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参考资料,少熬夜!《八角楼上》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《八角楼上》教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级语文《八角楼上》教学反思1这是1篇革命传统教育篇目,通过革命领袖的事迹传承红色文化经典。本课语言平实,通俗易懂,课文插图与课文内容相辅相成,学生在阅读上难度不大。但是,学生生活距离文中环境差距较大。所以在课堂伊始,介绍清楚当时的历史背景,拉近学生与课文的距离十分必要。文中的“星星之火”有表层和深层含义,学生对其深层含义的理解难度较大,需要教师在课堂上进行讲授、介绍,帮助学生体会、理解。小学二年级语文《八角楼上》教案2一、欣赏图片,引出课题1、依次出示“鹳雀楼”“同安钟楼”“八角楼”图片。2、学习“楼”。你们知道八角楼是如何得名的吗?学生汇报,借助图片介绍“八角楼”:因为小楼的屋顶是八个角,所以叫八角楼。出示生字卡片:观察“楼”,为什么是“木字旁”?教师相机点拨:“楼”形声字,古代建楼大多用木质材料,所以“楼”是木字旁。可以组成词语如“楼房,高楼,楼道”。如何把“楼”字写好呢?请同学们跟着老师一起边唱笔顺歌,边书空“楼”字,书空完,描一个写一个。老师完整板书“八角楼上”。3、这节课我们就让我们一起走近八角楼上,看看那儿发生了什么故事?一起读课题:15八角楼。二、初读课文,整体感知1、在八角楼上到底发生了什么事情呢?自由读读课文,想想课文写了谁的什么事情?用方框标出人名,用波浪线标出表示做什么的词语。2、学生汇报,教师板书:毛主席写文章,你能看着板书用这个句式说一说吗?(谁)在八角楼上(做什么)。3、出示插图,介绍毛主席。同学们对图片上的人物了解吗?指名说,相机补充毛主席资料。强调毛主席是个伟人。毛主席是在什么年代,什么时候在八角楼上写文章呢?三、结合语境,理解新词1、请同学们自由读读课文第一自然段,想一想毛参考资料,少熬夜!主席是在什么年代,什么时候在八角楼上写文章呢?2、生汇报,读句子。3、随文识字“争”出示生字卡片,正音,在语境中识记。“斗争”在课文中指和敌人战斗。通过组词“战争、争吵、争第一”加强记忆。4、随文识字“代”,生字卡片,正音,组词识记。可以组词“古代、近代、现代、当代”,引导学生体会“代”的意思与时间有关,“在……年代”一般指过去的某个时期。5、指导朗读知道了什么是战争?什么是年代?请个同学来读一读第一句。读得很准确,很流利。讲述了一个故事的开始。全班一起读。6、随文识词,指导朗读。谁来猜一猜“夜幕降临”是什么意思?教师相机借助图片补充:到了夜晚,天色渐渐变黑,天空仿佛被幕布盖住一样,所以称为“夜幕降临”。提示学生“临”有来到的意思,词“来临、临时”帮助巩固识记。课文是写毛主席只有一次在夜幕降临的时候,在八角楼上写文章吗?你是怎么知道的?6、学习“每当……就……”“每当是什么意思呢?”可以用找近义词“每次、每回、只要”,用替换词语的方式送回句子再读这句话。这一句前后关联紧密,暗示了毛主席每晚都坚持工作,朗读时要一气呵成,引出下文。四、细读品味,读写融合1、谁来读一读第二句。评价朗读:老师听出来了有好几次夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。现在老师听出了明显次数多了。这个同学读出了每晚毛主席都坚持工作,真了不起。我们也学着她一起读一读吧。2、这个每当就”就把毛主席坚持工作的每一天都写下来,你们能仿照作者也用这个句式说一说吗?同桌互相说一说。3、指名说,教师点评。4、动笔写一写。5、让我们把自己写的读给同桌听。指名展示来读。五、生字教学,写好笔画学习生字“年和夜”。1、一看结构。二看占格。三看关键笔画。指名说。2、教师点评“年、夜”是上下结构,“年”字横画较多,注意横之间的距离大致相等,最后一横最长,注意笔顺,第三笔是横,第四笔是短竖;“夜”注意右下部分不要写成“夕”。3、范写“年、夜”,学生书空,描一个写一个。教师巡视批阅点评。参考资料,少熬夜!小学二年级语文《八角楼上》课文3在井冈山艰苦斗争的年代,毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。凝视这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。就在这盏清油灯下,毛主席写下了许多光辉著作,指明了中国革命胜利的道路。小学二年级语文《八角楼上》教案4课时目标:1、认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、学习第1自然段,理解毛主席每天都是这样工作的。课前准备:多媒体课件课时安排:2课时教学过程:一、整体看图,初步了解内容1、板书课题,学生齐读。启发质疑:通过课题,你想知道课文主要写了什么故事吗?2、出示局部插图,提问:你知道他是谁吗?简介:毛泽东是带领中国人民*旧社会、开创新天地的伟大领袖。3、教师出示整个插图,引导学生整体观察画面,启发学生思考:(1)图上画的是谁?他正在干什么?预设:图中画的是毛主席正在灯下写文章。(2)毛主席穿着什么样的衣服?他有什么动作?他的神态是怎样的?预设:毛主席穿着单薄的衣服,正在用手拨灯芯,神情很严肃,好像在想问题。(3)桌子上有什么?预设:桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。(4)引导:结合插图,细看毛主席的穿着与简陋的环境,谈谈自己的理解。预设1:当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。参考资料,少熬夜!预设2:毛主席生活特别简朴。过渡:这节课我们一起走进课文,走近在茅坪村八角楼上工作的毛主席。二、初读课文,了解课文大意1、学生借助拼音自由练读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。