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幼儿园中班美工教案【通用5篇】资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!既然如此,您知道我们的资料有哪些内容啊?以下由网友为大家精心分享的“幼儿园中班美工教案【通用5篇】”,仅供您在工作和学习中参考。幼儿园中班美工教案【第一篇】活动目标:1、用树叶拼贴出一副比较完整的画,提升动手操作能力。2、发挥充分想象将树叶变形,发展组合造型能力。3、体验创作的乐趣,增强创作能力。活动准备:1、ppt收集各种形状、大小的叶子,压平待用。2、乳胶、简单、纸一人一份。活动过程:一、图片导入,引发兴趣。T:小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物,你们猜猜是什么?(小声在耳边说)二、引导幼儿剪贴树叶,启发想象。T:它们长的各式各样,有的大、有的小,还有各种各样的颜色,你们看这片树叶,它像什么?T:小树叶不但漂亮,还会变魔术呢?下面我们一起来变个小魔术,将各种各样的小树叶变成一幅画。T:瞧,许多大师们把树叶变成了什么?(播放许许多多的图片,有动物、小人、小船的图片)T:风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师,把这些树叶变成你们喜欢的东西,做成一副作品。三、幼儿操作、教师指导。T:我给每个小朋友准备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶,可以用剪刀、剪剪贴贴,拼出你们想要的样子,操作的时候一定要小心剪刀不要剪到手!(帮助能力较差的幼儿,指导她们树叶的构图)T:请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看,跟他介绍介绍。幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。本次活动中我觉得存在以下一些问题:教师提问的有效性和准确性有待提高,教师的引导不到位,添画幼儿较少,目标1中添画的技能目标未能完成。还有就是时间安排不和理,幼儿动手拼贴、修剪、添画的时间不够。我觉得可以分成两次活动进行,第一次给幼儿足够时间欣赏,教师给出幼儿类型较多,内容丰富的树叶粘贴画范例,以欣赏活动的形式进行,这样幼儿的思维不会受到限制,粘贴画的内容也会更丰富。第二次活动以拼贴,添画的形式进行,幼儿的思维会比较开阔,完成贴画的时间足够,就能够较好活动目标,并且有时间把所有幼儿的作品展示出来,进行简单的评价,也是对幼儿的一种肯定。还有一点是教师授课时没有提醒幼儿要保持树叶原有的形状只需对细节进行修改裁剪就行,致使部分幼儿拿起来就开始剪,作品完成都看不出树叶的原有形状。最后,教师在出示树叶,问树叶的形状时就可以让幼儿联想这个形状的树叶像什么,我们在拼贴什么样的东西时可以选择这种树叶,这样幼儿完成作品时也会轻松一些,根据树叶的原有形状进行组合的目标也会完成较好。幼儿园中班美工教案【第二篇】活动目标:1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。活动准备:白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验):原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。你从哪里看出来的?(寻找变化规律):原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范):小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?四、操作实践,完成任务提出任务要求:1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。2.注意要将斑马的重点部位添加完整。1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?幼儿园中班美工教案【第三篇】活动背景:树叶对于幼儿来说是比较熟悉的,但那天我问幼儿这样一个问题:树叶长什么样子?结果幼儿给我的答案是一样的绿色的。我深深反思了一下,于是我就设计了《树叶脸谱》活动。中班幼儿已有一定装饰图画的经验。因此,教学的重点是启迪幼儿的创造意识,让幼儿用自己的`思维方式去重新组织,加工有关材料,形成新形象,激发并满足他们自由表达的欲望。活动目标:1、在掌握左右对称的基础上以夸张的手法创造地装饰树叶脸谱,体验画树叶脸谱的乐趣。2、在美术活动中大胆地表现自己的独特情感。活动准备:1、活动前,引导幼儿观察各种形状的树叶。2、各种树叶脸谱图例。3、自编树叶脸谱的故事。4、黑色水彩笔、油画棒、铅笔纸若干。5、录音机,俏皮的音乐。活动过程:1老师:今天老师请来了许多小客人,是谁呢?听完故事就知道了。教师有表情地讲述故事(幼儿倾听、欣赏)。3老师:是谁帮助将军打了个大胜仗呢?(许多树叶脸谱)(教师同时出示树叶脸谱范例若干张)。幼儿A:有的树叶脸谱的眼睛像花朵,还有的有五只眼睛。幼儿E:树叶脸谱的形状有各种各样的,和我们的脸有些不一样。幼儿A:树叶脸谱的头上用弧线画成的花纹很美,我喜欢。幼儿B:用点和线来装饰的。4老师:树叶脸谱挺可怕,也挺有趣的,那你们想不想也来画一个又可怕又有趣的树叶脸谱呢?幼儿A:用锯齿线画树叶的轮廓,画一对星星的眼睛,三角形的鼻子和一个弯弯大大的嘴巴,里面长着尖尖的牙齿。幼儿B:用弧线画树叶脸谱的头,再画一对尖尖的眼睛,心形鼻子和用斜线画的嘴巴。老师:小朋友说得都很好,你们在动手画之前先想想用什么花纹,哪些颜色来设计,要注意对称。(评析:让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流,大胆表现自己的理解和想象,感知树叶脸谱的有趣,并尊重每个幼儿的想法,创造和表现方法。)