您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 交通安全直播课观后感怎么写通用4篇
交通安全直播课观后感怎么写通用4篇交通安全直播课观后感怎么写多篇交通安全直播课观后感怎么写【第一篇】交通,在目前已经十分发达。但每年都有不少人因为交通事故而死亡。交通事故往往都是因为人们不遵守交通规则造成的。只要做到不闯红灯、不超速驾驶、不翻越护栏、不横穿马路等等,就可以避免许多交通事故。上学时,我在学校门口的那条路上,就发现不少违反交通规则的现象:有的司机闯红灯;有的司机逆行;有的车主把小轿车停在了路边,占了非机动车道,使人们把自行车骑到了机动车道上,这样其他汽车就无法正常通行;有的人为了赶时间,就不走斑马线,横穿马路,司机们见了,不得不猛踩刹车;有的人根本不看护栏上的警示语,直接飞跃护栏,汽车从他们身边擦肩而过,十分危险。我有时坐公交车上学,在公交车上,我发现有的司机开车粗心大意:车还没进站,门先开了;或是门没关,油门已经踩到底了;有的司机和旁边人一边聊一边开车,谁都把车厢里的标语视而不见:为了您和他人的安全,请勿与司机闲谈!总之,这样的例子数不胜数。生命只有一次!希望大家要注意交通安全,安全出行。因为安全重于泰山。交通安全直播课观后感怎么写【第二篇】星期六,我看了中初中生安全教育观后感。国家督学郑增议指出:发生意外伤害最多的是青少年,有因溺水、车祸、火灾、踩踏与自然灾害等,其中,溺水、车祸和火灾的死亡率。为防止溺水事故发生,郑增议对我们初中生提了几点要求:如果要游泳一定要在成人带领下去游泳,不能私自结伴去。坚决不能够到水库、小河、池塘和没有安全保障的水域玩耍。要是在专业的`泳池中游泳时,不可以在泳池里打闹,会呛水死亡,更不可以搞恶作剧。如果游泳的水平和技术不是很高,先不要轻易到深水池里,现在浅水池中练习。为预防抽筋,在下水之前要做好下水前的准备。如果已经发生危险,千万不能够自己下水,如看到手里或身边有木棍、木板、草绳,抛向溺水者,先不至于沉下去,再呼救成年人来救。溺水者不能慌乱,越慌乱越呛水,尽量把鼻子和嘴巴露出来,保持呼吸,等待救援。交通安全直播课观后感怎么写【第三篇】随着经济的发展,道路上川流不息的交通景象随处可见,但一些人薄弱的交通安全意识却在繁忙的道路上上演了不可逆转的悲剧。当你看到一个鲜活的生命消失在车轮下,当你放声大笑,消失在尖锐的'汽笛声中,当你面对那些触目惊心的场景,你能不感到难过吗?道路交通事故仍然是事故领域的“头号杀手”,悲剧的原因是缺乏交通安全防御知识和自我保护能力差。近日,学校组织观看了一场“交通安全教育片”的现场直播,警示珍爱生命,遵守交通规则。回忆起影片中的恐怖场景让人不寒而栗!司机超载、无证、超速、醉酒、疲劳,其他非法经营者骑自行车在路上作秀。一群孩子在路中间玩耍。这个镜头让我感觉一身冷汗。如今,据统计,每年有77万人死于交通事故。还有说每分钟就有人离开中小学生,死亡率33万。多么惊人的数字!有那么多的人一直让中小学生对交通规则视而不见,悲剧案例时有发生。一个中学生在上学的路上骑着自行车“飞奔”。他眼睛里的红灯亮了。没有,他高速过马路,还在车里摆姿势。有时,他甚至用双手骑行远离车前。这时前面开过来一辆大货车,太快了,刹不住。学生医生“砰”的一声迎面撞上卡车,然后撞上卡车,再撞上三车连环撞遵守交通规则的警钟正在敲响。从1范文的事实中,我们意识到当我们过马路时,我们应该遵循交通灯的指示,并注意右边行走的车辆。我们不应该追着玩或者过马路。中学生要珍爱生命,爱护交通安全,学习交通法规,自觉遵守交通规则,让交通安全的警钟永远在身边响起,让青春和红绿灯一起闪亮!交通安全直播课观后感怎么写【第四篇】“放学回家不要慌,玩耍不在路中央,追逐打闹最危险,来往车多不安全。”“过马路,左右瞧,大家要走人行横道。公路若无斑马线,执行通道误打闹。远离汽车不猛跑,迅速通行安全好。”……每每唱着老师教我们的有关安全的歌谣,我就会想起老师告诉我们的一则安全事故。事故是这样发生的:两个男孩和一个女孩在放学回家的路上,那两个男孩很淘气,逗那个女孩,故意去弄那女孩的头发,把她的头发弄得乱乱的。女孩很生气,拿起地上的一根树枝,朝着其中的一个男孩打去。那个男孩知道要挨打了,连忙跑向前面。正好,前面有一个班马线都没有车辆行驶,就跑了过去,女孩见了也追了上去。不幸的事情就这样发生了,一辆大货车开了过来,因为事情太突然,只听得那“滋——”的一声刺耳的刹车声,还是不能阻挡不幸的发生,那个女孩就这样走了。所以,亲爱的同学们,为了我们的生命,为了我们的安全,上学、放学路上一定要注意以下几点:一:在放学回家的路上不打闹。二:不许闯红灯。三:不许边吃东西,边骑车。做到高高兴兴去上学,平平安安回家去。
本文标题:交通安全直播课观后感怎么写通用4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10639606 .html