烛之武退秦师课件

3、教学目标：A、基础知识目标：了解《左传》有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。B、基本能力目标：理解关键词句的含义、用现代汉语复述课文内容。C、思想教育目标：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。4、教学重点与难点：教学重点：诵读复述课文，背诵课文，在把握文意的基础上理解词句，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。教学难点：理解情节的基础上分析烛之武这一中心人物形象。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷粱传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。关于《左传》按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。编年体国别体纪传体《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。关于《左传》《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。关于《左传》左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。——朱彝尊《经文考》•氾南•氾水•佚之狐•缒而出•朝济而夕设版焉•不阙秦•逢孙•Fán•Sì•Yì•Zhuì•Zhāo•quē•páng读音背景介绍秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。公元前630年郑新郑秦晋晋军秦军烛之武退秦师为什么要退秦师？退秦师者何许人也？烛之武如何退秦师？“退”的结果如何？请同学们带问题自读课文，把握文意，理清课文的层次。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞课文串讲以：因为于：对无礼于晋=于晋无礼军：驻军。名→动言于郑伯=于郑伯言使：派若：如果师：军队辞：推辞翻译曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。犹：尚且为：做（什么）用：重用而：才是：这过：过错然：可是（烛之武）许之（烛之武）曰夜：在夜里。名→状（烛之武）夜缒而出翻译郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝既：已经亡：使…灭亡。使动用法敢以（这事）烦……越：跨过。以：而。鄙：把…当作边邑。名意动其：这件事焉：为什么用：因为……以：而陪：增加厚：雄厚薄：削弱以为：作为东道主：东边道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(东西)。形→名所害：所+动尝：曾经翻译为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，为：给济：渡河（晋君）许君焦、瑕版：防御工事所知：所+动夫：发语词有何厌厌：满足之：宾语前置的标志东：向东。名→状封：使……作疆界。使动肆：扩张。阙：削减焉：怎么以：而唯：希望图：考虑说：通“悦”盟：结盟戍：守卫形→动翻译乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。乃：于是之：代指秦军微：没有夫人：那人及：达到因：依靠而：却蔽：损害所与：所交往的人。所+动知：通“智”乱：(军队)散乱易：交换武：战时应遵守的道义准则其：还是。表商量语气去：离开之：句末助词翻译1.大家能够翻译整篇课文了吗？2.关键字词句掌握了吗？3.能复述课文内容了吗？中期自查为什么要退秦师？秦晋围郑郑秦晋函陵氾南整体把握，理清层次第一段整体把握，理清层次第二段退秦师者何许人也？烛之武临危受命佚之狐郑伯烛之武言于从之，说服辞，许之整体把握，理清层次第三段烛之武如何退秦师？夜缒而出见秦伯坦言知亡亡郑利晋阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事整体把握，理清层次第四段“退”的结果如何？子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。请讨论并总结归纳：1、重点虚词2、重点实词3、词类活用4、通假字5、古今异义6、文言句式宾语前置、状语后置、省略句、判断句1、今老矣，无能为也已2、行李之往来，共其乏困3、何厌之有？4、秦伯说5、失其所与，不知通假字已通矣，语气词共通供，供给厌通餍，满足说通悦，高兴知通智，明智13（古/今）贰于楚也（从属二主/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（使者/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（您，对人的敬称/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）亦去之（离开/距离）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）古今异义文言虚词以:1.以其无礼于晋2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事于:1.以其无礼于晋2.佚之狐言于郑伯曰且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也2.且君尝为晋君赐矣其:1.以其无礼于晋,且贰于楚也2.越国以鄙远,君知其难也3.失其所与,不知4.吾其还也•因为,表原因•连词，来•对,表对象•连词,又•连词,况且•代词,它郑国•代词，这件事•自己的•表商量语气,还是之：臣之壮也，犹不如人是寡人之过也夫晋，何厌之有子犯请击之助词，用在主谓之间，取消句子的独立性助词，的助词，宾语前置的标志代词，他们，指秦军词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻扎）越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（考虑）既东封郑（使动，使…成为疆界）阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）名词→动词既东封郑（在东边）又欲肆其西封（在西边）夜，缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；在黄昏）名词→状语词类活用且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词→名词词类活用数词→动词(从属二主)且贰于楚也形容词→名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）词类活用形容词→动词因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）邻之厚，君之薄也（变雄厚，变薄弱）词类活用使动用法烛之武退秦师（使….退却）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）若亡郑而有益于君（使…灭亡）既东封郑（使……成为疆界）词类活用（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）（烛之武）夜，缒而出（主语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句特殊句式以其无礼于晋（于晋无礼——介词结构后置）且贰于楚也（于楚从属——介词结构后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言——介词结构后置）若亡郑而有益于君（于君有益——介词结构后置）何厌之有（有何厌——宾语前置）倒装句特殊句式判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）是寡人之过也。（“也”表判断）特殊句式特殊句式固定句式焉用亡郑以陪邻？（哪里要…，怎么…）夫晋，何厌之有？（有何…，）君之所知也（所+动词，表示动作的对象）•文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？•①交代了烛之武是一个不被重用的老臣。•②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，上能接受规劝，诚恳认错。•③点名烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。•面对困难，郑国君臣的表现如何？•①佚之狐出谋划策，力荐烛之武•②郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武•③烛之武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任烛之武说服秦君的三点理由：一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。指出亡郑只对晋有利二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。郑国存在对秦的种种好处三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。晋贪得无厌，忘恩负义亡郑无利，有小害对秦舍郑无害，有小利对秦亡郑将有大害对秦分析利弊，层层深入（表面）（深入）烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术是什么？大体说来分为五步：第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。从故事发展来看,本文记叙有什么特点?情节曲折,波澜起伏。留干去枝,详略得当。对话简洁,语言精练。讨论活动:自己最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?郑伯-------礼贤下士，从谏如流。佚之狐____识人才的伯乐。烛之武____官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。秦伯____以利为重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。晋侯____以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋军函陵（军：军队）B贰于楚也（贰：从属二主）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B既东封郑又欲肆其西封C越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D若不阙秦阙秦以利晋AD练习⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A君知其难也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其还也⒋与“许之”句式相同的一项是（）A邻之厚，君之薄也B夫晋，何厌之有C敢以烦执事D佚之狐言于郑伯曰⒌下列解释不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。DCC