一边走一边找寻生命的意义附教学设计PPT

一边走，一边找寻生命的意义竞速回答他们为什么而活？苏炳添马云现场调查问题一：你觉得生活的意义重要吗？问题二：你觉得没有意义的人生值得一过吗？问题三：你的生活有意义吗？（你觉得现在的生活怎么样？）思考1、故事中“了不起的东西”是什么？2、为什么他们异口同声地说“真是了不起”？4、故事中小狗给了你什么启发？3、为什么他们没挖到？我的高中矿工生活如果把我们的高中生活比喻作挖矿的过程，那么这些地底的东西会是什么呢？我的高中矿工生活我的高中矿工生活请设计你的黄金矿工界面，画出地底的物品，并填写你的道具栏。视频《人为什么活着》生命的意义没有唯一的标准答案，它正是在我们不断行走，不断探索的过程中，才体现出来，为我们所感知的。祝同学们健康成长Knowledgeisnotthesameaswisdom,wisdomisdoingit.CreativeEducation课题《一边走，一边找寻生命的意义》【适用学段】高中生【活动目标】希望能够唤醒孩子们心中的积极能量，让他们看到高中生活中不仅学习有意义，其他事物也能让生活变得更有趣，更有意义。【活动时间】45min【活动准备】A4纸、笔、彩笔【活动过程】活动一：热身活动1竞速回答：他们为什么而活？规则：1、2小组和3、4小组分别派出一位同学，到黑板上来写答案，用1分钟的时间，比比看看哪边写的更多。生：钱、教育、员工、家人、公司、国家等等。2现场调查（表示赞同的举手）问题一：你觉得生活的意义重要吗？问题二：你觉得没有意义的人生值得一过吗？问题三：你的生活有意义吗？（你觉得现在的生活怎么样？）注:这三个问题来自于knowyourself做的问卷调查。活动二：阅读绘本故事《山姆和大卫去挖洞》1、共同阅读绘本故事《山姆和大卫去挖洞》。邀请两名同学上台，分别扮演山姆和大卫·由老师念旁白。2、围绕绘本故事，各小组分别思考四个问题（2分钟）①故事中“了不起的东西”是什么？生1：是钻石。生2：我觉得他们在寻找一个终点。②为什么最后他们异口同声地说“真是了不起”？生1:坚持下来了，很了不起。生2：绘本中的钻石，只是作者眼中的了不起的东西，而山姆和大卫可能不这么认为，他们更像是在寻找一个奇迹，挖洞的过程就像一场冒险。③为什么他们没挖到？生：因为他们没有坚定自己的方向。师：那他们还可以想到什么办法去挖到宝物。生：开挖掘机！④故事中小狗给了你什么启发？生：小狗其实给了好多暗示，它就像一个线索；小狗比主人们还坚持，找到了自己的骨头，它知道自己想要什么。活动三：我的高中矿工生活（5分钟）结合童年小游戏黄金矿工的形式，可以看到，地底有钻石、大块黄金、TNT（炸药）、骨头、问号袋，如果高中就像挖矿的过程，那么这些地底的东西是什么呢？请设计你的黄金矿工界面，画出地底的物品，填写你的道具栏。提前完成的同学可以画出矿工的表情和动作。课堂小结：视频：《人为什么活着？》容斋四笔·得意失意诗洪迈（宋）久旱逢甘雨，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜题名时。生命的意义没有唯一的标准答案，它正是在我们不断行走，不断探索的过程中，才体现出来，为我们所感知的。愿我们都能寻找到藏在我们生命中特别的意义!