您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《秋天的雨》教案精编3篇
参考资料,少熬夜!《秋天的雨》教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《秋天的雨》教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《秋天的雨》教案1教学要求:1、自学生字新词,结合课文理解重点词句的含义。2、通过搜集资料,拓展延伸,培养学生搜集处理信息、交流合作能力。3、默读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。4、有感情地朗读课文,积累背诵自己喜欢的部分。教学重点:有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。教学时数:2课时一、资料汇报,交流共享,引入新课1、课前,老师请同学们搜集有关秋天的资料,下面分小组交流搜集到的资料。2、今天,我们也来学习1篇写秋天的文章,题目是:秋天的雨(板书课题)3、读题质疑。(如:秋天的雨是怎样的?秋天的雨会给大地带来什么变化?)二、品读课文,读中感悟,理解体验(一)初读,读准读通,巩固生字新词。(二)再读,读流利,可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)(三)悟读,抓住重点词句,品味秋雨的美。1、读了课文,感受到秋雨的美吗?(1)引导找出描写秋天的雨的句子,带着对秋雨的赞美读句子。秋天的雨,是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。(2)赏读了句子,和伙伴交流交流:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?过渡:同学们想看看秋雨的颜色,想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?2、自主选择学习内容,小组交流〔〕。(把自己读书的收参考资料,少熬夜!获与组员交流)3、个别汇报,相机点拨,朗读体会。(1)喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。(把描写颜色的词语画下来,课后抄到词语积累本上)(2)课件展示(说一说,填一填描写颜色的词语)()的银杏树()的枫树()的田野()的果树()的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,仿照上面短语的形式说一说。(3)小结:秋雨的颜色真多!有黄色、红色,秋雨的颜色真是──五彩缤纷(领悟词义)。(4)你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。(5)听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?(说中扩展)(6)秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!(引导朗读)(7)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?(喜鹊、松鼠、青蛙)引读课文。(8)小结:小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看一(媒体展示动植物准备过冬的情景图)同学们快快选择一种可爱的动物或植物,说一说它们是怎样过冬的。(9)同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)(10)激情朗读:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。(11)媒体播放秋天美景,感受秋天的美。(12)配乐朗读全文。三、自主选择,感情朗读,积累背诵选择自己喜欢的部分,有感情地朗读;赛读,评读,在此基础上,引导学生背诵。四、拓展延伸,鼓励展示1、交流扩展:秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完。和伙伴交流:你还知道秋天有哪些美景?2、自选作业:(1)收集描写秋天的词句。(2)把秋天的景物画下来。(3)和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。3、下节课展示自己的学习成果。《秋天的雨》教案2教学目标1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“留意、参考资料,少熬夜!扇子、邮票、柿子、菠萝、油亮亮”等新词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。3、初学课文,感受秋天的美好。教学重点以生字新词为主线,了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学难点让学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学用具多媒体课件。教学过程一、由对对子导入课题,激发学生的兴趣1、同学们,今天这节课,我们先来做一件有趣的事情,来对对子怎么样?(太阳、大树、春风、春风阵阵分别怎么对?)2、老师的脚下踩到一样东西,原来是一片落叶悄悄飘进我们的教室,秋天已经不知不觉来到了这里。今天,我们就共同走进“秋天的雨”。(齐读课题)二、学习8个认读的生字1、秋天的雨到底是怎样的呢?学生读读课文,拼读生字。和同桌交流学习,想办法记住。2、出示与课文内容相关,并包含以上生字的一段话:是谁像一把神奇的钥匙,打开了秋天的大门。是谁吹起了金色的小喇叭,告诉我们秋天的到来。是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳。啊!是绵绵的秋雨,是凉爽的秋风。(学生读一读,再个别学生读)3、课文中组成的新词。