历史28C答案(1)

书书书!高三历史参考答案!第!!!!!页#共页$%#$%#&’高三历史试题参考答案!()!!解析本题考查周朝的民族交融#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%周平王东迁之后!受随迁戎族的影响!伊川百姓在祭祀时也混入了戎族的习俗!故选)项河南洛阳为中原腹地!不能说明周朝疆域的拓展!故排除*项材料现象发生于中原腹地!违背周礼的不一定是戎族!故排除+项祭祀中装扮的改变!并不意味着中原文化不及戎族文化!故排除’项##(’!!解析本题考查诸子百家#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%孔子借助天威宣扬礼法!墨子借助天意强调$非攻%!庄子则将天与人看作一个整体来进行哲学阐发!由此可知!材料的实质就是不同思想家借助天人关系来表达自己的思想诉求!故选’项三名思想家分属不同学派!材料中的主张也没有明显的继承关系!故排除*项庄子的思想并未体现重建社会秩序的追求!故排除+项材料并未体现$天理%和$人欲%的对立!故排除)项#$(*!!解析本题考查西汉中后期的农业发展#考查学生获取和解读材料信息的能力%赵过&氾胜之的农学成就与其官员身份以及统治者的大力支持有密切的关系!这些成就表明当时的政府积极改良耕作方法!故选*项!排除)项代田法和$区田法%虽是局部地区的经验!但在当时的生产力条件下!具有普遍适用性!并非因地制宜的表现!故排除+项材料未体现农业是否增产!故排除’项#()!!解析本题考查中外文化交流#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%材料中的壁画具有明显的异域特征!反映了十六国北朝时期中外文化交往!故选)项十六国时期政治动荡&经济衰退&民生凋敝!难以支撑艺术发展到高峰!故排除*项该壁画不足以说明佛教自此开始中国化!故排除+项根据材料中的地理信息!可知该壁画并不属于市民文化!故排除’项#,(+!!解析本题考查唐朝中期的藩镇割据#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%唐政府派出使臣下令裁军!不但遭到节度使的阳奉阴违!还被节度使用来进一步煽动军队对朝廷的怨恨及增强自己拥兵自重的舆论基础!这直接威胁到中央对地方的有效统治!故选+项!排除)项当时安史之乱已经结束!故排除*项’项以偏概全!故排除’项#-(*!!解析本题考查两宋之际的政治格局#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%陆九渊在与皇帝对论时!直言皇帝未能收复领土!未能洗刷国耻!军民爱国热情被白白浪费!其背景是金人南下灭掉北宋!南宋偏安南方!长期未能收复中原!故选*项材料属于君臣讨论对策!并不能表示科举的主要形式发生变化!也不能证明皇帝崇尚陆九渊的学术!故排除+&)两项’项不符合南宋时期的史实!故排除’项#.(’!!解析本题考查蒙古帝国的扩张#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%材料反映了随着蒙古西征!许多汉人&契丹人&党项人’西夏人(迁徙到中亚地区!与当地波斯人&阿拉伯人混居!故选’项当时元朝尚未建立!故排除*项蒙古帝国的民族政策具有一定的歧视性!故排除+项从材料中无法得出$战争频发%的信息!故排除)项#&()!!解析本题考查宋明时期的区域经济分工#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%明朝中后期!两湖地区逐渐取代长江三角洲&太湖平原一带!成为国内的主要商品粮产区!这主要缘于长江三角洲&太湖平原一带市镇经济的活跃和经济作物的推广种植!区域性产业分工走向深入!故选)项当时湖广地区经济的近代化转型’仍以农业为主(并不明显!故排除*项材料并未体现政治中心位于北方对江南经济的影响!故排除+项当时西方殖民势力尚未大规模侵入江浙一带!故排除’项#/(’!!解析本题考查清朝前中期专制统治的强化#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%军机处设立后!大臣沦为皇权的奴仆!官员个人意志受到极大压抑!