您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 小学美术花教案【通用5篇】
小学美术花教案【通用5篇】资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!那么,您知道优秀的资料是怎样的呢?以下“小学美术花教案【通用5篇】”由网友为大家收集整理,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到您。小学美术花教案篇【第一篇】一、展示收集、交谈理想实现1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。2、引导认识实现理想的方式。3、师生交谈:实现理想应有明确的理想目标,要从一个个小的目标做起,你的目标是什么?说一说。学生畅谈理想目标。4、引入新课:要完成一个个的目标,最好方式是什么呢?制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。二、范式分析、获悉方法1、引导学生认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢?师生交流,获得认识。2、小结:一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。3、分析与思考:怎样设计计划表才美观,使我们看到计划表就对行为充满信心?设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面,标题可用美术字进行美化。4、尝试与发现:提问:计划表的设计除了绘制的方法外,你还能想出其他的方法吗?试一试,看看谁的方法最特别?学生讨论,尝试剪贴、压印等方法设计表格局部和进行美术字的装饰美化练习。5、学法指导:展示尝试练习的效果,自由评述。针对学生的尝试作业,有学生提出自己难以解决的问题,教师演示示范,指导解决学习问题。6、交流设想,启示创意。学生交流,自由发言。三、提出要求、创意设计1、提出作业要求:根据自己的理想目标,制定一个实施的计划,并选择合适的方法将计划进行表格化设计。要求:美观实用,计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。2、学生作业。教师巡视指导四、作业展示、评述表达1、学生展示自己的作业,自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。2、学生互评,评选最佳创意作品、最佳使用作品等。五、教学延伸:你制定的计划是可行的吗?课后去执行一下自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天,希望我们每个人的理想都能如愿以偿。教学后记:小学美术花教案篇【第二篇】一、教材分析本课划划印印小学美术教案一年级下:07课划划印印融游戏、训练、知识为一体。使儿童在轻松愉快的刻印活动中,通过认识、感受线条和色彩的组合获得耐人寻味的形象,能使儿童发现美、创造美的能力得到发展。小学美术教案一年级下:07课划划印印划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹,涂上颜色可以印制出美丽的画面。本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同,刻划时用力的轻重不同,刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区别,所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受,用正确的方法,使刻划的痕迹更清楚,更具趣味性,使印制的图形变化更丰富,以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面,增强他们的学习兴趣。二、教学目标刻划变化有趣的图形,培养想象能力和审美情趣。掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。养成细心工作的习惯。三、教学设计本课教学中,教师要准备用不同纸板刻印的不同样式的范图,让儿童了解各种纸板刻印的效果,并通过范刻、范印让学生能熟练地运用基本方法刻印清晰有趣的画面,使之在轻松愉快的操作中增长知识、发展能力。教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理及各个环节的衔接和过渡。通过观察感受——尝试体验——分析比较——表现创造——自我评价,在活动中培养能力,增长知识。本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手,用软硬不同的纸让儿童在上面刻划,感受有什么区别,什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹,在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。教学中,教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导,让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐。印制时要求画纸与纸板不能移动,以免印出的画面出现重影。教学中,教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制,看画面的色彩会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。作业评价:可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受,体会和想法。作业要求:运用正确的方法,流畅的线条来刻划、印制有趣的图形,并给它取个题目。四、教学建议教学中,在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜,控制刻划的力度,并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为主较为适宜。印制时,涂色不能太湿.以免印出的画面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出现这种情况,教师可以让儿童通过重复涂色之后再印,直到印清楚为止。教学中教师可通过多媒体来辅助教学,运用展示平台来演示方法步骤、评价学生作业。小学美术花教案篇【第三篇】尊敬的评委、老师:你们好!今天我说课的内容是小学四年级美术下册第6课《静物一家》,我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面来汇报我的教学设计。一、教材简说(一)教材分析本课的学习内容是按照《国家义务教育美术课程标准》造型·表现学习领域中设置的阶段目标,指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合,感悟构图中主次关系,运用线描的工具,有意识地表现自己所见所感的物品,表达个人对生活的关注,传递自己的思想感情。