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参考资料,少熬夜!小组工作计划【推荐5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小组工作计划【推荐5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小组工作计划【第一篇】根据《中共县委全面深化改革的实施意见》,结合我县实际,研究提出经济体制和生态文明体制改革专项小组20xx年工作计划,共6个方面,30项具体内容。一、经济体制改革工作,重点推进5条改革举措。1、全面完成国有林场改革。2、进一步积极发展非公有制经济。3、加强投融资平台管理和创新,做大做强投融资平台。4、开展民间资本管理公司试点,积极组建民间借贷登记服务中心。5、积极推进我县公务用车制度改革。二、加快完善现代市场体系改革工作,重点推进4条改革措施。6、推进社会信用体系建设,建立健全信用信息平台。7、推进价格改革。按照省、市的相关要求,完成服务业所需的水、电、气、热等生产要素与工业同价的工作。8、制定非公有制企业进入特许经营领域具体办法。9、深化工商登记制度改革,减少工商登记前期行政许可事项。三、加快转变政府职能改革工作,重点推进5条改革举措。10、继续深化行政审批事项,明确简放标准、程序、时间表。结合中央、省、市取消和下放的审批事项,进一步减少经济领域的审批事项。11、加强和改进行政服务工作,提出创新行政服务体制机制,进一步推进一站式服务、一次性告知、一个窗口受理、一个公章办结,实行审批全程公开、全程监控,并逐步探索实现网上审批。12、进一步完善政府绩效考评机制。优化考评体系,创新考评方法,强化过程管理,同时承接市政府对县政府的考评指标。13、研究出台政府向社会力量购买服务的实施意见,并开展试点工作。14、继续推进扩权强镇试点,将乡镇站所工作人员参考资料,少熬夜!编制、工资等行政管理权下放给试点镇,实行属地管理。四、加快推进财税体制改革,重点推进4条改革举措。15、改革完善预算管理制度,建立事权和支出责任相适应的制度,健全财政管理体制。16、健全政府债务风险管控机制,完善债务管理制度。逐步建立健全债限额管理制度和审批制度,规范政府举债行为。17、落实税制改革政策,全面清理和规范财税优惠政策。18、进一步推进“营改增”税制改革试点工作。五、围绕生态文明建设,重点推进6条改革措施。19、积极争取列入生态文明先行示范区。20、推动我县开展积极社会发展总体规划、城市规划、土地利用规划、生态环境保护规划等“多规合一”制度。21、积极吸引社会资本,统筹推进污水收集管网、工业园区污水处理设施和垃圾处理设施建设。22、完成生态红线划定,研究出台生态红线内的管制措施23、严格建设项目环保准入,落实建设项目水土保持“三同时”制度。24、完善综合考核评价体系,增加或提高资源消耗、环境损害、生态效益等指标权重。六、积极推进社会事业创新改革工作,重点推进6条改革措施25、统筹推进巴邱、水边和金坪基础设施一体化建设。26、开展农村集体产权制度改革。27、全面完成农村土地确权登记颁证工作,探索组建土地股份合作社。28、研究制定高层次人才职称聘任、高层次人才配偶就业和子女就学安置的具体措施,加大对非公有制经济组织职称评聘力度。29、制定实施以养老保险、医疗保险为重点的“全民参保登记计划”,推进非公有制企业、农民工、灵活就业人员参加社会保险。30、认真做好我县公立医院综合改革,深化医疗保险付费方式改革。小组工作报告【第二篇】一、小工作概况小组主题:大一新生入学适应成长小组小组对象:政法系社本111班参考资料,少熬夜!参与人数:9人活动次数:3次活动时间:20xx年10月14日20xx年10月19日20xx年10月26日小组工作内容:第一节:了解学校,了解同学。第二节:新的生活和学习环境。第三节:价值观拍卖,自我成长。二、工作总结我很荣幸有机会带领小组工作,这一与人一起分享的过程,这也是一个与人一起制造快乐的过程,这也是一个带给人期待的过程。在我刚开始接到任务的时候,心情既是欢喜也有一份担忧,毕竟自己没有经验只从书本上学到了一些理论,怕在实际操作中出现问题。