皇权专制空前强化!故选’项官场腐败&社会风气的败坏以及文字狱的实施均不是材料现象出现的根源!故排除*&+&)三项#!0(+!!解析本题考查洋务运动时期的教育#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%材料所示学堂!以语言类&军事类和技术类为主!总体上服务于引进西方的器物文明!故选+项晚清学制的变革发生在清末新政时期’#0世纪初(!故排除*项当时新式学堂社会影响面有限!$消弭人民的反抗!高三历史参考答案!第#!!!!页#共页$%#$%#&’意识%并不是其目的!故排除’项这些学堂培养的政法类人才有限!故排除)项#!!(+!!解析本题考查近代中外经济联系#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%材料表明!作为中国传统经济支柱产业之一的制茶叶!面临来自印度等地机器制茶业的挑战!另一方面!随着工业革命的成果在亚洲推广!中国引进机器生产技术的成本也有所降低!这表明当时中国制茶业发展机遇与挑战并存!故选+项当时印度为英国殖民地!不存在所谓双边贸易!且$遭到严重阻碍%也与材料信息不符!故排除*项材料无法体现此事是否与清末新政及制度变革有关!故排除’&)两项#!#(’!!解析本题考查辛亥革命#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%!/!!年!广西革命后!旧巡抚窃取了军政大权!革命派骨干人物被排斥在新政府之外!这表明辛亥革命潜伏着失败的隐患!故选’项武昌起义后不久!革命势力和清朝残余势力即发展为南北对峙状态!$领土已四分五裂%与史实不符!故排除*项革命党的让步!在形式上实现了广西革命的$成功%!资产阶级的妥协性在材料中并未充分体现!故排除+项材料无法说明民主共和思想的传播状况!故排除)项#!$(’!!解析本题考查国民大革命#考查学生获取和解读材料信息的能力%中国共产党在组织反帝运动时!注重从无产阶级的立场出发!而不是盲目服从国民党’或孙中山(的统一部署!这反映了中国共产党对工人阶级实际利益的维护!故选’项材料强调的是民族革命!不是阶级斗争!故排除*项国共第一次合作期间!国共两党的政治主张存在较大的共通之处!故排除+项)项与中共二大的精神不符!故排除)项#!(+!!解析本题考查南京国民政府的外交成就#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%自鸦片战争后中国政府失去关税自主权以来!国家关税一直维持在很低的水平!!/$年!南京国民政府利用西方经济危机等机遇!通过谈判收回了部分关税主权!制定了有利于保护民族产业的新税则!这体现了当时政府收回主权的成果!故选+项群众的反帝爱国运动对回收关税主权有一定积极影响!但并非其根源!故排除*项材料现象与官僚资本的膨胀没有直接关联!故排除’项提高工业原料和机器进口关税一定程度上增加了民族工业发展的成本!故排除)项#!,()!!解析本题考查延安时期中共的农业政策#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%延安时期!中国共产党从全民族抗战实际出发!将以前$打土豪&分田地%的做法!调整为$地主减租减息&农民交租交息%的政策!故选)项$耕者有其田%属于三民主义的革命纲领!并非中共的革命纲领!故排除*项材料并未体现延安的民主政治建设!故排除+&’两项#!-(*!!解析本题考查&一五’计划#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%$一五%计划中的资金主要来自国内积累!在有苏联援助的条件下!国内工程技术人员积极作为!体现了一定的$自力更生%精神!故选*项材料并未涉及$一五%计划建设成就!无法证明计划经济是否先进!故排除+项材料未涉及三大改造!故排除’项$一五%计划仅仅奠定了我国工业体系的初步基础!故排除)项#!.(’!!解析本题考查改革开放的起步#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%将干部成批地派往发达国家考察经贸活动!有助于我国凝聚改革开放的共识!及将西方的有益经验应用于国内发展!故选’项#0世纪.0年代初!