沙龙活动总结精编4篇

好文供参考!1/10沙龙活动总结精编4篇【引读】这篇优秀的文档“沙龙活动总结精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！沙龙活动方案1一、活动背景青春，一个多么惹人爱的字眼；青春，一种动人的完美；青春，是我们所有生命绽放的骄傲。恰同学少年，风华正茂。我们，正处于青春的风华，我们对青春有着异常的理解与想法。虽然，我们还没有缜密的思考，没有成熟的经历，可是我们拥有青春的活力与热血。一路走来，我们在青春的路上，描绘着属于自我的美丽画卷，让我们携手一齐，共寻人生的青春风采。二、活动目的为丰富集团内青年员工的文化生活，增进青年员工之间的了解与感情，加深相互之间的思想交流，让青年员工感受到集团的人文关怀，以更大的程度激发出青年员工的工作热情与创新思维，进一步营造良好的工作氛围，以让青年员工更加充分地展示出自身的青春风采，让我们的青春风采，在中达同飞扬，特举办此次沙龙活动。好文供参考!2/10三、活动主题青春风采，人生价值四、主办部门及协办部门主办部门:集团人力资源部协办部门：集团企管部五、活动时间5月8日周五，午时13:00，提前15分钟进场。六、活动地点集团中和楼三楼培训室。七、活动对象xxxx各单位安排3-5位青年员工参加，年龄要求28周岁及以下，学历大专及以上，要对沙龙活动有必须的兴趣与认识，并进取做好必要的准备。八、活动流程1、准备工作（1）做好沙龙活动的宣传工作，以各单位人事行政部为主，进行宣传并落实好相关工作；（2）以“青春”为主题，确定3篇优秀文章，诗歌、散文不限；（3）落实出席活动的嘉宾、讲师、青年员工人数等；（4）落实活动所需的视频、PPT、文章资料、互动节目等；（5）活动前一天做好对培训室的布置工作，包括音响、好文供参考!3/10话筒、电脑等各设备的调试，横幅的悬挂，桌椅的摆放等；（6）活动当天上午，再次做好相关确认工作，对活动开场、活动秩序、茶水供应等做好安排工作。2、活动阶段（1）自我介绍每人用三句话来进行自我介绍，第一句介绍姓名、公司、部门、岗位，第二句、第三句任意。小时（2）美文赏读3篇美文，指定三人进行赏读，并共同讨论文章主题。小时（3）励志演讲由集团企管部主任xxx作简短开头，之后由集团人力资源部副主任xxx作励志演讲，以更大的程度激发青年员工的工作热情与创新思维。小时（4）互动交流自由互动交流环节，交流主题：青春梦想、人生价值、职业规划。1小时（5）励志电影《杜拉拉升职记》，小时。九、活动组织成员1、沙龙活动负责人：xxx2、沙龙活动讲师：xxx好文供参考!4/103、沙龙活动主持人：xxx十、联系方式集团人力资源部：xxxxxx沙龙活动策划方案2为了积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召，帮助创业者更好的了解国家相关政策、加强交流、拓展人脉圈、宣传企业文化，以达到共赢发展为目的。沙龙主题：企业家沙龙活动目的。：本次活动主要目的是宣传xx平台，提高xx平台的影响力，吸引更多意向创业者的关注；宣传入驻企业，增强企业之间的交流与合作，达到共赢。活动时间：7月19日（暂定）14:00-17:00活动地点：xx咖啡活动人数：50人左右（包含工作人员）主要来宾：嘉宾、入驻加速器企业负责人、工作人员等活动结构：企业介绍交流、嘉宾分享、抽奖互动活动活动基调：轻松愉悦、气氛融洽。活动预算：根据活动筹备情况和策划方案，活动组织、场地租赁、现场宣传品印制等费用，预算支出约3万元。活动流程：14:00——14:15签到好文供参考!5/10根据前期的预约，打印出与会嘉宾的名单(来宾签到有助于内部统计人数)，来宾到场时签到。签名册签到后邀请嘉宾参与完成签到。签到完毕后，为来宾贴上手臂贴，一是作为参会者到场的证明，二是宣传本次活动参加的创业企业。14:15——14:30现场播放本次活动宣传PPT切换，来宾可自由参观活动现场，相互交流。14:30——14:45开场主持人欢迎来宾，介绍活动和活动流程。本次沙龙以“创业大家谈”为切入点，主要内容分为三部分。14:45——15:15每位入驻企业负责人简单介绍自己公司。15:15——16:30邀请3位嘉宾讲述自己的创业故事，面临的问题，如何去解决的等。16:30互动环节（15分钟）互动游戏。16:45抽奖（5分钟）在互动游戏之后，活跃气氛，开始抽奖。沙龙活动方案3一、活动目的：1、让家长进一步了解学校的办学理念，学校毕业班工作目标及措施。2、让家长了解六年级各班的建设目标和策略，各种以激好文供参考!6/10励为主的、调动学生进取性的方法和主要措施。3、集合前一阶段学生的表现向大家作一下汇报。4、针对学生目前存在的生理、心理状态发生的一些变化，引导大家走近孩子，让健康、欢乐相伴孩子的一生。二、主题：才艺展示式家长会。才艺展示式家长会，可分为静态和动态两类。静态：首先，班主任把学生一段时间以来的学习情景展示给家长，包括学生的作业、课外练习册、写字本、日记本、英语单词薄等，让家长了解在平时的学习中还存在哪些问题，孩子的综合本事在班级处于什么位置。其次，把学生的小制作、图画、手抄报等创造成果展示给家长。