教材设置了两个尝试性的小训练,以分解本课学习的重点、难点。第一个小训练是根据主题选择出与主题相关的物品,使学生从中对静物的分类有所感悟;另一个小训练是以画家作品为范作,在示意图中标出主要物品的摆放位置(构图),以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。作业的设置包含了两种活动:一、选择物品进行分类组合;二、用线描表现物品。(二)学情分析四年级学生绘画,还是以形象思维占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。强调教师课堂直观绘画示范。(三)教学目标根据新课程标准的要求和学生的认知特征,我制定了如下教学目标:1、初步了解静物的分类、组合,以及构图中主次关系的基本知识,感受绘画作品中构图的美。2、运用所学,以线描的形式表现身边的静物,初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与热爱之情。(四)教学重难点为落实教学目标,我把这节课的教学重难点确定为:教学重点:1、了解静物的分类;2、以线描的形式表现静物。教学难点:1、静物的有趣组合;2、作品突出构图形式美。(五)教学准备巧妇难为无米之炊,教学准备对于美术课来说显得尤其重要,准备好画具是上好本节课的前提条件。在课前布置学生选择静物时,可提示学生一定的选择范围,贵重物品、大型物品、危险物品等不宜作为课堂学习用具,教师应给予必要的提示。教师准备:静物图片、范作、多媒体课件,画具等学生准备:绘画6B铅笔、白纸、美术课本、多件不同用途的日常生活用品等。二、教法和学法:(一)教法本课在教学设计中注重建立在学生尝试体验的基础上,紧密联系学生的日常生活经验和情感体验。根据此认识我采用情境设置、探究感悟、演示指导等教学方法,让学生了解静物的分类组合及构图中主次关系的基本知识,感受绘画作品中构图的美。营造给学生全面参与和体验的空间,使学生在实践中思考感悟,在体验的活动中获得认识,并借助多媒体及教师示范,增加直观印象,提高学生学习兴趣,解决教学难点。(二)学法学生是根据一个主题联想画出与主题相关的物品,从中对静物的分类感悟;另外是以画家的作品为范作,在示意图中标出主要物品的的摆放位置,以此加深对构图中主体物品的摆放的位置关系的意识。为了增加感性体验,课堂上同学们能够通过分类摆放自己带来喜欢的物品,自主解决问题,和老师收集的一些生活中各个场所中常见的的各类静物的图片,以图片和名家作品来拓展自己的思维,提高审美能力及用线描的形式画一画自己喜欢的物品,达到小训练的目的。为了引起学生绘画的激情,老师在作业前安排静物绘画演示。通过观察和分析,理解老师如何构图,如何用笔。三、教学过程(一)课堂导入(1分钟内)在课堂导入环节,我采取了“开门见山”式直接导入法。(如:老师说:今天我和同学们去认识一个特殊的家庭,也是很有意思的一家——静物的一家。)这样的做法直接明了,又节约了时间。(二)讲授新课(约15分钟)1、理解静物概念。通过提问,举例、老师小结。让学生理解“静物”就是静止不动的物体。2、让学生寻找身边的静物并且学会分类。在学生懂得什么是静物后,我让学生在课室内找一找有什么静物,在家里又有什么样的静物,你们会分类吗?怎样分?通过活动让他们关心自已的生活。3、品读名家作品,学习如何构图美。优秀的名家作品包含着很多构图美的元素,通过老师的引导讲述,同学们的研讨,分析。从绘画中学会如何组合有趣的静物、如何构图表现。4、操作体验,加深学生的理解。让个别学生到讲台前体验:不同物品的外形,大小、类别摆放出优美的静物组合。老师及时给予反馈,帮助学生加深印象。(三)教师直观绘画演示,再进一步加深学生的理解。(约3分钟)教师的现堂的绘画演示,能体现出老师基本功,能得到学生的信任。不但让学生更直观的学习,而且也激发了学生的学习的欲望。(四)学生作业(15分钟)本课的学生作业我安排约15分钟。因为本课是线描造型教学,用具较为简单,学生也易于掌握,绘画速度较快。学生创作可以自选2—3件物品,与同学一起分类,用线描的形式把它画下来。也可以用回忆的方式表现生活中熟悉的题材。关健能体现出生活情趣。(五)作业展示与评价(5分钟)我把作业展示分两大类,一类是构图美的作品;另一类是线条美的作品。学生们通过自评、互评为主的方式进行评价,探讨。教师适时概括小结。(六)课后拓展向同学们说明,在我们的生活中,我们每天所面对的景物都是美丽的,只要我们善于发现、善于表现,就能把最普通静物画成艺术作品。四、板书设计为了让更多的学生得到表扬,我确定分两类进行展示。以鼓励更多的同学参与美术活动。第6课《静物一家》我的说课完毕,谢谢!小学美术花教案篇【第四篇】教材分析本课的教学内容是美术四年级下册第二课《农家乐》,本课的教学对象是农村场景,相对而言农村孩子对自然景观较为熟悉,本课的学习是绘画,剪贴,制作与活动的综合体验,通过不本课,即培养学生的集体意识,又展现了他们对未来的愿望和憧憬,并体验到活动的愉悦感。学情分析美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,并在一定程度上陶冶学生情操,提高审美能力,引导学生参与为文化的传承与交流,发展学生的感知能力与形象思维能力,形成学生的创新精神和技术意识,促进学生的个性形成和全面发展,从而使学生形成最基本的美术素养。教学目标1.通过欣赏农村的美景,引起学生对农村环境的关注。2.培养学生创造性思维能力。3.创造出农民劳动的情景。教学重点和难点重点:引导学生在生活和艺术互动中,体验画画过程的乐趣。难点:尝试让学生独立构图,注意色彩搭配合理。教学过程一、教学过程:播放歌曲,激情导入。师:同学们听过这首歌吗?这首歌好听吗?生:听过,好听。板书课题。师:你们喜欢农村吗?现在老师这里有几张美丽的图片,同学们想看吗?生:喜欢,想看。播放(课件):欣赏美景展示农村美景的图片。1.教师介绍这四幅图片,重点从图片中的造型,颜色以及自己的美的感受来介绍。为学生分组评述作品时提供一个范例。2.学生进行欣赏和交流,说说自己喜欢的景物以及喜欢他的原因。3.学习后的汇报和工作。要多鼓励和表扬发言的同学。二、巧设活动,快乐学习活动一,画出自己心中的农村活动二,举办以美丽的农村为主题的小画展三、拓展教学内容,畅谈学习收获引导学生从农村的自然景物中感受美,农民画家以真诚,朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳动,生活的作品。他们的画构图饱满,形象夸张,色彩强烈,画面热闹,他们用画笔表现出我们的新时代,新生活,真了不起。小结:许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想情感,希望你们平时多留意观察身边的景物,画出一些更好看的美术作品。四、布置作业:小学美术花教案篇【第五篇】尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的课题是《精彩的戏曲——脸谱》。下面我从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学反思五个方面来谈谈我对这节课的教学设计,
本文标题:小学美术花教案【通用5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11602915 .html