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墙美术教案【范例5篇】根据教学要求,老师在上课前需要准备好教案课件。教案课件里的内容是老师自己去完善的,为了确保教学的有效性,老师需要注意不同学生对教学内容的接受能力。这篇文章详细解释了“墙美术教案【范例5篇】”的概念特点和应用场景,旨在为您提供有用的信息供参考使用!墙美术教案篇【第一篇】课题:过去的日子教学目标:学会关注生活,关爱自然环境,发现和感受真、善、美的事物,促进个性发展;有意图地运用美术语言,记录和表现过去的事情,传递自己的思想感情。教学准备:怀旧模式的照片美术作品,学生自己的生活照。一、同忆、导入(初步了解艺术的表现方式)(课堂导入活动可根据实际灵活运用)1.出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。2.教师:回忆艺术节中印象最深刻的事和片段,并谈谈它给你的最深感受。3.学生同忆并谈感受。展示课题课件:展示艺术节照片若干。二、交流与思考(引入到对美术创作的表现方式的学习)1.让学生把准备好的照片,即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来,相互欣赏交流。2.请两位同学上二讲台将自己的照片展示并讲解,为后面的作品创作内容作铺垫。3.小结:这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片,成为精美的艺术作品,另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。4.什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造,是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思,选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品.但由于受客观条件的影响较大,往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思,如绘厕、雕塑等。6.因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。三、作业:构思、创作(根据自己所带来的照片或同忆为内容,设计主题,进行表现)。提示:过去的日子里,我们都有过欢乐和苦恼,都有过许多值得回昧的记忆。你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子?墙美术教案篇【第二篇】导入:同学们,快到“国庆”了,你们想好怎么布置我们的教室了吗?大家纷纷,比如黑板前挂上彩灯,吊起拉花,用气球玩具装饰等。激发兴趣,培养热爱集体、关心集体的情感。那么,窗户上装饰什么呢?窗花……赏析:窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸(简称窗花)课件欣赏“各种窗花”。学生欣赏课件中各种图案的窗花。充分利用网上教学资源。探究制作:你能完成书中的折法吗?书中的花纹是怎样运用的?你能试试吗?学生根据美术书中提供的力片试着折、折、撕、撕、学习制作简单的窗花。培养学生识图能力,并引导学生积极思索。拓展:怎样撕才图能使图形边线好看?图文交流、演示。培养学生的自主民探究精神。示范:教师示范:设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同,效果就不同。根据教师的示范区进一步改进作品。创作:协助同学们分成不同的小组,装饰各窗。分组合作制作窗花。某小组对某窗进行分工承包,这样既有分工又有合作。评价:评出哪组的窗花最有特色(从窗花的形状,色彩的搭配)互相参观、学习、评价交流。培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功的快乐。墙美术教案篇【第三篇】教学目标:知识与技能:初步掌握中国画中表现墨色浓淡变化,及色与墨的融合方法,综合运用已学过的笔墨方法表现各种花卉。过程与方法:在欣赏各种水墨花卉作品的过程中,了解用水墨表现花卉的方法,通过尝试与交流掌握彩墨花卉的一些基本画法。情感态度与价值观:通过学习了解中国画中不同的花卉表现方法,感受中国画的独特表现力,激发学习兴趣,提高对中国花卉画的欣赏能力。教学重点:运笔与用墨的综合表现教学难点:花卉的没骨画法课前准备:学具:毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、宣纸、抹布教具:画家作品若干教学流程:一、观察与导入1、欣赏一组自然界中的不同花卉,讨论交流花的基本结构和造型特征,知道不同品种花朵的造型及花叶的区别。2、尝试用学过的笔墨技法画一朵所见的花。3、交流、展示学生作业。4、引出课题。二、讨论与理解1、欣赏几幅国画花卉作品,感受彩墨花卉的独特效果。2、讨论、交流花卉的不同表现方法:①先勾勒线条,画花瓣的外形与花筋。侧锋填色后,再点花蕊;②没骨画花,直接侧锋表现花瓣,再添加花筋与花蕊;③细小的花可直接点出。三、尝试与实践1、欣赏同龄人的作品。2、教师示范。3、学生尝试彩墨画花。要求:①用自己喜欢的方法画一幅花;②注意枝条的变化;③适当添加背景,加以衬托与渲染。四、欣赏与评论1、展示学生作品,评价内容:①画面中笔墨运用是否恰当?②花与枝叶的组合是否有变化?③画面添加是否能使构图更完整、生动?2、自评:说说自己的画花方法。3、互评:交流对同学作品的看法。4、教师小结:肯定学生作品中花卉的不同表现方法。5、鼓励学生用自己的作品美化生活。教学效果反馈:小学高年级学生对自然界中的花卉已有较多的认知积累,通过本课学习帮助学生加深对不同花卉不同造型特点的把握,使学生在已有水墨技能的基础上,综合运用水墨技法表现自己喜欢的花卉,更多体验中国彩墨画的特点,提高对中国画的学习兴趣。教学时,通过欣赏自然界中的各种花卉,感受其不同的造型特点,激发学生用画笔表现自然美的愿望。没骨画花是本课技法学习的重点,因此教学中加强现场示范,强调直接用侧锋表现花瓣。为了使花瓣更显生命力,蘸色时笔上彩墨要饱满。根据花朵的造型特点果断运笔,一朵花一气呵成。提示学生绘画时,要注意花朵的大小、高低与浓淡变化。枝条穿插不宜僵硬、呆板,要富有变化。通过本课教学使学生感受中国画笔墨变化所带来的丰富变化,激发学生进一步学习中国画的热情。墙美术教案篇【第四篇】课时:1教学目标:1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。2、感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。美术教案-第五课剪剪撕撕画画贴贴教学重点:欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点:作品创作。课前准备:1、收集有关撕剪纸作品等图片。2、布置学生收集各种废旧纸材,并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程:一、导入以游戏的形式引起学生的注意,教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品,吸引学生的注意力。