小学一年级数学上册教学计划精选8篇

小学一年级数学上册教学计划精选8篇【导读】这篇文档“小学一年级数学上册教学计划精选8篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学一年级数学上册教学计划【第一篇】一、教材分析：数学活动：数学乐园和我们的校园。二、教学目标：2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。小学一年级数学上册教学计划【第二篇】第一单元（准备课）1、通过几个数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。2、了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3、通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。4、掌握数数的方法，按一定顺序指导数数。5、学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。6、掌握数数的方法7、初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。不能有序地进行数数。8、不能熟练地运用一一对应的方法去比较物体的多少。数字歌了解学校生活，激发学习数学的兴趣。实践操作法多媒体课件第二单元（位置）1、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。2、会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性。正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性正确辨别“左”“右“及其相对性xKb1.Com数学常识“菲尔兹奖“——数学界的诺贝尔奖感受数学与实际生活的密切联系。体验学数学、用数学的乐趣。实际体验法多媒体课件第三单元（1--——5的认识和加减法）1、认、读、写1——5各数，认识“”“”“2、自然数的基数含义和序数含义。3、5以内数的组成。4、把两个数合并成一个数的运算用加法计算。从一个数里去掉一部分，求另一部分的运算用减法计算。根据数的组成计算5以内的加减法。5、0可以表示什么也没有，还可以表示起点。6、0加几，仍等于几；0减几，仍等于几；0加0等于0，0减0等于0；相同的两个数相减，结果还是0。7、1——5的基数含义和写法。8、认识符号“”“9、会区分“几个”和“第几”。掌握5以内各数的组成。10、知道加减法的含义，能正确的市场计算5以内的加减法。11、初步知道0的含义，会正确地计算有关0的加减法。1、1——5的基数含义和写法。12、认识符号“”“13、会区分“几个”和“第几”。掌握5以内各数的组成。14、知道加减法的含义，能正确的市场计算5以内的加减法。15、初步知道0的含义，会正确地计算有关0的加减法。1、“”和记住比较大小的时候开口对准大数。16、“几个”和“第几”含义的混淆。加号的来历“0“的来源了解数学的用处和体验数学学习的乐趣。比较法直观演示多媒体课件第四单元（认识图形（一））1、能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。3、初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。4、初步立体图形之间的关系。5、认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。6、初步建立图形之间的关系。圆柱的判断。趣味知识：聪明的小猴体会到生活中处处有数学，养成认真观察的好习惯。观察法动手操作多媒体课件第五单元（6---10的认识和加减法）1、能熟练地数出6---10各数，会正确地读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数和事物的顺序的位置。2、掌握6---10各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、进一步认识“”“4、比较熟练地口算10以内数的加减法。5、比较熟练地进行10以内数的连加、连减和加减混合计算。6、会用10以内数的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验数学、用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲究卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。8、在学习过程中通过动手操作、自主探究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力，培养学生的创新精神及良好的学习习惯。9、正确书写6—10，掌握6——10的计算方法。10、能正确、迅速的口算，培养数感。11、使学生会正确地口述题意并列式计算。12、使学生能熟练掌握6——10的组成。13、进一步提高口算6_10的加减法的正确率和速度。14、使学生掌握运算的顺序和计算方法，能正确地计算。