要它主张实行禁欲主义D.对它的过分推崇容易导致出现社会混乱解析:人文主义者反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现世生活的追求。因此,C项是符合题目要求的正确答案。答案:C3意大利诗人彼特拉克的一生充满了无穷无尽的掌声和赞誉,每当他到达一座城市,全城的男女老少都蜂拥迎接他,就像欢迎一位征服世界后凯旋的英雄。这表明当时()①意大利人非常崇尚人文主义②彼特拉克因倡导人文主义而受到了尊重③意大利已彻底摆脱了神学世界观的④意大利是当时欧洲最的国家A.①②B.③④C.①③D.②④解析:③的叙述错在“彻底”上,文艺复兴运动仅仅是摆脱封建神学的开始;④的叙述错在“”上,当时的欧洲还没有摆脱封建统治,更没有实现。答案:A4(2022o安徽蚌埠检测)15世纪的名画《圣母与掌玺官罗兰》中掌玺官脸容强悍,目光尖利,画中倔强的线条反映出他顽强的个性。他不像是在景仰圣母,更像是在盯着圣母的脸看。圣母显得贤淑优雅,仍然是哥特式绘画里的人物,但掌玺官已完全走进肖像画的现实世界了。该画作旨在宣扬()A.人文主义B.禁欲主义C.蒙昧主义D.神秘主义解析:性格倔强的掌玺官、贤淑优雅的圣母描述的都是普通民众爱恨情感,体现了人文主义的精神。答案:A5(2022o山东烟台一模)中国一位历史学家曾说:“我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。”因为这场运动()A.把人性从宗教的中解放出来B.教会遭到理性否定C.构建符合人民利益的契约D.促进、自由思想的发展解析:中世纪在宗教神学的统治下,人们的思想受宗教,处于悲观、迷信、冷漠等状态,而文艺复兴倡导提倡人性,反对神性。因此正确答案为A项。B、C、D三项是启蒙运动的思想及影响。答案:A板书文艺复兴和宗教改革岳麓版高中历史教案2教学目标1知识与技能：(1)了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。(2)培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。2过程与方法：结合宋明理学代表人物的经历和浅显的文字材料，帮助学生弄清理学的内涵。3情感态度与价值观：(1)通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。(2)初步形成对国