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小学四级上册数学教学工作总结范文【汇集4篇】【导读】这篇文档“小学四级上册数学教学工作总结范文【汇集4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!45分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、取得成绩亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。三、存在的不足及努力方向。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。小学四年级上册语文教学工作总结我们四年级三班共有学生-人教版49人,经过一个学期的学习,针对学生的实际情况,采取了提、精、细的教学措施,使学生的阅读能力,写字能力,口语交际能力,写作能力以及自主学习的能力都有了很大的提高,不但注重基础知识的积累和掌握,而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高,提高了学生学习语文的兴趣。本学期,在牢固扎实进行语文基础知识和基本能力的基础上加大课外阅读,加强方法指导,实现了计划中所制定的及格率达到上的目标。一、教学所达到的目标以及采取的措施1、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说能力,养成良好的学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质。上好每一堂课,注重发挥学生的主体作用,充分利用各种辅助设施调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到课堂教学中来。2、根据学生实际,取长补短,灵活运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培养自学能力,养成良好的学习习惯。教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性100%,优秀率达到75%以学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力,有了一定的进展。3、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读感悟理解。4、以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高了理解能力。5、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。6、组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量。7、开展了语文综合实践活动,比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等,开发了一系列的语文教学资源,将课本内容改编成课本剧,丰富了学生的视野,并在学习习惯和学习动机上加强引导,使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,开展手抄报、班报活动,一月一个主题,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。8、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索,在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。二、存在的问题以及今后的措施,在读中针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。小学六级上册劳动教学工作总结---养目标的重要途径和内容,是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育,把劳动教育作为德育工作的重要内容,紧密与少先队活动挂钩,保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。二、加强劳动课教学研究,努力探索劳动课新路子,提高课堂教学的实效性,引导学生学以致用。组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材,理清劳动课的知识目标,能力目标和态度,思想观念目标,大力加强基础知识,基本技能和能力以及劳动态度观念的培养,努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和,并结合教学实践编制切合学生生活实际,体现时代特点的劳动课教材,以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课2---生到劳动基地参加劳动实践活动,把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂,确保“时间、地点、人员、效果”四落实。3、坚持劳动教育与家庭教育相结合,开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动,如扫地、洗衣、叠被……学生的家庭情况,通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校,学生在校的劳动情况也由此表反映给家长,以增强劳动教育的实效性,将学校劳动教育与生活紧密联系起来。4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系,充分发挥社区的作用,给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台,让其感受劳动的快乐与光荣。四、开展丰富多彩的劳动教育活动,以达到劳动育人的目的。结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统一的4----第4篇:小学三级上册劳动技术教学工作总结3三年级上册劳动与技术教学工作总结藏龙小学熊细桂本学期,本人担任三年级的劳技教学工作。一学期以来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事劳技教学工作,并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工作总结如下:一、主要工作:1.激发学生学习兴趣,让他们体验到学习的快乐。劳技学科在学校教学中次科,因此学生的基础也比较薄弱,普遍不感兴趣。为了纠正这一观点,提高学生对这门学科的认识,我先从培养学生的认知能力入手,通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往,进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着,根据学生的特点,开展一些丰富多彩的活动,努力营造一个的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象,激发学生学习的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。2.认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合实际,努力贯彻到课堂教学中去,以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂45分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、取得成绩亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。三、存在的不足及努力方向。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。小学四级语文上册教学工作总结5小学四年级语文上册教学工作总结明天就是2015年的元旦了,回顾这学期我在海量阅读行进路上的足迹,感慨颇多,这一学期,学习了不少新理念、新教法,可以说走出了传统教法,新教法仍未完全定型,在应试的影响下减慢了前进的步伐,但我一直行走在海量阅读的路上。一、教法回顾这一学期,尝试过不同的教学方法,宗旨只有一个,那就是高效学完课本。1、课文填空题:这是韩老师的教学法,她一直使用,也是我一直使用的教学方法,精心选择课文填空题,体现课文的重点,训练学生的阅读、理解能力,并渗透一定的浅显的写作知识。并上网查阅、看参考、查字典,编写每一课的“根据词意说词语”、“根据段意分段”“根据课文内容填空”“多音字”“标点符号”等课堂练习题,-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--抓住重难点,力求高效。2、引读教学法:开学初,我在网上了解到了安徽省怀宁县石牌镇中心学校语文名师李竹平的听读教学,并研读了不少课例,觉得李老师的这种方法也正是我理想中的一种教学方法,不要求学生预习,反而还强调读过这篇课文的同学不要“剧透”。李老师像给孩子们讲故事一样,期间穿插着引导学生揣测人物心理,推测事情发展,讨论故事结尾,十分有效地提高了学生语文能力和文学素养,我想学习这种方法,在班级读书会上给学生读故事书的时候应用。11月18日,我参加了县教育局组织的“示范引领精彩展示”送教活动,执教了第六单元的《古诗二首》,从中感受到了韩兴娥老师学习古诗词的引读教学法的高效,结合李竹平老师的听读教学法,我就把这一方法迁移到学习课本中的记叙文中,在学习第七八单元时,主要用了“引读法”,校长和课题组的庞淑丽老-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--师分别听了一节课,都感觉到这种方法的高效,后来在网上查找“引读教学法”竟然找到了王雷英老师的“揉读”教学法,原来我试行的“引读法”,只是“揉读”教学法中的一种。我如获至宝,转载打印了有关的教学案例,潜心研究,并在自己的教学中实践。如今,这种教学方法已经是我提高课堂效果的一种有效方法,拿到1篇课文,我细读几遍,就可以设计出引读教学的教案。但应用这种方法,如何处理好字词,还要继续探索不管是哪种教学方法,选择什么样的填空题,设置什么样的“引语”,我的宗旨是:要能高效地帮学生理解课文内容,能学到一些阅读和写作方法。比如第一单元和第六单元是写景的课文,我把这两个单元和后面自读教材中的两篇课文整合到一起,课堂主要是教给学生阅读写景课文的方法:抓课文题目猜课文内容,抓课文开头猜下文,抓过渡句概括课文内容,理解课文内容。还有就是教给学生一些简单的易操作的写景作-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--文的一些方法,如移步换景,写过渡句、中心句等。在实践这两种方法中,我也有不少困惑,如:用课文填空题理解课文内容,有时控制不住就走到“细讲”的路上去了,韩老师一节课上4篇课文,我一节课最多两篇课文,很多时候是1篇课文,看来还是没有学会取舍,或者是引导学生学习的方法还不够简洁有效,这还要多磨练。用引读法呢,免不了有“牵着学生鼻子走”的嫌疑,学生似乎缺乏主动性,这些真是很需要名师指点迷津呢!二、保证考试成绩自从实践海量阅读实验以来,我们班没有考过一个像样的成绩,这一直是压在我心上的一块石头。这学期
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