但是,什么事都是从零开的不是吗?接到任务后,最先要准备的就是工作计划。我根据主题内容,把小组活动分成了三节,每一节我都为他们拟定了不同的题目,根据不同题目也有各种不同的主旨内容。如:第二节的题目叫做“新的旅程,新的你。”这一节的主旨就是,在大学新的环境里,鼓励大家树立新的生活和学习目标。每一节的小组活动都有它每一次的目标,每一节都是希望竭尽所能的把每次的目标能够实现。其实,我觉得最难的就是游戏的选择,需要考虑时间,考虑游戏的规则要简单易懂游戏的内容又不能太幼稚。在选择游戏的时候,我真是绞尽脑汁。小组工作的领导者是需要眼观六路耳听八方的,你必须注意到小组里每一个成员的情绪和对小组整体的气氛的控制。在第一节活动中,坐在我身边的W同学和D同学我不得不承认没有顾及到,他们两个发言的次数和对小组情感的投入明显少于其他人。在第二次活动中,我没再犯同样的错误,把每一位成员的状态都考虑到。在第三节活的时候我们做了价值观拍卖的游戏,在这轮游戏的结束后分享的过程中,让我最意想不到的是最不爱说话的W同学最先说出了价值观拍卖的意义所在。他说:“每个人的价值观是不同的,我们要理解别人的价值观的存在。”他能说出这样的话让我非常感动,我觉得这个游戏的目的和意义已经达到了,我也相信他已经融入了我们的小组内。其实,三次活动结束后,最重要的就是小组成员对小组的认同感和归属感,再有就是队小组总体工作的实际作用及领导者的认可度。在小组结束的最后,每个人都说了他们最后的总结,还记L同学说:“通过这次小组我知道要目标,要好好的享受大学生活”,X同学说“参加这样的小组活的能让大家更熟悉,相遇就是一种参考资料,少熬夜!缘分,希望大家珍惜”,他们说了很多我也说了很多,小组工作也真正的结束了。在他们最后的总结和评估表中我看到最多的就是“希望再次参加这样的活的”,“我对小组活很满意”。这让我很欣慰,很高兴他们在小组中获有所收获。当然不是所有人都是十分满意,个体是有差异的,我知道他们其中有的同学收获会少一点,没有完全的把自己的想法向别人表达。我期待他能多参加小组活的,相信对他们会有帮助的。在这次小组工作中我自身也是受益匪浅,小组工作体现了社会工作“助人自助”的价值理念。这个小组不仅让新生们更好地适应大学生活,同样给我带来特别的回忆。虽然我身为他们的领导者,带领他们完成小组活动,但是我在其中也是将我过去的人生又从新温习了一遍。是对我曾经遗憾的弥补,给我的生活又添了一份记忆,完美了我大学的生活。让我更加的珍惜不多的大学时光,更加认真的过我每一天的生活。小组工作使我回到了大一刚入学的时候,让我再一次体会入学初的那种既茫然又好奇的心情。小组工作给新生们带来快乐的同时也丰富了我的人生,“助人自助”我爱小组工作!小组工作计划【第三篇】一、小组理念人际交往是社会生活的重要内容之一,自我的发展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调,都离不开人际交往。每个人都希望自己善于交往、都希望通过交往建立良好的关系,这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。而在当代大学生中,人际交往却成了有些人的困惑和难题,通过观察和总结二,这部分人大致可分为以下几类:(1)缺少知心朋友。他们通常多能正常交往,人际关系也不错,但感觉缺少能互吐衷肠、配合默契、同甘共苦的知心朋友,因此他们不免感到孤独和无奈。(2)与个别人难以交往。他们与多数人交往良好,但和特定个人交往不良,可能是室友、同学或父母等,由于相处不好,常会影响其情绪,成为一块“心病”。(3)与他人交往平淡。这类同学交往面比较宽,但都是浅层次的交往,没有影响力,彼此缺乏必要的沟通和了解,并没有产生友谊,这种人际关系难以满足要求,所以他们多会感到空虚、孤独和落寞。(4)感到交往有困难。他们渴望交朋识友,但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身个性缺陷和交往心理障碍等原因,致使交往不尽如人意,感到苦恼,希望改变。参考资料,少熬夜!(5)社交恐惧症。