《梦想的力量》教学设计（3篇）

好范文解忧愁1/10《梦想的力量》教学设计（3篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《梦想的力量》教学设计（3篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《梦想的力量》教学设计1教学目标１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。教学重点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学准备小黑板、生字卡片。课时安排１课时。教学过程一、谈话导入，揭题好范文解忧愁2/10１、板书：梦想：师：梦想是什么？生：梦想是指心中最深切、最美好的渴望。师：同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。生：（老师、科学家……）２、师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。今天，我们就来学习《梦想的力量》。（补完课题）二、阅读课文，理解字词１、自读课文，勾画出生字词。２、生字卡片，全班齐读生词。３、解决不理解的生词。三、默读课文，理解主要内容６岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了３０口井，最终梦想成真的故事。四、读自读提示，解决问题１、快速浏览自读提示，说说自读提示对我们学习这篇文章提出了什么要求，要解决什么问题？（默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的好范文解忧愁3/10梦想？联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。）２、师：你能解决什么问题呢？（学生自由回答）生：瑞恩的梦想是什么？（为非洲的孩子打一口井。）师：文章中有没有告诉我们呢？（生答：课文第一段）师：你们觉得瑞恩的梦想怎样？生：伟大……师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种梦想呢？生：（课文第１６自然段）对于我们来说，水，就是生命。师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命。（全班齐读这句话。）３、瑞恩的梦想是怎样实现的？同学们，我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文，找一找，画一画，并在旁边做批注。４、全班交流。（挣７０元钱、筹２０００元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。）５、师：瑞恩的梦想实现了吗？我们到文中找。生：２００１年３月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的８个国家挖了３０口井。好范文解忧愁4/10师：瑞恩当初只是想帮助非洲小朋友打一口井，而现在却为他们打了３０口井，为什么会有这么大的差别呢？生：因为有很多人帮助了瑞恩。师：为什么会帮助他呢？生：因为他们都被瑞恩的行为所感动。师：他感动了哪些人？在课文中找一找。师：到底是什么感动了他们呢？梦想的力量教学设计2教学目标：1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。课前准备：搜集资料了解非洲缺水的状况教学过程：一、“梦想”的质疑1、出示课题：梦想的力量好范文解忧愁5/102、读了课题，有什么想知道的？根据学生的质疑，教师要梳理归纳：（1）谁的梦想？（2）课文写了一个什么样的梦想？（3）梦想是怎么实现的？（4）这个梦想究竟有什么力量？二、“梦想”是什么1、自由读课文，自学生字，读通课文。2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。”◇“他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。”◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”（2）有感情地朗读句子。（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。三、作业1、摘录瑞恩说的话。好范文解忧愁6/102、瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。《梦想的力量》教学设计3教学过程一、“梦想”的质疑，激发学生学习的兴趣。1、出示课题：《梦想的力量》，读题说说你有什么梦想？2.读了课题，有什么想知道的？3.自由读课文，自学生字，读通课文4.根据学生的质疑，教师要梳理归纳：（1）谁的梦想？（2）课文写了一个什么样的梦想？（3）梦想是怎么实现的？（4）这个梦想究竟有什么力量？二、“梦想”是什么，通过重点段落和句子，领悟作者的情感。1.自由读课文，自学生字，读通课文。2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦好范文解忧愁7/10想？”(1)默读课文，在课文中找出有关的句子。(2)有感情地朗读句子。(3)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。三、“梦想”怎样实现的，在疑问中提高学生的学习兴趣。1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？2.学生自由讨论:(1)课堂交流。(2)讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。四、“梦想”的力量，从而激发学生的美好愿望和自己的梦想。实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。五、拓展，深化主题，提升学生的情感。学生交流谈体会:1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。2．资料展示。教学分析教学内容分析这是1篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良好范文解忧愁8/10的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇学情分析“梦想”可是孩子们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。从题目来看文体很贴近生活，更能激发孩子们心灵有许多美好的梦想。触及学生的灵魂。对学生来说这篇略读课文篇幅较长，教学的重点是通过快速默读，了解课文内容。可以从解题入手。交流看到课题想到的：梦想是什么？梦想实现了没有？“梦想的力量”怎么理解？这样学生可以接受。教学目标（一）知识与技能1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。好范文解忧愁9/10（二）过程与方法1、通过揣摩优美的语句，体会课文在表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。2、通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受和积累语言。（三）情感态度价值观一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。教学重点通过阅读，明白在〔〕实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。解决办法1、抓住重点语句，体会课文在表达上的特点，学习作者表达的方法。2、通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受和积累语言。教学策略根据课文的体裁特点，可组织学生进行合作表演式朗读，因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。好范文解忧愁10/10