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集团化办园工作总结范文4篇【参考指引】此例优秀文档“集团化办园工作总结范文4篇”由三一刀客网友为您整理编辑,以供阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!集团化办园工作总结【第一篇】018年6月##镇教育党总支依据区教育局关于集团化办学实施方案及工作部署,为了有效整合##镇学前教育优势资源,优化学前教育机构管理,促进##镇学前教育的良性发展,经##镇教育党总支决定成立了:##镇中心幼儿园教育集团、##镇中心幼儿园回民小学分园、##镇中心幼儿园双南小学分园、##镇中心幼儿园第二小学分园和##镇中心幼儿园池阳小学分园。一、基本情况##镇中心幼儿园教育集团目前是市级示范幼儿园,共9个班级,教职工27人,其中在编教师共12人,且11人是从小学或中学转岗过来的老师,其中正副园长2人,门卫1人。在编幼儿教师普遍年龄偏大,38岁以上占90%以上,不利于幼教事业发展,其余全是聘请教师,编制不足,导致除小班外其他班级不能达到两教一保的要求,直接造成教师工作强度大。##镇中心幼儿园教育集团共有9个班级幼儿299人,教职工27人,双南小学幼儿园分园有5个班级,幼儿170人,教师10人,回民小学幼儿园分园有4个班级,幼儿110人,教师8人,池阳小学幼儿园分园有3个班级,幼儿72人,第二小学幼儿园分园有2个班级,幼儿43人,教师3人。除##镇中心幼儿园双南小学分园有一名在职负责园长,其他全部是聘请教师,并且年龄偏大。二、进展情况(一)建立健全管理机构新成立的“##镇中心幼儿园教育集团”以市级示范园——##镇中心幼儿园为龙头示范引领,分园实行“总园园长负全责,分园园长抓落实”的园长负责制管理模式,各分园设常务园长,由##镇中心幼儿园业务能力强的领导班子对口到各分园任分园园长,分园园长和常务园长充分交流和实施观察了解分园需要帮扶的环节,认真制订帮扶计划及措施,建立健全各项规章制度,帮助分园规范管理行为,提高管理水平,提升师资队伍素质,防止和纠正幼儿园“小学化”倾向,促进总园与分园均衡健康协调发展,共同提高幼儿园办园质量。(二)优化管理队伍(1).为了提高分园主管人员的管理能力,我们坚持每月召开教育集团领导班子会议制度,参会人员包括各分园园长和分园常务园长,每月初确定中心幼儿园教育集团的月中心工作,商讨本月的重点工作,反思工作中存在的问题;为各类重要活动出谋献策制定具体实施方案,凝聚集体智慧提高各项活动的执行力。(2).每周分园园长下到分园内,听取常务园长工作汇报,检查指导工作,分园园长用实际操作、讲解解决分园保教工作中遇到的困惑。分园园长和常务园长充分交流,细化周工作计划,互相配合、取长补短。(三)更新教育理念,确立办园目标,规范办园行为(1)、我们要求各分园教师遵循幼儿身心发展特点和规律,面向全体幼儿采取保育与教育相结合的原则,开展保教工作,围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域制定一日活动安排表,以游戏为基本活动,充分保证幼儿游戏活动时间,鼓励幼儿自主选择游戏,注重活动性和创造性游戏的开展,让幼儿在学中玩,玩中学,无小学化现象。每周安排表要提前一周让常务园长和分园园长审核,分园长和常务园长审核后进行实施。合理安排一日常规,注重幼儿良好品质和习惯养成。(2)、成立##镇中心幼儿园教育集团至今,##镇中心幼儿园教育集团每学期开学初制定培训计划,按计划进行培训,对全体教师进行业务培训,保育培训,环境创设培训,编写教案、说课、评课等培训。(四)、取得的主要成效(1)、以集团总园为参照,各分园根据本园情况制定本园特色课程,如双南小学分园以民间传统游戏为特色,回民小学分园以美术活动为特色。每月中心园和各分园互相展示特色活动开展情况,互相学习,互相借鉴。(2)、##镇中心幼儿园教育集团通过组织开展教学观摩,一日活动观摩、大型活动观摩等形式,提高集团总园和分园教师们的常规培养意识,通过各种培训讲座活动、师德培训和比赛活动,提高了教师们的整体素质。