二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型,激发学生大胆想象,由一张外形很随意的'纸张,想象出不同的东西,如果它距离自己想象中的物品有差距,还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。教师针对学生的作品,引导学生进行赏析,教师给予鼓励的语言。2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同,观察一下,两种画在做法上有什么不同?你比较喜欢哪一种?以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。教师小结学生的意见后,发表自己对上述思考题中问题的看法,同时表扬鼓励学生。3、启思训练教师启发学生的想象力,逐渐引导到训练的创作。教师:那出一张你喜欢的色纸,闭着眼睛(避免大脑严格受到现时中图形的影响)随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。(多连学生的想象力以及语言的表达能力)教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。4、撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导,对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。三、小结:发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片,印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。四、课后延伸,激发学生的探究兴趣:教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的?纸与环保有什么关系?五、板书设计:第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸墙美术教案篇【第五篇】教学背景这一课以生活中最常见的盘子为基础,向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、漆器盘、纸盘等盘子艺术品。使学生了解到盘子这一生活用品,通过装扮、描绘可以变成美丽珍贵的艺术品;了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵;了解到盘子是由不同的材料制成的。教学课题苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第二册第五课。教材分析本课在展示大量的现代盘子艺术品的同时,还介绍了中国古代艺术品、少数民族盘子艺术品及外国盘子艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化,同时又可以欣赏到外国名画家的经典作品,拓宽了学生的知识面,使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的知识,提高和培养了学生的综合素质。通过本课的学习,使学生掌握在盘子上的绘画技巧,同时能把其他课程所学的内容融合到本课中,把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来,尤其要利用生活中的各种废旧材料,通过自己的巧手,使之变成各种漂亮的艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活,提高手工制作能力和审美能力,丰富提高学生的想象力和创造能力。教学方法通过欣赏,让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等,学会在瓷盘上绘画,掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废旧材料,通过学生的想象、创作、变废为宝,制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活,发现生活中的美,学会各种不同的制作方法。教学重点:让学生了解盘子文化,学会在瓷盘上绘画,掌握装饰、制作盘子的一般方法。教学难点:装饰、制作盘子艺术品的方法。教学准备教师准备:课件、白瓷盘、卡纸、彩纸、剪刀、胶棒等。学生准备:白瓷盘、彩色卡纸、绘画工具、橡皮泥、废旧材料、剪刀、胶棒等。教学过程一、导入阶段老师先来看看我们小朋友的想象力如何!小朋友看,老师画的这个圆像什么呢?小朋友们想象真丰富,今天老师也带来了一个圆形的东西,看,盘子。盘子有什么用处呢?盘子可以装东西、盛食物、盛水果,它是我们生活中一件重要的生活用品。它还有别的用途吗?小朋友请看,(课件出示图片)漂亮吗?由普通的白盘子变成一件装饰环境的艺术品。你们想做吗?今天我们就一起来学习制作美丽的盘子。板书课题:第五课美丽的盘子二、新知探究1、小小的盘子里面的学问可多了,我们先来了解有关盘子的文化。说起盘子,还得从几千年前讲起,(出示课件图片)请看这只就是六千年前中国古代仰韶文化的彩陶——人面鱼纹盘,那时制作的盘子粗犷、大气,盘子上画了什么?这是中国唐代三彩花叶盘,有哪些颜色?唐三彩有多种颜色,但以蓝、白、绿为主。唐三彩在世界上享有极高的声誉。后来,我们的祖先又发明了瓷器,现在我们看到的是中国明代的青花瓷盘,做工精细,盘上的花纹都是什么颜色?在国画颜料中叫花青色。这是中国古代漆器盘,花纹精美,色泽深沉,非常美观,中国是世界上最早使用漆器的国家。这是景德镇的大瓷盘,不仅可以欣赏,还有很高的收藏价值呢!2、我们刚才看到的盘子基本都是什么形状的?盘子还有其它的形状吗?学生说,教师补充说明:盘子的形状各种各样,(出示课件图片)我们刚才看到了陶盘、瓷盘,还有其它材料制作的盘子吗?小朋友知道的真多!我们来看视频(课件出示图片),塑料盘、玻璃盘、水晶盘,还有这纸盘(出示实物)这纸盘是老师利用旧挂历纸制作的,好不好?想做吗?3、现在老师就来教你们做盘子,请小朋友先看老师做!比一比,看谁表现最好!老师就送他一个纸盘子。教师边示范边讲解:想做什么样的纸盘,就画出什么形状,在里面再画一个小一圈的同样外形。画好后剪下来,(出示范图)这是盘子吗?不是,为什么?因为边缘没有翘起。怎么办呢?小朋友看好了,在纸的边缘再剪几道切口,直边就不需要剪切口,把切口两边轻轻浅浅粘贴在一起,盘边是不是翘起了!4、盘子做好了,怎样把它装饰得更美丽呢?我们一起来看看大师和小朋友是如何来制作的?(出示课件图片)学习制作方法。这两个盘子是西班牙著名画家毕加索绘制的。这种陶瓷作品的颜色并不是画在盘子上就能定型的',它必须加热后才能看出眉目。因此一幅作品要经过多次试验才能达到理想的效果。你喜欢那个盘子?为什么?从内容、色彩、构思等方面来说。
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