加强和改进新时代师德师风建设的基本原则3篇

加强和改进新时代师德师风建设的基本原则3篇【参考指引】此文档资料“加强和改进新时代师德师风建设的基本原则3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!加强和改进新时代师德师风建设的基本原则1为进一步提高我校教职员工的思想道德素质,在全体教职员工中牢固树立全员、全方位、全过程育人的教育理念,发挥全体教职员工在学生思想道德建设和学风建设中的示范作用,形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的师德风尚,以优良的师风带动学风、校风建设,以高尚的情操和良好的职业道德教育、引导、促进学生在德智体美等方面全面发展,特就进一步加强我校师德师风建设作出如下规定.一、指导思想与基本原则第一条师德师风建设的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻以人为本的科学发展观,贯彻党的教育方针,落实《高等教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》,紧密结合我校实际,积极探索师德师风建设的有效途径,切实建立师德师风建设的长效机制,教育和引导教职员工不断加强自身的师德师风建设,形成良好的校风.第二条师德师风建设坚持以下基本原则:1、坚持以人为本的原则.全面动员,全体参与,全心全意依靠全校师生员工加强师德师风建设,对师德师风高尚者给予表彰奖励,对师德师风败坏者予以惩处.2、坚持依法治教的原则.将师德师风建设纳入依法治教的轨道,做到有章可循、有规可依,实现师德师风建设的制度化、规范化.3、坚持从严治教的原则.做到有规必依,有禁必止,违规必究,决不姑息.二、师德规范与基本要求（一）爱党爱国,追求真理第三条热爱祖国,严格遵守法律法规,自觉维护国家利益和尊严.第四条热爱中国共产党,拥护党的路线、方针、政策,在思想、政治和行动上与党中央保持高度一致.第五条崇尚科学,追求真理,不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质.积极传播先进文化,自觉抵制封建迷信、邪教和社会不正之风的侵蚀.（二）忠于职守,爱岗敬业第六条贯彻落实党的教育方针,忠诚教育事业,乐于教书育人,努力实施素质教育,尽职尽责完成各项本职工作,不断提高教育教学质量和管理水平.第七条切实履行岗位职责,认真做好备课、讲授、辅导、批改作业、考试命题、试卷评阅、实践教学（实验、实习、设计、论文）等教学环节的工作,重视培养学生的实践能力和创造能力.第八条严格遵守教学规章,自觉服从工作安排,努力维护学校正常的教学秩序和工作秩序,不擅自加课、减课、调课、缺课,不迟到、不早退.（三）精心施教,严谨治学第九条努力学习现代教育理论,自觉遵循教育教学规律,主动参与教育教学改革,积极开展教学研究活动,刻苦钻研教学业务,努力改进教学方法,不断完善教学手段,积极更新教学内容,精心备课,认真讲授,悉心指导,严格要求学生.不断提高教书育人的能力和水平.第十条正确处理教学工作与科研工作、社会服务的关系,努力学习掌握最新科技知识和人类的优秀文化成果,不断提高学术水平,提高科研能力和社会服务能力.第十一条自觉遵守科研道德和学术规范,坚持实事求是的科学精神和严谨治学的工作作风,不剽窃作假,不沽名钓誉.第十二条自觉维护学术尊严.认真负责地参与学术评价,公平公正地发表评审意见；在推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中坚持标准,自觉抵制不良社会风气的影响和干扰.（四）作风正派,廉洁从教第十三条严格遵守学校的规章制度,关心爱护集体,热心公益事业,乐于扶危济困,见义勇为,团结互助,顾全大局,自觉维护学校利益和荣誉.第十四条崇尚文明健康的生活方式,自觉抵制黄、赌、毒等社会丑恶现象和各种不正之风的侵袭和腐蚀.第十五条不向学生摊派资料,推销教材；在选用教材、考试命题、复习辅导、监考、评卷和成绩评定等教学环节中不搞违规操作；不利用职权向学生和学生家长谋取私利.（五）关爱学生,为人师表第十六条尊重学生人格,建立和谐融洽的、正当的师生关系.平等、公正地对待每一个学生,维护学生的合法权益,关心学生的健康成长,不讽刺、不歧视、不体罚学生,做学生的良师益友,促进学生的全面发展.第十七条注重自身修养.以身作则,严于律己；仪表端庄,衣着整洁；语言文明,礼貌待人；自觉维护教师形象.三、奖励与处理第十八条教职员工的师德师风表现情况纳入学校年度考核范围,并作为评优评先、津贴发放、业务培养和职务职称晋升的重要依据.第十九条设立“湖南工业大学师德标兵奖”,每两年评选一次,在评选年份的6月评选,学校对获奖者给予表彰奖励.第二十条实行“师德师风一票否决制”.