(3)、幼儿园各种大型活动由教育集团和各分园进行策划、商讨活动方案,活动都能顺利开展。(4)、教育教学指导活动形式多样。为了提升分园保教质量,分园园长不定时到分园听课,了解他们的教学环境及教学能力情况,为他们指出不足及改进的地方。为组织好每一次活动提出了更好的建议及意见,提升了分园教师的教育教学能力。##镇教育集团还通过定期开展保教观摩、送教到园、跟班指导学习等形式多样的教研活动,以提升各分园的整体教科研能力和水平。(5)、开展形式多样的比赛活动集团成立至今开展了丰富多彩的比赛活动如“上好一节课”评比活动、“讲故事”比赛、“师德演讲”等活动。通过各项活动的开展,教师的总体素质得到了质的提升。四、存在的问题1、聘请教师数量过多,整体素质偏低,业务能力不强,经验不足,保育和教育水平低,导致幼儿园教育质量偏低。2、聘请教师工资低,社会保障缺失,导致教师队伍不稳定。聘请教师的工资偏低,普遍在1500至2000左右,大部分聘请教师是为了方便照顾自己在幼儿园上学的孩子,才来幼儿园应聘做教师,孩子一旦毕业,不少聘请教师都会随着孩子离开幼儿园,重新选择工作。3、幼儿园教师幸福指数不高,压力大导致教师队伍不稳定。聘请教师工资待遇较低,而且幼儿园工作比较杂,在幼儿园要学习很多知识,包括教学能力、组织活动、家园联系等,使一些教师应接不暇,还有一些家长对幼儿教师的不尊重、不认同,在职教师只能忍着,而聘请教师随时都可能离开。4、教师的专业发展不完善。上级部门对于转岗教师培训着重于业务能力方面,侧重于理论知识方面的培训,且针对聘请教师的培训太少,聘请教师没有机会走出去学习,幼儿园只能利用自身资源对聘请教师进行校级培训。5、虽然说总园在教学方面对各分园进行了指导,但是由于分园全部教师都是聘请的,流动性比较强,教师的自身素质比较差,虽然我们进行了指导,但是成效甚微,另外各分园教师的聘请和教学设备等经费的投入,都有各校长自己支配,并且投入也不能满足教学的需求,所以目前集团化办园的效果不太明显。五、工作建议1、拓宽师资来源、提升教师学历、充实教师队伍,加强教师继续教育,提高教师综合素质。现在农村幼儿教师的主要来源还是聘请教师居多,他们只是进行了短暂的专业培训,专业素养、技能还与专业幼儿教师有较大差距。2、提高幼儿教师的工资待遇,只有物质基础有了保障,幼儿园教师才能安心地从事这份职业。工资待遇差是幼儿教师反映最强烈的问题,工资低,养老没有保障。对聘请教师的工资,政府应该承担一定的责任,教师的五险一金应该由政府来买单。乡镇公办幼儿园聘请教师工作5年或者10年,学历合格,持有教师资格证,经过考核能够胜任幼儿教师这个岗位的,政府部门应该考虑让她们转成在编教师。3、创设良好的工作氛围,营造尊师重教的环境良好的工作氛围是教师身心愉悦,减轻工作压力,激发爱园敬业的热情。因此呼吁主管部门和社会给与幼儿园教师多一点关爱,关注幼儿教师的生存状态,倾听幼儿教师的心声,关心支持幼儿教育的良好氛围。4、保证办公经费。师资力量严重不足,还要迎接各级各类省市区的检查。目前聘用的教师不少,但是还是不能达到两教一保。而且还要办成公益性幼儿园,收费不能过高。另外我们还要不断地投入一些经费用到建设中去,来改善办园条件,所以希望上级部门能够严格落实我们的办公经费,用于幼儿园改善办园条件。集团化办园工作总结【第二篇】20xx年,是某小学历史发展中的转折点。由一个多校区的大学校转变为集团化学校,不仅仅是名称的变化,而是学校格局和办学模式的变革。转折,既是机遇,又是挑战。某小学教育集团全体教职员工满怀共同的教育理想,勇于探索,敢于创新,在转折中砥砺前行。一、初拟集团章程,探索办学模式。根据某区教育局关于集团化办学的工作要求,某小学教育集团立足学校自身发展特点,邀请专家指导,并通过行政会议讨论,从“组织架构、运作方式、运作机制、教师管理、学生管理”等方面初拟了《某小学教育集团章程》,并制定了集团发展三年行动计划,规划了五大行动任务:体制改革、办学条件、教师发展、教学改革、督导评价。