大班动物王国教案【优秀4篇】

好文供参考!1/10大班动物王国教案【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“大班动物王国教案【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班动物王国教案【第一篇】活动目标：1、感受故事所表现的诙谐情趣。2、理解故事中恐龙角色的形象特点。活动准备：挂图21号；《小朋友的书，动物王国》；磁带及录音机活动过程1、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。2、结合教具讲故事，理解故事内容。（1）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至“城里的人感到大恐龙给他们带来了危险”，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？（2）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。好文供参考!2/10提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？3、使用《小朋友的书，动物王国》第1——4页“城里来了大恐龙”，引导幼儿自主观察画面阅读理解。大班动物王国教案【第二篇】活动目标1、尝试和同伴一起用自然物来测量，知道不同恐龙有不同的高度，了解恐龙身高的差异性。2、让幼儿在亲自测量中建构“恐龙高度”测量的实际意义。活动准备1、《小朋友的书，动物王国》2、收集了解关于恐龙高度的数据资料，2——3个恐龙模型，记录表。3、幼儿知道自己的身高。4、报纸条、线绳、连环扣等自然测量工具。活动过程1、请幼儿说说自己知道的恐龙的高度。幼儿表达，教师记录。引导幼儿观察《小朋友的书，动物王国》第7——8页“恐好文供参考!3/10龙有多高”。感知不同恐龙之间高度的差异，并学习用画面中的参照物的形象或标尺的刻度显示来表达恐龙的不同高度。2、说说测量高度的方法（1）恐龙的高度可以怎么测量呢？请个别幼儿上来演示测量恐龙模型的高度。（2）说说怎样测量5米、18米你们知道5米有多高吗？那么18米有多高呢？小朋友有多高呢？3、寻找合适的自然物合作测量5米、18米。引导幼儿利用区域中材料，如线绳、报纸条、连环扣来测量。引导幼儿思考：如果1个小朋友是1米，那么几个小朋友合起来才是5米呢？小组合作测量。4、交流测量的过程和结果展示连接成5米、18米的报纸条、线绳、连环扣，幼儿拉直了进行比较，有条件的话，也可以带领幼儿到有楼顶的高楼上，把这些纸条、线绳、连环扣从楼上放下来，感受恐龙的高度。大班动物王国教案【第三篇】好文供参考!4/10设计思路：夏天是一个水果云集的季节，孩子们的生活中也离不开水果。通过买水果，吃水果，做水果拼盘；参观水果店；收集水果资料并认识水果字宝宝等一系列的活动，孩子们对水果的兴趣越来越浓厚，常常围着我讲他们学的水果诗歌，水果谜语……，告诉我水果的味道多么香甜，水果的颜色多么漂亮，有时还露出“小馋猫”似的表情，可爱极了！既然孩子们对水果这么感兴趣，而且又有一定的经验习得，那么，在他们想说、爱说的基础上，进一步提高他们会说、能说的水平，让他们在积极的思维过程中，对形容词词汇产生兴趣就成为教师下一个目标。活动目标：1、感受水果王国的缤纷多彩，体会语言修饰的魅力，并由此获得愉悦的情感体验。2、鼓励幼儿认真思考，大胆表述，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及认读能力。3、了解形容词在语言表达中所特有的修饰作用，并了解认读词汇：红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：1、幼儿经验习得：幼儿已通过一系列的水果参观、实践好文供参考!5/10等活动，对水果产生了浓厚兴趣；收集了相关素材；了解并熟悉了与水果有关的部分词汇。2、教师教具：头饰、皮影、挂图、相关字卡、多媒体支持等。3、幼儿操作材料：废旧物品、水果棋、纸笔、颜料、电脑等。活动流程：1、幼儿讲述展示自己收集的资料。采取师幼、幼幼以及幼儿和客人之间全方位的互动方式尽情讲述自己收集的水果资料。2、情境游戏①、邮递员送来了水果女王寄来的信。②、水果女王和幼儿用中英文互相问好！3、皮影游戏游戏规则：水果女王边讲《大西瓜历险记》的故事边操作皮影，引导幼儿根据大西瓜见到的各种水果娃娃的特点，从颜色、形状等方面用形容词来夸奖它们(引导幼儿说出红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的)，从而让水果娃娃帮助大西瓜一起战胜来偷吃的。教师则及时记录下幼儿所讲的形容词并藏在去水果宫殿的路上，为下一个游戏做准备。