西方国家掀起和新中国的建交高潮!西方孤立中国的局面被打破!故排除*项中美正式建交是在!/./年!与材料时间不符!故排除+项)项对当时出访行动的动机理解过于狭隘!故排除)项#!&()!!解析本题考查腓尼基字母的地位和影响#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%据图可知!当今世界一些重要字母文字均以腓尼基字母为源头!故选)项材料无法体现欧洲文化和亚洲文化哪个受影响更深!故排除*项+项与材料信息明显相悖!故排除+项’项夸大了文字传播的影响!故排除’项#!/(*!!解析本题考查欧洲封建制度#考查学生获取和解读材料信息的能力%材料强调了封建制度下的仪式性和契约性!这些要求都体现了强烈的人身依附色彩!故选*项材料并未涉及$土地封赐%和$双向的契约关系%故排除+&)两项逐级分封不利于封君有效管理国家!故排除’项##0(+!!解析本题考查近代欧洲思想解放运动#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%$人类成为自身社会关系的主人%指的是人们在政治上摆脱封建压迫和人身依附关系!实现法律上的平等!最契合这一内涵的思潮是欧洲启蒙运动中的民主主义思潮!故选+项理性主义最符合第三层要义!!高三历史参考答案!第$!!!!页#共页$%#$%#&’故排除*项自由主义和个人主义与马克思论述中将$人类%作为一个整体的观点不符!故排除’&)两项##!(’!!解析本题考查美国门罗主义#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%!&#年!正值拉美独立运动即将胜利之际和美国意图将拉美纳入其势力范围的$门罗主义%提出的第二年!英国外交大臣此言论表露了英国取代西班牙殖民拉美的野心!他的构想与美国的门罗主义存在冲突!故选’项*&+两项均与史实不符!故排除当时英国已被称为$日不落帝国%!故排除)项###(*!!解析本题考查巴黎公社#考查学生获取和解读材料信息的能力%巴黎公社的失败给了马克思&恩格斯诸多启示!如巴黎公社领导核心力量的涣散启示他们意识到代表工人阶级利益的独立的政党领导革命的重要性!故选*项武装力量&指导思想&工农联盟均不是马克思&恩格斯这段论述的重点所在!故排除+&’&)三项##$()!!解析本题考查列宁主义和十月革命#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%十月革命的胜利证明了当时帝国主义的薄弱环节存在于俄国而非亚洲!十月革命后俄国国内战争的紧张局势和欧洲社会主义运动的发展!使得列宁及其他左翼思想家对亚洲革命的关注减少!故选)项世界殖民体系瓦解于二战结束后!故排除*项一战激化了俄国国内矛盾!刺激了十月革命的爆发!对材料现象具有间接推动作用!一战后世界格局的变化并非其直接原因!故排除+项和平主义思潮的泛滥!并未影响列宁等人坚持科学社会主义的革命观!故排除’项##(+!!解析本题考查美苏冷战#考查学生获取和解读材料信息$运用所学知识分析历史现象的能力%虽然材料这些巨大只是百事可乐公司的商业行为!但其本身含有对$共产主义者%的固有偏见和对美国$消费主义%文化的优越感!它们都是当时美国文化霸权心理的体现!故选+项苏联当时不生产可乐!但并不意味着苏联食品工业技术落后!故排除*项这些举动的政治宣传意义大于经济意义!加强经济交流并非其目的所在!故排除’项材料仅仅是一次博览会!并不意味着苏联会大规模进口美国食品和饮料!故排除)项##,(’!(贡献)以儒治国!奠定了学校教育发展的指导思想着手建立了较为完备的官学教育系统设立五经博士!奠定了$分经%教学的基础’促进了经学的形成和学派的繁荣(赋予学校传承和创新中华文化&培养统治集团后备力量的重要职能#’-分!答出三点即可(’#(发展)中央官学门类增多实用之学受到一定重视官学教学向社会下层开放#’分!答出两点即可(原因)统治者的重视’巩固统治基础的需要(科举制的实施和发展社会结构的变化’士族的衰落和庶族的崛起(儒学的复兴和发展’理学的产生及官学化(民族交融的不断深入#’分!答出两点即可!其他答案言之有理亦可(!解析本题考查中国古代学校教育#考查学生获取材料信息$运用所学知识$阐释历史事物的能力%第’!(问!关于$贡献%!需紧扣汉武帝