15、正确、熟练地进行口算。16、正确书写6—10，掌握6——10的计算方法。17、能正确、迅速的口算，培养数感。18、使学生会正确地口述题意并列式计算。19、使学生能熟练掌握6——10的组成。20、进一步提高口算6_10的加减法的正确率和速度。21、使学生掌握运算的顺序和计算方法，能正确地计算。22、正确、熟练地进行口算。加减混合的运算顺序趣味知识：跷跷板上的数学培养利用数学知识解决生活中的问题的能力。比较法第六单元（11—20各数的认识）1、能够正确地数出数量在11——20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2、初步认识“个位”“十位”，初步了解十进制；能够正确、迅速地读写11——20各数。3、能够熟练地口算10加几和相应的减法。4、正确数出图中人和物的数量。5、掌握数的组成及比较20以内数的大小。6、正确书写11——20各数。7、熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。8、熟练解决两数中间间隔问题。9、正确数出图中人和物的数量。10、掌握数的组成及比较20以内数的大小。11、正确书写11——20各数。12、熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。13、熟练解决两数中间间隔问题。14、10加几、十几加几和相应的减法。趣味知识：奇妙的数字“2”初步体会数学与生活的紧密联系。演示法讨论法多媒体课件第七单元（认识钟表）1、结合学生的生活经验，学会看整时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。3、培养学生的观察和辨析能力。4、使学生掌握看整时的方法，学会看整时。5、使学生养成遵守时间，珍惜是将的良好生活习惯。6、使学生掌握看整时的方法，学会看整时。7、养成遵守时间，珍惜是将的良好生活习惯。区分时针和分针钟表的由来养成守时、惜时的好习惯。观察法第八单元（20以内的进位加法）1、在理解？理的基础上，较熟练地口算20以内的进位加法。2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、通过学习数学，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、正确计算9加几。5、理解“凑十法”。掌握用“想大数加小数”的方法口算小数加大数。6、正确熟练地计算5、4、3、2加几的题目。7、运用所学知识解决问题。8、对同一个问题寻求不同的解决方法。9、能够利用20以内的进位加法解决实际问题。10、正确计算9加几。11、理解“凑十法”。掌握用“想大数加小数”的方法口算小数加大数。12、正确熟练地计算5、4、3、2加几的题目。13、运用所学知识解决问题。14、对同一个问题寻求不同的解决方法。能够利用20以内的进位加法解决实际问题。15、数位对齐16、进位的方法及熟练掌握。趣味知识：聪明的高斯培养合作意识和方法，激发求知欲，体验成功的喜悦。实际操作法小学一年级数学上册教学计划【第三篇】一、教材简析：一年级上册教科书一共编排十一个单元的教学内容，这些内容大致能分成三部分：第一部分是第一单元到第三单元，依次是“数一数”“比一比”“分一分”，分别让学生在具体情境里数物体的个数，比物体的长短（高矮）或轻重，把若干物体按比较明显的特征进行分类。这三个单元是小学生学习数学的起步，之所以编排在小学数学教学的开头，主要原因有三个：①“数”“比”“分”都是学生在幼儿时期进行过的活动，他们在日常生活和学前教育时往往要进行这些活动，已经有了最初步的活动经验。把“数”“比”“分”等活动作为教材的起始内容，有利于数学学习和幼儿活动的衔接，实现从幼儿到学生的过渡。②观察、计数、比较、分类是数学教学经常开展的活动，是学生主动学习数学的常用方法。学生具有这些活动的经验与能力，将对他们的数学学习产生长远的影响。把这些活动编排在小学数学教学之初，是开发并积累学习资源，有利于主动、积极的学习方式的形成。③在这三个单元里没有需要记忆的数学知识，没有读、写、算的练习任务，寓数学思想方法于有趣的学习活动之中，学生可以轻松愉快地学习数学，有利于形成学习数学的热情。第二部分是第四单元到第十单元，本学期要新授的数学知识都在其中。在“数与代数”领域，主要教学20以内的数、10以内的加法和减法、20以内的进位加法。在“图形与几何”领域初步教学上下、前后、左右等位置关系，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体。在“统计和概率”领域教学简单的分类，包括分类的作用和方法。在“综合和实践”领域安排了“有趣的拼搭”和“丰收的果园”两次活动。第三部分是第十一单元，在期末有重点地整理一学期所教学的数学内容，帮助学生在复习中调整自己的认知结构。二、教学要求：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内数的大小；会用20以内的数表示物体的个数与事物的顺序和位置；结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算；感受并认识一些物体的长、短、大、小和轻、重、