学生默读课文,圈一圈:一把钥匙趁你没留意橘子、柿子你挤我碰菠萝甜甜的金色的小喇叭衔来树枝造房子油亮亮的衣裳⑴自己读一读。⑵“一把钥匙”谁来读?字音上听出了什么?⑶“趁你没留意”谁来读?4、这两个词出现在课文的哪个自然中?谁来读第一自然段?再一起读。5、出示:橘子、柿子你挤我碰菠萝甜甜的(男女生读)学生在课文的第2、3自然段中寻找有意思的句子。谁来读你喜欢的句子。参考资料,少熬夜!重点句子:黄黄的叶子像一把把的小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。6、同学们,秋天多美啊,它有五彩缤纷的颜色,有非常好闻的气味,它还有金色的小喇叭呢!金色的小喇叭衔来树枝造房子油亮亮的衣裳(自己读一读,再个别读)7、回到课文的第四自然段中,找到含有这些词语的句子。读给你的同桌听,再读给大家听。三、学习要书写的12个生字1、自己读一读。2、小组内读一读。3、指名学生上台给生字摆规律,说说为什么这样摆?4、重点指导书写:杨、爽。四、朗读课文,思考问题找到课后的小话筒,带上这个问题自己读课文。读后和同桌交流,板书:是钥匙是颜料藏气味吹喇叭五、师生合作读课文同学们,秋天的雨带着它的美丽,带着它的气息与品位,带给我们很多的快乐。今天,看到你们表现这么好,老师很想与你们一起合作读课文。老师读每个自然段的第一句话,其他的内容你们读,第五自然段我们一起读。六、作业超市读得真好,这么美的景色,想不想把它用画笔画下来或者将它永远留在脑海里?(想)那就到我们的作业超市里去吧。作业超市1、抄写本课的生字新词。2、选择你喜欢的内容读一读,背一背,写一写。3、用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅画。《秋天的雨》教案3教学目标:认识“钥、匙、趁”等八个生字,会写“爽、菠、萝”等7个生字。读通课文,初步感知课文内容。欣赏图文,感受秋天的美好,积累好词佳句。教学重点:能正确认读生字,读通课文,初步感知课文内容。教学难点:参考资料,少熬夜!能正确认读生字,读通课文,初步感知课文内容。教学准备:生字卡片、课件教学过程:一、看图谈话导入出示雨点图,问:这是什么?你能用一个词语来形容雨吗?2、过渡:秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。就让我们一起走进课文,去感受一下秋雨的美吧!(出示雨图,用平时积累的词语来形容雨,让学生学会运用词语,并懂得平时词语的积累是很重要的。用课文的第一自然段来引入课文,自然,贴切。)二、初读课文,学习生字,读通课文。1、生自由读课文,要求边读边把要认读的生字用横线划出来。2、检查认读情况。A、出示生字卡片,分男、女生读。B、同桌互读,一点一读,相互帮助,相互评价,并说说你是怎么来记住这些字的。3、这些单个的生字都认识了,那么我把它们放在小诗当中,你还能正确认读吗?课件出示小诗,指名读,齐读。小诗:是谁像一把钥匙?是谁有一盒五彩缤纷的颜料?是谁藏着非常好闻的气味?是谁吹起了金色的小喇叭?啊!是绵绵的秋雨,是凉爽的秋风!(生字认读是本课的重点,通过自己找读,卡片认读,同桌互读等形式后,再把生字融入到小诗中加以巩固。出示这首小诗,也为学生在接下去环节中回答课文是从哪几方面来写的作个铺垫。)4、学生再次快速地朗读课文,用小括号把带有生字的词组找出来,并读一读。5、课件出示词组,学生齐读。6、出示“一把钥匙、趁你没留意”,重点指出“匙”读轻声。引导读第一自然段。指名读、齐读。7、过渡:那秋天的大门打开了,你将看到什么呢?出示词组:五彩缤纷的颜料一把把小扇子扇哪扇哪橘子、柿子你挤我碰菠萝甜甜的分男女生读。8、像这样的词组、句子在课文中还有很多很多,让我们一起到课文的2-3自然段中去找找,把你最喜欢的句子多读几遍,等会来读给大家听听。(生读)9、交流,生个别读自己喜欢的句子。重点出示“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走参考资料,少熬夜!了夏天的炎热。”“扇”是多音字。10、过渡:秋天不仅有五彩缤纷的颜色,有香甜的气味,秋天的雨还会吹起金色的小喇叭呢!让我们来读读这几个词:“金色的小喇叭、衔来树枝造房子、油亮亮的衣裳”“裳”读轻声。11、找出带有这几个词语的句子来读一读。(找出带有生字的词语,并把每个自然段中分布的词语分别拿出来,分自然段来朗读,一方面是为了检查学生的朗读情况,另一面让学生各自来说说自己喜欢的句子,从而了解课文的大概内容。)12、过渡:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。就让我们再一次自由感受一下秋天的美吧!这次,我们已经能正确流利地朗读课文了,所以老师要请大家来带问题读课文了,让我们先来看看课后的小话筒。请一学生读题目。生带问题自由读,读后可以与同桌互相交流。(充分利用教科书的课后练习,指导学生养成认真读题的好习惯。)13、生答,师出示四个方面。并说明课文的结构,这几个句子都在每个自然段的第一句,而后面的句子都是围绕这句话来写的。14、大家合作读全文,突出四个方面的总起句。师引读。(课件出示四句话,并且让学生知道这几个句子都在每个自然段的第一句,后面的句子都是围绕这句话来写的。并且通过师生合作读课文,师读第一句,来加强这几句话的特殊性。)三、书写生字。1、出示7个要写的字。请一学生上台按规律分类。(可以按偏旁分类,也可以按结构分类。重点指导“木”在左边和在下面的区别。)2、师范写学生认为最难写的字。(“爽”最容易出现笔顺错误,重点指导。)3、在生字本上写一个,并组个词。四、拓展1、出示关于秋天的美景。(作为学生学习认真的奖励,一可以放松一下,二为第二课时,更好地感受秋天的美做好铺垫。)2、出示关于秋雨的美文,供学生欣赏,并把好词好句摘抄下来。(补充的文章结构与课文相似,每个自然段的第一句都是总起句,可以巩固课文的结构。摘抄好词句,使学生养成积累的好习惯。)五、作业1、抄写生字词。2、读文感受秋天美。
本文标题:《秋天的雨》教案精编3篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12196217 .html