对出现以下情况且情节严重的,两年内不得晋升职务职称,并取消评先评优资格.1、在教学、科研和管理工作中散布违反宪法和法律规定的言论的.2、在教学、科研和管理工作中严重失职造成不良影响的.3、违反学术道德、弄虚作假、剽窃他人学术成果的.4、出现有失学校职工身份的言行并在学生中产生不良后果的.5、其他严重影响学校声誉和教师形象的.第二十一条对违反师德规范的,视情节轻重,给予通报批评、调离教师岗位、低聘、解聘等处理；或给予行政警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分.第二十二条对出现下列情况之一者,除触犯国家法律法规按相应办法依法依规处理外,学校亦将视情节给予相应处理或处分,对屡次出现者加重处分:1、盗用学校或单位名义与外单位联合办学；以学校或单位名义散发虚假招生广告；充当招生中介,骗取考生及家长钱财；从事其它违法违规活动.2、因兼职而影响本职工作；利用学校资源或雇用学生从事与学校工作无关的活动.3、无正当理由,拒不执行组织的工作分配、调动、交流等决定.4、安于现状,不思进取,不主动提高教育教学水平和业务工作能力,导致教育教学效果差,管理水平低,工作质量差.5、在组织或参与推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中徇私舞弊、弄虚作假.6、虚报教育教学和科研成果,抄袭、剽窃他人成果.7、捏造事实,造谣中伤,诬告他人或组织,造成严重不良后果.8、衣着不整,穿拖鞋、背心、裤衩、超短裙等进入教学和办公场所；上课时接听或拨打手机；在课堂上从事与教学无关的活动.9、泄露试题,监考不严,评卷不公,篡改成绩.10、以盈利为目的,向学生摊派资料,推销物品；索取学生及家长钱财；收受学生及家长的礼物礼金并造成不良影响.11、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；挟嫌报复,损害学生利益.12、猥亵学生；引诱、胁迫学生与之或他人发生性关系.13、当学生安全受到威胁时,无动于衷或不及时采取有效措施制止.第二十三条因师德师风问题受到处理、处分的,按国家和学校的相关规定扣发工资或岗位津贴,并按省纪委、省委组织部、省监察厅、省人事厅（湘纪发[2004]5号）《关于执行党纪政纪处分决定的实施办法》的相关规定处理.第二十四条受到调离教师岗位处理的,在重新聘用前只发基本工资；半年内未取得岗位的,按待聘对待.四、组织实施第二十五条完善监督机制.1、把单位的师德师风建设情况和教职员工的师德师风表现作为年度考核的重要内容,在年度考核中予以评议,并作为评优评先的重要依据.2、采取教学督导组抽查、学生测评、学校随机检查等方式,考评教职工的师德行为表现.3、设立师德师风问题投诉电话和举报箱.对实名举报的师德师风问题,由监察处牵头,会同有关部门进行调查,并依法依规予以严肃处理.举报信箱设在监察处,举报电话为:0733---26221924、开展舆论监督,揭露和批评背离师德规范的错误言行.第二十六条对师德师风评议结果为不合格者,如其主动改正错误、有效控制影响面或主动挽回损失,可视情节从轻、减轻或免予处理.第二十七条师德师风评议结果两次及两次以上为不合格者,从重或加重处理.第二十八条调离教师岗位、低聘、解聘等处理及警告以上处分须由有关职能部门提出并提交校务会或学校党委会研究决定.五、附则第二十九条本规定适用于全校教职员工.第三十条本规定由人事处负责解释.第三十一条本规定自公布之日起施行.加强和改进新时代师德师风建设的基本原则2为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。一、加强师德师风建设的总体要求1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.基本原则——坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。——坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。——坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。——坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。3.总体目标。经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。二、全面加强教师队伍思想政治工作4.坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。5.坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作针对性。6.坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。三、大力提升教师职业道德素养7.突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。加