2、同桌合作读,一人读一段,相互正音。3、指名读课文,师生及时正音。薄毯子()夜幕降临()三、分组识记生词,巧用方法理解出示字词,认读理解字词。第一组:八角楼、斗争、年代、夜幕降临(1)借助拼音读准字音。(2)引导学生观察字形。(3)交流方法:你知道这些词是什么意思吗?你能用什么识字方法记住其中的生字?预设1:“楼”是个形声字,“木”表示和树木有关,楼大多是用木材筑成的。预设2:可以用“净”减去“7的方法识记“争”的字形,“斗争就是指和敌人战斗。预设3:“代”的意思与时间有关,除了“年代”,还可以组词“古代、现代、当代”等。预设4:“临有来到的意思,生活中经常可以听到“欢迎光临”。讲解:到了夜晚,天色渐渐变黑,天空仿佛被幕布盖住一样,所以称为“夜幕降临”。(4)引导学生想象:读了这组词,你仿佛能看到怎样的景象?预设:读了这些词语,我仿佛看到每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就会亮起来,毛主席一直在工作。第二组:握、凝视、察觉(1)请学生结合课文内容做一做动作,说说这三个词语是什么意思。(2)引导运用:你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗?预设1:王老师静静地凝视着纪念碑,身边人来人往都没有察觉。预设2:大家凝视着这幅美丽的画。(3)引导学生读词语的同时想象画面,说说毛主席凝视着星星之火时可能在思考什么。预设1:毛主席在想,革命什么时候才能胜利。预设2:毛主席在心里说,我要带领中国人民走向革命的胜利。第三组:腊、章、油参考资料,少熬夜!(1)出示生字“腊、章、油”,引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流。预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油”借助形声字规律识记。(2)引导学生给这三个字组词:腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。四、练习书写生字1、出示“楼、年、夜”三个生字,请学生观察字形,并按照结构分类。(“楼”是左右结构,“年”是独体字,“夜”是上下结构)2、学写“楼”字。①课件出示“楼”字,引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么。②教师范写“楼”字,引导学生注意汉字笔画的避让,“木”作偏旁时,最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。③学生描红、临写,提示要求:看清位置、明确笔顺、练习临写、对照品评。教师提醒学生注意写字姿势,巡视指出学生书写中的问题并纠正。④教师展示书写的优秀作业并评价;学生再练写。3、学写“年、夜”。①教师范写“年、夜”,提示书写要点:“年”字横画较多,注意横之间的距离大致相等,最后一横最长,注意笔顺,第三笔是横,第四笔是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺,不要写成“夕”。②学生练习书写。自我评价,再次练写。五、回归课文,学习第1自然段1、指名读第1自然段,让学生说说这一段一共有几句话,每句话讲了什么。预设:一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点,引出人物毛主席;第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。2、出示句子“每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了”,分层次理解句意。(1)指名读句子,画出“每当……就……这一组关联词语。(2)提问:句子中的“每当”是什么意思?联系本段内容说说这句话说明了什么。预设:“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们,毛主席每天都是这样办公的。参考资料,少熬夜!(3)点拨:去掉“每当”行不行?预设:不行,“每当表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火,天天如此,从不间断,表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。3、启发思考:八角楼上的灯亮了,毛主席在怎样工作呢?引导学生联系插图想象画面,练读第1自然段。4、指导朗读。(1)要求:读好停顿,注意连贯,边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。(2)教师范读,提示:找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛主席、夜幕降临)教师重读这几个词语,学生边听边体会。(3)指导学生齐读第1自然段,读出自己的感受。六、课堂总结小结:在井冈山艰苦斗争的年代,毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的?我们下节课继续学习。小学二年级语文《八角楼上》教学反思5在教学时,我力求落实生字词教学,运用多种方法引导学生理解课文内容,感受毛主席的伟大形象。在指导书写生字时,随文识记,分散难点,先结合课题指导学生写好“楼”,并结合组词理解字义。“年”、“轻”两个字学生易写错笔顺,所以重点指导笔顺。“夜”、“披”、“利”重点指导结构,让学生掌握好写法。在理解课文内容部分,我引导学生看图、读文、品词、析句、看视频,通过多种方式帮助学生理解课文,并指导学生结合课文插图说说自己想对毛主席说些什么,落实了本课的教学目标。
本文标题:《八角楼上》教案精编5篇
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