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参考资料,不熬夜1/182023年学期教学计划中班上学期中班学年教学计划5篇【预览】此例优秀文档“2023年学期教学计划中班上学期中班学年教学计划5篇”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!学期教学计划中班上学期中班学年教学计划篇1一、指导思想:幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。二、目标要求:1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。参考资料,不熬夜2/184、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。三、活动组织要点:1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。3、注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。四、活动内容:第一周认识色彩和涂画技巧绘画:花儿朵朵毛毛虫第二周绘画:蜗牛爬爬美丽的小鸟第三周绘画:小刺猬折纸:小狗第四周参考资料,不熬夜3/18绘画:向日葵水果盘第五周绘画:仙人掌折纸:纸飞机第六周绘画:郁金香折纸:小灯笼第七周绘画:月亮折纸:小鱼第八周绘画:彩虹绘画:蝴蝶第九周绘画涂色:大熊猫折纸:篮子第十周绘画:牵牛花绘画:热带鱼第十一周兴趣班活动汇报参考资料,不熬夜4/18中班美术活动结束学期教学计划中班上学期中班学年教学计划篇2新的学期开始了,我的工作也要从新开始了。从这个学期开始,我将任xx六中一名光荣忙碌的班主任。班主任的工作在我普通老师的眼里就是一个交通枢纽的工作,并且是一个城市里最重要的交通枢纽。他们承担着家长和学生、家长和任课老师、学生和学生、家长和学校、任课老师和任课老师练习的纽带。一遇到事情,所有的人都会和他们联系,可是遇到事情了,又会把所有的问题归结到他们的身上,就好像一个城市的重要道路堵车了,可是所有的人就会烦,怎么这么堵,他们不反思下堵得原因就是行走在这条路上的车辆,和路是没有关系的。知道自己确定是一名新的班主任后,我的头立马大了两圈。在不断的向任课老师学习的情况下,终于有点头绪了,下面就是我在新学期对于班主任的工作计划:1、制定详细的班规,这套班规也许不够完整或好操作,在以后的工作中继续补充,调整。但是只要是商定的班规,就要坚定的执行下去。2、有事提前请假,但是一定要家长通过电话的方式。3、在军训中发现班委的有力人选,在军训结束时,制定出一套班委班子。参考资料,不熬夜5/184.给学生强调不要带手机进校。5、不要在校内骑车。入校要下车6.遇到老师要有礼貌7、不准修改校服。8、女生的刘海不要过眉。9、不准课下打闹。10、不要无故课下在走廊、阳台停留。11、上课注意坐姿,手不要放在腿上、桌洞、桌下。12、上课要跟紧老师讲课的节奏。13、不拉帮结派,上课不要传纸条。14、课间操要规范。15、不迟到,不早退。16、做好课前准备,而不是只顾入静时间趴头,拿出同步、课本、笔记本、练习本,红笔。17、值日要认真,不能互相推诿。18、积极参加班级内的各项活动。要团结。19、不要带太多零钱,20、对自己的实际情况分析,制定近期、远期目标,并确定自己的追赶目标。21、管理好自己周围的卫生。22、积极回答问题。23、学会保护自己。参考资料,不熬夜6/1824、在军训的时候注意饮水。25、按时完成老师所布置的所有任务。26、认真完成家庭作业,不抄袭。27、学会感恩。28、不要和其他班级的同学、它校学生串联。29、让世界因我而美丽。30、要积极预习,复习。31、入班即入境,入班即入静。32、晨读的时候读书姿势要端正,要声音响亮。初一的英语教学非常的重要,非常的繁琐,是个打基础的关键时刻。所以在各项环节中要对学生提出具体要求,并且进行落实、检查。英语要多读,多练,无论在家里还是在学校,都要多读,在家里要请家长给帮忙督促检查。作业要落实到实处。学期教学计划中班上学期中班学年教学计划篇3本学期中班幼儿共25人,年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一参考资料,不熬夜7/18步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划:1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用。2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小参考资料,不熬夜8/18朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。第二周:花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)第三周:我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)第四周:兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)第五周:竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)第六周:春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)第七周:春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)第八周:春天雨的色彩(散文)雷公公在敲门(儿歌)第九周:说颠倒(儿歌)芽(散文)第十周:圆圆和方方(故事)一颗树(故事)第十一周:蓝汽车(故事)大草帽(故事)第十二周:鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)第十三周:大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)第十四周:爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)第十五周:快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)第十六周:我们的节日(诗歌)雨后(故事)第十七周:小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)第十八周:树荫(故事)第十九周:夏天像个绿娃娃(儿歌)夏天的歌(诗歌)桃子熟了(儿歌)学期教学计划中班上学期中班学年教学计划篇4参考资料,不熬夜9/18本班孩子对周围事物好奇,有一定的求知欲,喜欢参与科学探究活动,在操作活动中能积极动手,能及时跟同伴交流探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物,大部分孩子能通过实物进行点数,认识基本图形,但是孩子年龄反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动,不能用完整和正确的语言交流观察到的过程和结果。