我的母亲优秀教学方案

我的母亲优秀教学方案教学目标教学目标：1．正确流利有感情的朗读课文。2．了解课文的叙述顺序和表达方式。3．学习老舍的写作方法，感悟情真意切的语言，体会真挚的感情，在写作时要说真话，表真情。教学重点：立足文学单元，通过本课的学习，读母亲的形象，体会老舍从母亲身上受到的是生命的教育，进一步感受老舍的人格魅力。教学重点：品词析句，抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造的伟大母亲形象，感受母亲美好品质，体会作者对母亲的热爱，赞颂感激和怀念之情，体会作者强调母亲给他的“生命教育”提升学生对浓浓亲情的珍视。过程与方法目标：1．“自主——合作——探究”的学习方法。2．通过品词析句体会文章表达的情感。教学过程第一课时一、引入课题说到“母亲”这两个字，你们会用什么词语来形容呢？是啊，我们会想到慈祥、勤劳、无私等等。正如一首歌曲中所唱的，母亲“把爱全给了我，把世界给了我。”然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了，这怎么能不让人伤心？不让人怀念呢？1942年，老舍的母亲在北京去世了，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，来抒发自己对母亲的念！今天，我们就来学习老舍的《我的母亲》这篇课文。二、学习生字新词1、初读课文，注意读准字音，画出不理解的词语。2、指名读课文，纠正字音。3、学习生字：阁衍屠樱剃亏筹籍婚倡域拆嘱4、利用形近字来记忆生字，重点是“阁衍筹”三个字，还要注意同音字的区分。5、解决词语意思：勤俭诚实相依为命有求必应不辞劳苦三、初读课文，了解内容1、自由读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2、交流：（1）老舍笔下的母亲是怎样的一个形象？（2）结合老舍作品谈谈为什么作者说母亲给他的是“生命的教育”。四、感知课文内容。1、指名读课文，思考课文可以分成几部分？2、指名交流回答。五、作业1、完成习字2、熟读课文第二课时一、回顾课文师：同学们，这段时间以来，我们又步入了一个文学单元——“平民写家”老舍。我们走入了老舍的世界，做了很多事情，大家想一想，这段时间我们都做了些什么？生：我们读了老舍的《养花》看了电影《骆驼祥子》上网搜集了关于老舍的资料师：是啊，我们了解了老舍的生平，读了很多他的作品，还看了电影，对老舍有了初步的了解，老舍就是这样一个有血有肉很真实的人，从别人对他的评价和他的生活，不难看出他的'人格魅力和性格。他善良，勤劳，淡泊名利――。他的母亲给他的影响很多，上节课，我们一起跟着老舍先生回忆了他的母亲，大家回忆课文，文章围绕着母亲都写了些什么？明确：（1）日夜操劳（2）与人相处（3）遇事冷静（4）筹集学费（5）独自过年师：这节课，我们就跟随这作者走入字里行间，走入老舍的内心，走入老舍的情感世界，去体会老舍与母亲之间浓浓的亲情。二、出示中心话题师：作者在文章最后一段这样写到“生命是母亲给我的，我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的，我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”中心话题：母亲传给“我”哪些好的性格和习惯？结合课文的语言文字，以及你读的作品和搜集到的资料来谈一谈，并体会着读一读。师：请同学们深入思考这个问题，有了自己的看法后先在小组里交流交流自己的看法，一会我们全班交流。生：小组学习三、全班交流预设1日夜操劳——勤俭诚实（1）“她的手终年是鲜红微肿的。”①从这里体会到什么？②为什么母亲的手终年是鲜红微肿的？③想象，是怎样的劳作让母亲的手终年鲜红微肿吗？（2）“就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗的雪白。”①从这里你感受到什么？②母亲是怎样将这样的袜子洗得雪白的呢？你能想象出来吗？③为什么母亲要这么做？（3）“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直补到半夜。”白天，母亲辛苦劳作，晚上还要忙到半夜，可以说母亲日夜操劳啊（4）“忙碌中――还把院子、屋中收拾得清清爽爽。”小结：母亲用她那双“终年鲜红微肿”的双手，教给我做人要认真，要勤俭，要诚实，要热爱劳动。预设2与人相处——有求必应①“凡是她能做的，都有求必应。――她宁吃亏，不逗气。”从这可以看出什么？②“有求必应”是什么意思？母亲还会为别人做什么？小结：母亲的宽容忍让教给我如何帮助别人，如何与人相处。预设3遇事冷静——坚强沉着“母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。”①结合资料和看过的电视，谈谈那是一个怎样的年代？拓展：1、原文“联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”2、祥子被日本兵抢车的情境②母亲在那样的情境下真的不着急，不着慌吗？那她为什么不哭？③想象母亲是怎样做的。小结：母亲用她那柔弱的肩膀为子女撑起一片天，她只能“将心横起来，从无办法中想出办法来。”母亲用自己的坚强教给我在困难面前要冷静要沉着。预设4筹集学费——无私奉献“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，――母亲不辞劳苦，只要儿子有出息。”①这句话隐含了什么？②想象母亲怎样筹到这笔“巨款”的？母亲都做了些什么？③母亲为什么要这么做？小结：正是母亲的坚持母亲的付出让作者有了这样的成就，母亲把所有的爱都给了子女，母亲这无私的爱深深打动了我们每一个人的心。预设5独自过年——理解大度“我回到家中――母亲笑了―――她愣住了――叹出一口气――‘去吧，孩子！’”①从这句话读到了什么？②“笑”包含了母亲怎样的心情？③“愣住了，叹气”又为什么？④“去吧，孩子！”为什么这么说？小结：读了这段文字，不禁让人潸然泪下，母亲多么渴望与儿子一起热热闹闹的过春节，然而当她明白“我”必须返校时，却故作平静地让我离去，母亲这一平静的反应下，掩盖了多少理解，多少深情啊。她用自己的行动告诉我理解别人是多么的可贵。师：就是这样一个不识字的母亲，她用自己的行动教给我做人的道理。母亲的勤劳、谦和、善良、坚强，给了我一生的影响，这就是母亲给我的生命的教育，她给老舍的一生留下了深深的印记。而“我”对母亲也饱含深情，饱含思念，作者在最后三段把这种情感展现给我们，请同学们带着体会读一读最后三段。1．自己体会读2．指名读师：通过朗读，你读到了什么？从那感受到的？生1：老舍很害怕失去母亲，从“怕怕怕怕”读到的。生2：老舍失去母亲之后非常的伤心，从心痛，心痛！四、作业师：学完这篇文章，你对老舍又有了哪些了解呢？课下写在你的小本本上。五、拓展推荐文章：朱德《我的母亲》胡适《我的母亲》