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参考资料,少熬夜!小壁虎借尾巴(通用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小壁虎借尾巴(通用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班语言教案《小壁虎借尾巴》【第一篇】活动目标:1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。活动准备:1、教学课件、角色头饰。2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)活动过程:一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?二、幼儿观看课件,知道故事内容。1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?2、完整看课件,了解故事中的具体内容。(1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?(2)它借到了吗?3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?孩子们,故事看完了,提问:(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的不错的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?(3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?(5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、参考资料,少熬夜!牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?(6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。四、角色表演故事。孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)五、总结延伸,自然结束活动。孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。小壁虎借尾巴【第二篇】(本课共一课时)教学目的:使儿童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我保护的功能——断了可以再生。教学要求:培养幼儿用连贯的词句复述故事。教学准备:①儿歌《比尾巴》磁带。②故事磁带。③幻灯片两张。④各种小动物头饰。教学过程:1、放儿歌《比尾巴》,导入新课。放儿歌《比尾巴》。大家来听一下,儿歌里主要讲了什么?讲了各种小动物尾巴的样子,这么多小动物都有尾巴,而且都很漂亮,它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴,可有一只小动物在偷偷地哭呢?大家知道为什么吗?因为这只小动物的尾巴断了,没有尾巴多难看呀!它很伤心!这只小动物是谁呢?它的尾巴是怎么断的?后来怎么办的呢?今天我们就来讲这个故事。出示小壁虎的图片。2、看图画,观察。请小朋友们观察一下,小壁虎长什么样子?(长着大大的脑袋,身上有许多小黑点,还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了,很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物,我们大家要爱护它)。3、想问题,听故事。没讲故事前请小朋友们想一想:小壁虎借到尾巴了吗?为什么?它怎么又有尾巴了呢?打开录音机放,听故事,思考问题。4、回答问题。(小壁虎没有借到尾巴,因为别的小动物的尾巴不合适,参考资料,少熬夜!它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的,它的尾巴断了可以再生。)5、根据故事,表演故事。根据这个故事,我们可以把它拍成电视,那老师是导演,我来挑演员。找幼儿表演,戴上头饰,分角色表演。老师在旁提示,念故事背景。评价幼儿表演,鼓励幼儿。通过表演,加深对故事的印象。6、教唱歌曲《小壁虎》,加深幼儿对故事的理解。带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。7、想故事内容,结束小壁虎借尾巴【第三篇】教学要求1.学会本课8个生字和7个词语,认识6个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.通过读课文了解的经过,知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。教学重点难点重点是准确掌握生字的读音和字形;结合词语理解字义,结合句子理解词义;正确流利地朗读课文,并能读出适当的语气。难点是运用适当的语气分角色朗读课文。课前准备1.生字生词卡片。2.教学挂图或投影片。3.朗读课文的录音带。4.投影仪或抄有第一、二、三段课文的小黑板。教学时间2教学过程第一课时一、联系旧知,揭示课题1.回忆一年级上学期学的《比尾巴》一课,知道动物尾巴各不相同。2.那么,动物的尾巴各有什么不同的用处呢?今天,我们就来学习1篇有关动物尾巴作用的课文。教师板书课题。3.教学壁、虎两个生字,记虎的字形,认识虎字头。出示幻灯片或壁虎挂图,简介壁虎:是一种爬行动物。能在天花板或墙上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小虫。二、初读课文,整体感知1.听课文录音。2.学生自由、轻声地朗读课文,要求读准字音,词句不读破。三、由扶到放,理解课文1.小壁虎为什么要借尾巴呢?(1)指名读课文一、二段。(2)对照第一幅挂图,认读墙角、蛇等生词;演示幻灯片,帮助学生理解一挣、挣断、逃走等词。(3)练习朗读第一、二段。2.小壁虎向谁去借尾巴了?有没有借到呢?请同学自由、轻声地朗读三至五段。汇报交流,教师板书:小鱼、老牛、燕子。3.为什么它们都不把尾巴借给小壁虎呢?我们来仔细读一读课文。出示第三段。(1)小壁虎先爬到什么地方?学生读一句。(2)他看见小鱼在干什么?学生读第二句。认读生字摇用手做动作理解意思。(板书:摇)(3)小壁虎说了什么?小鱼说了什么?