1鼓励幼儿大胆想象,创作、设计有趣的、与别人不同的树叶脸谱。2照顾幼儿的个体差异,鼓励能力差的幼儿可运用选择组合方法。3提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。(评析:在作业时播放音乐、使幼儿沉浸在相应的氛围中,教师作业前没有范例,能使幼儿有较大的创作空间。)请幼儿互相欣赏同伴的作品。幼儿A:我最喜欢沈淳悦画的树叶脸谱,上面有各种美丽的花纹,并且很对称。幼儿B:我最喜欢蔡万成画的树叶脸谱,像丑小鸭,很滑稽。2老师:小朋友画的树叶脸谱都很有趣,现在你们互相交流一下,把你们画的树叶脸谱介绍给好朋友。(评析:讲评时没有强调作品的好与坏,而是让幼儿自由表达自己的喜好,哪怕是一个小细节,都可以成为同伴赞扬的对象。这样讲评方式有利于养成幼儿大胆表述的习惯,有利于幼儿自信心的培养。)活动延伸:1、根据自己所画的树叶脸谱,自编讲述故事。2、剪下自己画得最满意的树叶脸谱,制成一个树叶脸谱,进行表演。活动评价:本活动根据幼儿的兴趣,以具有吸引力的树叶脸谱形象为幼儿绘画内容。通过欣赏范例让幼儿感知树叶脸谱的有趣和画面的美,激发了幼儿表现美、创造美的情趣,满足了幼儿大胆表现树叶脸谱的愿望。从教学手段来看,教师重视幼儿主体性的发挥,给予了幼儿充分的表述自由,引导幼儿总结出树叶脸谱的特点。同时,鼓励幼儿用色彩、线条和变形的手法来进行绘画的活动,使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所想、所思,美术情感得到释放,有利于孩子良好个性的培养。在作品评价中,克服过分强调技能技巧的偏向,为幼儿展示自己富有个性的作品创造了条件。同时引导幼儿相互交流、相互欣赏、体验画树叶脸谱的乐趣。很久以前,有一位大将军,因为相貌长得漂亮,所以敌人看了不害怕。于是他想出了一个好办法,用树叶为自己做了一个树叶脸谱,在上面描绘成极其可怕的样子,并要求士兵们每人做一个,一起戴上去作战。敌人看了都心惊胆战转身就逃跑了。结果这位大将军打了个胜仗。幼儿园中班美工教案【第四篇】教材分析:纸绳贴画是纸艺的一种表现形式,就是运用揉、卷、搓、贴等方法,用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品,富于创造力和想象力,深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画,培养幼儿手、眼协调能力,鼓励幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣,感受图案设计之美。活动目标:1.在画好的图案轮廓内涂上胶水,用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。2.培养用纸绳作画的兴趣,锻炼手指肌肉的灵活性。3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。活动准备:各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好),水彩笔、胶水、抹布、剪刀等,纸绳贴画范例,“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。活动建议:一、出示纸绳贴画范例,引发幼儿活动兴趣。1.展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的?2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的?3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?二、结合几何图形,引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。2.出示圆形轮廓图,启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水,取一根彩色纸绳,找好圆心,将纸绳的一端粘贴在圆心上,然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压,使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳,也可以用多种颜色的纸绳。3.出示三角形轮廓图,请幼儿说说该如何绕贴,引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时,提示幼儿用手指压住纸绳,待固定后再继续绕,三角形的每一个角都用这种方法固定。三、请幼儿观察书中的范例,自主尝试贴画。1.提出作画要求:先画出物体的轮廓,要画得大一些;然后涂抹胶水,要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里,保持桌面整洁。2.请幼儿阅读《生活中的发现》第14页,观察范例,感受纸绳贴画的图案设计之美。3.鼓励幼儿自主尝试贴画。帮助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓,请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。四、展示幼儿作品,引导幼儿评价。提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法?幼儿园中班美工教案【第五篇】1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。2、在制作的过程中,充分发挥想象,制作出各种品位的披萨。1、听说森林公园里,新开了一家披萨店,那里的披萨可好吃了,你们想不想去看看?2、好我们开着汽车出发吧!二、图形刺激:1、组织幼儿观察讨论,了解披萨的
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