因此,本学期我们将主要进行幼儿操作习惯、交流习惯的培养。1、能主动参加科学活动,喜欢探索周围世界,关心、爱护周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试。2、了解四季的特征及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。3、综合运用多种感官感知事物特征,并进行物体的简单分类;学习运用简单的工具进行测量,并能与他人交流观察结果。4、了解生活中一些科技产品与人们生活的关系。5、观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难,促进推理和迁移能力的发展。6、能主动、专心地进行数学操作活动,并在教师引导下,关注周围生活中物体量、形状、位置的变化,能根据物体的特征分类。1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、参考资料,不熬夜10/18观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活动,运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。2、在引导幼儿认识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物,能运用视觉感受颜色的变化,提高幼儿的观察力,体会视觉暂留现象。并能运用视。3、本学期,我们将引导幼儿认识空气、阳光、水等,通过看故事等了解人类、动物、植物的关系,通过观察社区环境、湘江水源等了解环境保护的重要性觉以外的感觉途径探索事物如:触觉、味觉、嗅觉。3、在数学区域中及时投放操作材料,引导幼儿在区域中练习数与量关系,图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数1~10,正确感知10以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;运用“一一对应”比较两组物体的多少,会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类,学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。4、在日常生活中引导幼儿感知时间的概念,认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算,逐步建立等量的观念。略学期教学计划中班上学期中班学年教学计划篇5参考资料,不熬夜11/18的回答就不会停留在表面的图象上,而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么?”“他在想什么?”等等。考虑到是大班的幼儿,简单的提问只能束缚幼儿的思维,因而转换了提问给以思维的挑战。又如,在讲到小熊爬到山头和月亮对话,引出“回声”这一概念时,我问:“听到这里,你有觉得奇怪吗?”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇,通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题,这样的提问给了幼儿自主学习的机会,而不是老师一味地看图灌输。但最后结尾部分显得轻描淡写了些,怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华,这是值得商榷的。评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节,是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下,教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说?月亮,生日快乐?时”,我马上意识到该幼儿能认字,于是说:“你认识这些汉字吗?真是个爱学习的孩子!”在听到我的肯定后,该幼儿笑眯眯地坐下了,说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪。我们对一些绘本的分析,往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿,幼儿只是被动地接受老师的观点。然而,完美的阅读过程绝对不是被动地接受,而是根据幼儿自己的情感、思想、参考资料,不熬夜12/18知识等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿,由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同,所获得的感受和结论也就不会完全相同,对绘本的理解也就存在差异。在这种情况下,我没有过早地抛出所谓的“标准答案”,而是及时地设疑质疑,引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头,期待月亮能戴上帽子”的时候,我让幼儿自己体会:“你希望结果怎么样?”“如果真的戴上了,你会怎么样?”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。在课堂上,教师往往会不容幼儿有“越轨”行为,期待的是他们能按照老师设计好的思路按部就班顺利完成,但这样往往将许多精彩的风景遗漏,让孩子的个性、自信得不到充分的展示。在本次活动中,当我急切地想让幼儿根据画面想象小熊为月亮戴上帽子的办法时,一位幼儿站起来,居然根据文字念起来:“当天晚上,小熊把帽子挂在树枝上”哦,天那,这位孩子居然认识那么多的汉字,而且一字不差!我担心错过其他孩子精彩的想象,竟没有给以评价就仓皇地让其坐下事后想想,我这样的举动是多么的幼稚,我怎么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