指导重点：充分调动幼儿说的兴趣，引出新授形容词词汇，初步体验语言修饰的魅力。4、游戏：芝麻开门好文供参考!6/10游戏规则：采取“过关”的游戏形式，幼儿认读去水果宫殿的路上的词，正确则可以向前走一步，如果读错了则可以请求老师和同伴的帮助，直到幼儿能单独认读才算过关。最后幼儿来到宫殿门口大声说：“芝麻、芝麻开门！”宫殿的门就会打开，并且能见到水果女王送的神秘的礼物。指导重点：引导新授“红通通”、“黄澄澄”、“圆溜溜”、“弯弯的”。5、幼儿分三组进行接力认读赛以巩固新授词汇。游戏规则：场地一端放着三个装有字卡的纸箱，全班幼儿分成三组站在另一端。比赛开始后，各组的第一个队员跑到纸箱前拿出一张字卡认读，如果正确则得到一个水果娃娃，反之则不能得到。认读后跑回来拍一下第二名队员的手，第二名队员继续接力认读……最后得到水果娃娃最多的组为优胜组。6、配乐多媒体欣赏以丰富拓展幼儿对水果的认识。7、分组游戏：①水果识字棋游戏：巩固识字游戏规则：两人一组，采取锤子、剪刀、布的方式，赢了的幼儿先认读棋盘中的汉字，认对了可以向前走一步，认错则退后一步。最先到达终点的幼儿为获胜者。②续画游戏：加强幼儿对新授形容词汇的理解和运用游戏规则：教师在画纸左上角注明新授词汇，如“红通通”，并已经画上了一个与该词汇相关的图，如“太阳”，幼好文供参考!7/10儿接着画各种与“红通通”相关的图。③利用废旧物品进行有关水果的手工制作。④电脑绘画游戏：幼儿在绘画过程中进行词汇的运用。大班动物王国教案【第四篇】活动目标：1.通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。活动准备：1.多种动物的头饰(人手一个)2.长条纸5张(背后贴上双面胶)3.多种动物图片若干4.律动音乐“进行曲”;5.游戏音乐“彩虹的微笑”6.场地布置：5条线7.课件：“动物移动”“生态平衡”活动过程：1.律动导入——“狮王进行曲”表演——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？(师幼共同随音乐表演)好文供参考!8/102.认识了解朋友——欢迎各位来到王国，我先自我介绍一下，我是，我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧？(请幼儿自由回答)3.课件操作(3种动植物)，初步了解食物链——在我们王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！出示课件(集体操作)：——你认识谁？他喜欢吃什么？(根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链)——你发现，他们排队时有什么规律？(前面一个吃掉后面一个)小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。4.幼儿操作、探索(5种动植物)，进一步了解食物链——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？(1)操作要求：——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。(2)幼儿小组操作一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上好文供参考!9/10(3)讲评幼儿操作结果(讲评3组)——谁来介绍一下你们组是怎么排列的？(请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)若错误：——哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。5.游戏，巩固对食物链的了解(1)规则：——小朋友真棒。你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排(2)排好后：若有错：——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？——哪里错了？为什么？应该怎么排？若全部正确：——小朋友们真棒，全部都排列正确了！6.经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏——朋友们，国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。欣赏课件后：——狼走后，发生了什么可怕的事情？(羊越来越多，草好文供参考!10/10被吃光了)——草没有了会怎么样？(水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死)小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。