请学生分角色朗读三、四两句。学习生字姐、拨。参考资料,少熬夜!用手做动作理解拨,并板书。学习姐,体会小壁虎说话很有礼貌。(4)边起来朗读第三段。4.接着小壁虎爬到什么地方?他看见老牛在干什么?他们说了什么?带着这些总是分小组共同学习讨论第四段。可以通过朗读方式回答问题,互相评议朗读的好坏,不断改进。(1)全班交流学习情况。请各小组汇报:通过朗读回答问题。其他人注意听他们的朗读有没有突出能回答问题的词。教师板书:甩、赶蝇子。(2)认读生字:甩、蝇、件,用细绳甩动帮助学生理解甩。5.小壁虎又爬到什么地方?他看见燕子在干什么?他们说了什么?自己独立学习第五段。(1)学生交流朗读情况。(2)教师板书:摆、掌握方向。教师作些讲解帮助学生进一步理解燕子尾巴的作用。6.小壁虎借不到尾巴,心里很难过,后来为什么又高兴起来?(1)教师、学生分角色朗读第六、七段。(2)教师板书:长出新尾巴。指导朗读最后一句。点明:壁虎的尾巴能再生。7.朗读全文。教师小结:学了这一课,我们知道了小鱼的尾巴可以拨水,牛尾巴可以赶蝇子,燕子的尾巴可以掌握方向,小壁虎的尾巴断了可以再生。第二课时一、练习正确、流利、有感情地朗读课文。1.学生自由练习朗读。2.指名练习分角色朗读课文。二、分析字形,指导写字。1.出示8个生字,想想有什么好办法记住它们?全班交流记字办法。2.重点分析以下几个字的字形。难:要和谁区分字形。拨:要和拔区分字形。甩:与用字形相近,只是最后一笔写法不同。啊:与阿字音、字形相近,字义不同。3.看看生字大田字格里的布局。教师指导写字。虎,第六笔竖弯钩的弯正好在横中线上。拨不要漏写最后一笔点,佰,右边的白写窄些。三、课堂练习1.完成练习2。2.完成练习3。让学生自己先填一填,然后全班交流读一读。再补充练习如:小兔()来()去。小()来()去。四、扩展练习完成练习4。课内可让学生说一说。鼓励学生课后去搜集有关动物尾巴作用的资料,过一段时间组织全班交流。板书设计:28壁虎长出新尾巴小鱼摇拨水老牛甩赶蝇子燕子摆掌握方向(南京徐艳)小壁虎借尾巴【第四篇】执教:李海燕教学目标:1.学会本课的生字和新词。2.理解课文内容,了解小鱼,黄牛,燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。参考资料,少熬夜!3.能正确流利有感情地朗读课文。4.培养学生看图复述课文的能力。教学重点、难点:1.学会生字,新词。2.使学生知道小鱼,黄牛,燕子尾巴的作用,小壁虎尾巴再生的特点。课前准备:1.多媒体2.幻灯片四框3.录音一段4.卡片若干教学时间:三课时教学过程:第二课时一。复习:这节课我们继续学习26课:。1.小壁虎为什么要借尾巴?板书:挣断2.小壁虎向谁借尾巴。完成填空:小壁虎向(),()和()借尾巴。3.贴画:小鱼黄牛燕子二。新授课文:(一)课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴。指名分读3,4,5段,其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。(二)学习第三自然段。1.小壁虎先向谁借尾巴?2.出示幻灯片,说说小壁虎是怎么借的。3.生轻声自读课文:有几句话,每句告诉我们什么?4.师生交流,讲第一句:(1)这一段有几句话?(2)第一句告诉我们什么?板书:爬到哪里小壁虎爬到哪里?(3)出示爬呀爬爬呀爬说明小壁虎爬得怎样?(4)指导读第一句。5.讲第二句:(1)第二句告诉我们什么?板书:看见什么(2)小壁虎看见什么?(3)小壁虎会怎么想?6.讲读第3,4句:参考资料,少熬夜!(1)这两句告诉我们什么?板书:说了什么怎么回答(2)去掉姐姐,请,行吗,和原来的句子有什么不同?(3)指名分角色读3,4句。7.尾巴能借吗?为什么?板书:摇拨水。(三).学习第四自然段:1.指名读课文。思考:第四段和第三段有什么相同的地方?2.出示幻灯,师生交流,(1).小壁虎来到哪里?(2).它看见了什么?(3).小壁虎说了什么?老黄牛怎么回答?3.小壁虎有没有借到尾巴?为什么?板书:甩赶蝇子4.指导朗读。(师生读,齐读)(四).学习第五自然段:1.轻声读课文。2.出示幻灯,看图说说小壁虎是怎样向燕子借尾巴的?3.学生回答。板书:摆掌握方向4.师介绍燕子尾巴的功能。5.齐读课文。(五).学习六-七自然段:1.小壁虎借不到尾巴,心里怎样?后来怎么又高兴起来?2.指名读六,七段,思考问题。3.学生回答。板书:长出一条新尾巴4.小壁虎心里怎样?5.听音乐,想象小壁虎会怎么说,怎么做。学生回答。6.指导朗读。7.小结:小壁虎尾巴有什么特点?有什么作用?(六).总结课文:1.小壁虎尾巴断了,要不要去借尾巴,为什么?2.从课文中你学到了哪些知识?3.齐读全文。三。巩固练习:1.填空:(1).小鱼()着尾巴(),老黄牛()着尾巴(),小燕子()着尾巴()。参考资料,少熬夜!(2).小壁虎尾巴断了会(),它用尾巴()。2.屏幕出示:猴子啄木鸟松鼠小狗说说这些动物的尾巴有什么功能。说说其它动物的尾巴有什么功能。四。作业:完成书后练习。附板书:26挣断小鱼摇拨水借老黄牛甩赶蝇子燕子摆掌握方向长出一条新尾巴大班语言教案《小壁虎借尾巴》【第五篇】活动目标:1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化,2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。3、培养幼儿知道关心爱护动物。活动重点理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。活动难点:分角色表演故事,感受故事的情境。活动准备:断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。活动过程:一、图片导入,激发幼儿对故事的兴趣。:出示断尾巴的小壁虎的图片。提问:这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了,它觉得特别难看,于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的,它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。1、师:故事中有哪些小动物?2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们
本文标题:小壁虎借尾巴(通用5篇)
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