别小瞧这些“土货”，它能够培养学生多方面的本事，如写字本事、绘画本事、搜集整理资料和使用本事、审美本事、辨别本事、创造本事等综合本事。看着浸满孩子智慧和汗水的小发明、小创造，家长们都会乐呵呵的。最终，班主任把学生的成长档案展示给家长。每个学生都有一本成长档案，里面记载着他们一天、一周、一月、一个学期以来的成败得失，包括思想道德表现、学习态度表现、学习方法表现、日常生活表现、身体状况表现等。这其中应有他们自我对事件的分析，也应有教师的鼓励和家长的寄语。动态的：例如题为“他真棒”的家长会上，小作家、小歌好文供参考!7/10手、小画家都出来了，朗诵、唱歌、画画……又如为了让家长了解子女在学校参加活动的情景，可让家长经过看照片、看录像来了解学生参加的“现场小制作比赛”“演讲比赛”“朗诵比赛”“课本剧表演”“学校运动会”“学校歌曲卡拉OK赛”“到敬老院慰问老人”“参加访问”等课外活动，不少家长发出这样的惊叹：想不到孩子还有一手。这种新形式的家长会可让每个学生展示自我最突出的一项才能，或文艺，或体育，或科技；或演，或讲，或制作；应对所有同学，应对所有家长，每个孩子都登台献艺。这样做的最大好处，就是让每一个家长都看到自我孩子的闪光点，让每一个孩子都认识到自我的独特价值，自信的更加自信，自卑的看到优势，改变心态，应对学习，应对生活。这种家长会成功的关键是所有学生要在下头进取准备，在台上大胆展示，这就是班主任善于发现学生的亮点，给学生信心，使他们敢于展示自我。沙龙活动总结420xx年12月28日，我们赴华埠镇中心小学参加了“实小、天地、北小、华小”小学科学“四校沙龙”教学研讨活动。下午1点10分，各校代表教师已经聚集在学校后方的多媒体教室里。本次教研活动分为三个步骤：首先，课堂教学展示，然后教学点评，最后名师讲座。我们聆听了吴良林老师的好文供参考!8/10《食物在口腔里的变化》一课。吴老师上课声音响亮，风趣幽默。学生们听课的兴趣马上就被挑起了。我们听得津津有味，仿佛我们也成了班中的学生。这是一节典型的科学课，脉络清晰，从谈话引出问题进行猜想、实验、交流、得出结论。吴老师课前做足了准备，注重课堂教学的每个过程。例如，在区分门齿、犬齿、臼齿的作用时，准备的食物也不相同。由于人类是高度进化的动物，有些器官在进化，有些则在退化。而犬齿就是在退化的，所以犬齿的作用比较难体现。吴老师就选用了有节的甘蔗，让同学们去皮时，了解犬齿的作用。又因为这是一节以食物为主材料的实验课，吴老师准备了实验记录单，而不让学生仅仅是在吃东西，偏离主题。但与此同时，科学课上学生们的创造性思维也要注重培养。老师对学生探究活动的指导应该到什么样的程度呢？是越仔细越好吗？在这个过程里学生的思维训练又体现在哪里呢？教师出于对课堂的控制，减少突发事件的发生，能够顺利的完成课堂教学任务，所以更倾向于充分的指导。为学生考虑的太周到，是否会造成他们的依赖性，变得不善于思考，不善于独立解决问题。然而这个局面的产生原因不是唯一的'，学生操作的安全，课堂时间有限，学生动手能力不强，班级人数普遍较多等都是很现实的问题。这些问题也不是短时间内容易解决的，所以我们很难像理想中那样放手让学生探究。我们认为教师可以在课堂上多创造一些动手机会，以加强学生的动手能力。好文供参考!9/10也多让他们自己提出问题，从而寻找解决问题的方法。经过平时的操练，我们也就能慢慢放手，让学生成为主角()，老师成为主导。这样不仅能够能锻炼锻炼操作技能，也能提高学生的科学思维能力。课后，几位教研室的专家还进行了点评。对于吴老师的课都给予了肯定。整堂课都贯穿着科学思想，学生在探究实验过程中兴趣浓厚。教研员鲍老师认为在这节课上吴老师注重学生科学素养的培养，导入由浅到深，由易到难。提到了器官之间的相互协作，以及食物在口腔中变化对后续的影响。这堂课对于物理变化的体现较多，对于化学变化没有体现，应多做延伸。徐老师说在开化对于科学重视程度欠缺的情况下，吴老师的基本素养较好。我们更要重视培养学生学习科学的兴趣，课堂上多鼓励多提问多评价学生，使学生的参与度提高。葛老师总结了三点：1、在实验中尝试让学生自己分工，具有团队合作精神。目的就是为了让学生充分的体验，充分的学习，从而引起学生学习科学的兴趣。2、应该让每个学生都品尝馒头，感受到馒头的甜味，让学生充分体验达到教学的目标。3、当学生在回答问题是出现知识性的错误，应该让学生及时纠错。专家的点评一针见血，很多也是教师在课堂教学中容易忽视的问题，让我们受益良多。好文供参考!10/10最后，由名师江光华老师与我们分享他的教学经验。主题是《体验、点拨、生成小学科学教师机智漫谈》。江老师的讲座中提到：1、教师做个“倾听者”，学生成为“倾诉者”；2、教师做个“出错者”，学生成为“改错者”；3、教师做个“旁观者”，学生成为“评价者”；4、教师做个“协调者”，学生成为“互动者”。是啊！这也是所有教师愿意成为的人。英国哲学家怀特海曾经指出：“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。要是只是充满活力，不能使只是僵化，这是一切教育的核心问题。”这也是我们要努力的方向。这样的教学研讨活动为科学教师提供了相互交流和学习的机会，让大家的思维产生交流和碰撞。让我们的教学像亢奋的音符一样活跃！