这类同学对人际交往过于敏感、害怕、极力回避与人接触,交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等现象出现,常陷入焦虑、自卑的情绪,严重影响其正常生活和成长。(6)抵制交往。前几类都有交往的意愿,而这类同学却缺乏交往的愿望和动机,他们故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。大学生在具体交往中表现出以下特点:以人格平等为基础;交往对象、范围、内容、方式的开放性;较单纯的精神性;期望值与理想较高;交往中的主动性和合作意识较强。一部分同学由于很少融入一些实际活动中,导致不能形成合理的自我评价,也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确的认识。因此,在具体的交往活动中便出现了各种“交往不适症”或“交往综合症”。经历各种酸甜苦辣的心理感受,给他们留下一些阴霾;严重者心灵扭曲,精神紊乱,甚至自伤或他伤,给自己、他人、社会都造成不可估量的伤害。我们设计的这个小组,就是让组员在小组活动中认识自我和他人,了解和学习人际交往的原则、理念和方法,体验人际交往的感受,与他人友好互动,从而解决自身在人际交往中存在的困难和问题,增强自信心和对集体的认同感和归宿感。二、理论基础根据马斯洛的需求层次论,如果个人生理和安全的需要都得到满足了,那么就会出现感情、友谊和归宿的需要,如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归属,被人认同和承认,成为集体中的一员。交往动机是个人交往行为的内部动力,是引起交往活动的直接原因,而交往需要又是交往活动的基本动力,是动机产生的基础。同时,斯普兰格(,1924)将青年期形容为“第二次诞生”。在这一时期,人的社会生活领域不断扩大,人际关系不断复杂起来,也开始学会深化体验人际关系的内涵,并希望能熟练掌握与人交往的艺术。美国心理学家舒茨在《人际关系三维理论》一书中,提出了人际交往的三种基本心理需求倾向是包容、情歌和控制,并在人格特质观点的基础上阐明了这种人际交往的三维倾向,呈现出主动型人格特质的行为表现和被动型人格特质的行为表现。人际交往的心理基础包括认知、情感和言行。认知是人际交往的前提,人与人的交往首先通过感知、认知、理解才能建立一定得关系。情感是人际交往的调控因素,如满意、厌恶等。言行是人际交往沟通的手段,即通过言、情、姿、行等达到交往的目的。在小组活动中,组员在工作人员的引导下,注意理解和参考资料,少熬夜!把握人际交往的相关理论,加深对自我的认识,改正自身人际交往中存在的缺点,学习并掌握一些人际交往的技巧,以提升认识,学会与人沟通,改善人际关系,表达、完善、超越自我。三、小组设计小组目标:提高组员的人际交往能力,建立和改善其人际关系。小组目的:1、引导组员认识人际交往的重要性,从而为寻求良好人际交往进行积极地自我探索和行为认知。2、在活动过程中增强和改善组员间的沟通交流,积极运用各种交往技巧。3、鼓励组员积极地进行良好的人际交往,在此过程中学习、反思、提高和成长。服务对象:希望提高人际交往能力和改善人际关系的同学小组性质:学习、发展性小组活动次数:六次小组人数:6-8人活动时间:活动地点:沧波园校区社会工作系实验室招募方法:1、与之前参加过我系其他同学开展的小组活动的同学联系,邀请其中有意继续参加小组活动的同学参加我们此次的小组活动2、在学校内张贴招募海报3、到学生班级和宿舍进行介绍并发放宣传单页若人数过多则先对报名者进行了解,然后筛选部分合适的报名者入组。工作员分工情况:共三名工作员,一名为主持人,两名为助理工作员,其中一名助理工作员负责对活动进行记录、填写小组活动记录表,另外一名助理工作员负责对小组活动进行评估、填写小组活动评估表。三、活动内容:嗨,你好!本节主题:小组的形成和组员之间的相互认识认识我,走近你(1)本节主题:自我探索与分享认识我,走近你(二)本节主题:自我行为的认知和人际交往过程中各种行为的认知假如我是你本节主题:同理心探讨——学习从他人的角度思考各种人际关系问题心之桥主题:学习各种交往技巧(
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