教育集团章程及三年发展规划,将会依托集团教职工大会或者教代会进行讨论和修改。章程及发展规划的拟定,是某小学教育集团建设的起点,目的在于建立大教育观,积极探索紧密型教育集团的管理模式,以更好地实现优质教育资源共享,办让人民满意的教育。二、优化办学资源,促进均衡发展。1.某小学于20xx年秋季正常投入使用。总投资270多万二期文化建设已经完成招标,并正式启动招标。2.某校区的校舍维修改造工程已完成设计及招标工作,总投资700多万,计划重新调整班级、办公室及专用教室布局,新建学生种植园,彻底改造凉亭周围的校园文化环境及活动场地,基本更新现有的设施设备。该工程计划20xx年6月底竣工,20xx年秋季正常投入使用。3.某校区耕读文化园建设工程已经正式启动,基础场地整治基本完成,预计该工程20xx年5月底全面竣工。计划总投资7000多万的南校区扩建工程正在申请落实建设用地指标。该工程计划扩建一栋9000多平方米综合大楼。新增报告厅、食堂、体育馆及教室、专用教室和办公用房。建成后将成为一所8轨制的独立建制学校,该工程计划2019竣工后投入使用。4.某校区投资265万,利用暑期对原教学楼和综合楼过道及专用教室进行彻底改造及文化布置,给教师和学生创造良好的学习工作环境。某校区足球场、篮球场及网球场进行彻底翻新,体育馆进行全面改造维修,为教育教学提供更优质的教育设施设备。三、践行伙伴德育,提高校园生活品质。1.坚持。坚持行为规范“周周评”,主题教育课和主题班会课等活动,强化学生一日常规管理;坚持对一年级新生进行入班教育,开学第一周,老师和学生一起学习《入学手册》,让学生在漫画故事中分辨对与错,在他人的故事里发现学校生活的规律;坚持每月表情积攒,做好学生在校各个时段的常规教育,做到学生对《一日常规十个习惯》内化于心,外化于行;坚持“我是升旗手”推荐活动,激励学生争做光荣升旗手,让更多平凡的同学被关注、被肯定,用榜样的力量激起每个同学的荣誉感、进取心。2.整合。在切实抓好校内教育的同时,重视精神文明共建、社区、家庭教育的协同配合,构建“三位一体”的大德育教育网络:精心策划面向一年级家长的家庭心理健康教育课程,完成“依恋,亲子互动中的基石”“家庭中最重要的关系”等六大课程内容;开展家长志愿者讲座活动,并组织百名家长志愿者参与到各年级的亲子活动的准备、组织、管理中来。通过家校共建,建设良好的外部育人环境,增强德育的针对性与协调性,提高德育的实效性。3.落实。加强行偏生帮教制度,落实帮教责任制。德育处认真做好行偏生资料的归档和帮教工作,对厌学、学习态度差、品行恶劣等违规现象进行干预、教育。学校实行了德育导师“一对一”帮教转化工作制度,初步建立了行政领导年级“蹲点”跟踪帮教工作制度,取得了一些有效的经验,下学期将重点探索行偏生帮教工作的运行机制和有效方法。四、深化教学改革,促进教师专业发展。1.成立学科教学研究中心。本学期,某小学教育集团正式成立音乐学科教学研究中心,聘任教育部国培专家组成员、某省音乐特级教师某老师,某省教育科学研究院,音乐教研员某老师,某市教育科学研究院,音乐教研员王欢老师,某区教育局普教科某老师为研究中心导师团成员。除音乐学科外,其余各个学科也逐步开始教学研究中心组建的探索。各学科教学研究中心将拟定管理的章程,制定三年发展规划,组建名师导师团,确立一个研究项目,寻找一个发展平台,逐步讲管理规范化。学科教学研究中心的组建,将统领集团内优质教育资源,统整学校教育、教学、教科工作,统筹集团教师的长足发展,是教育集团成立后教师发展工程的重要举措。2.改革教科研管理方式。本学期,学校对教师基本功提出新的要求,通过“五个一”考核,改变考评内容和标准。以“一项微课题”为总领,要求教师在一学年内完成“一堂公开课”、“一次微讲座”、“1高质量论文”、“读一本好书”、“一张优质的试卷”,全面考核教师的专业能力,以此探索校本化的教科研方式。3.规划各校区课程基地。一名好教师就有一门好课程,一门好课程能成就一批好教师、成就一批好学生。根据各校(
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