2023年课题研究工作计划表_课题研究工作计划【汇集5篇】

1/142023年课题研究工作计划表_课题研究工作计划【汇集5篇】时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。课题研究工作计划表【第一篇】学生说写的能力间接地代表学生的语文素养。开展本课题研究旨在让一线教师能深层次理解教材、活用教材插图，从学生实际出发设计能促进学生发展的说写方式，提升学生的语文素养。本课题将在主课题的引领下着重开展第一学段利用插图学生说写方式的研究。在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高第一学段学生说写的能力多践行，深思.1、加强理论学习，提升理论素养。本课题组组长带领成员认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。另外本课题组成员每人订一份跟语文教学有关的杂志，开展“分享阅读”（组员阅读到好的文章作好记号推荐给其他组员阅读），定期组织学习交流，不断提升课题组成员的理论素养。紧扣课题组研究的规划思路，制订切实可行的本学期研究2/14计划，明晰研究思路与方向，密切联系实际教学工作，扎实有效地开展课题研究工作。3、确定研究重点，提高研究实效。本学年重点研究项目及方向为“认真研究苏教版第一学段语文书中插图，发掘训练点，提高学生说写能力”，本课题组成员计划以第一学段中的典型课例为突破，进行研究总结。4、不断总结经验，实现资源共享。各课题组成员在学习和研究的'基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，本学期至少要完成1“借助插图进行说写训练的经典课例”或“案例分析”，并争取发表或获奖。各课题组成员要主动积极维护课题网站的正常运转，要把各自研究的动态和成果及时在网上呈现，以实现资源共享，以让本课题起到一定的辐射作用。2.课题组理论学习（学习新课程标准中关于学习方式的有关章节）。3.制定课题组成员本学期研究课安排表。4.课题组成员上、听、评研究课。5.课题组理论学习。（分享阅读，主题：学习新课程标准中关于学习方式的有关章节）。6.课题组成员上、听、评研究课。8.撰写与课题相关的论文和案例。9.课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。13.本学期课题研究情况反思与总结。14.收集、整理相关3/14研究工作材料。课题研究工作计划表【第二篇】x年，是营业部实施新的绩效考核办法的第二年，也是支行业务发展面临严峻挑战的一年。为此分理处认真总结x年工作基础上，深刻认清当前形势，找准市场脉搏，扬长避短，围绕“提升经营管理水平，加快业务发展”为中心，同心同德，努力实现各项业务健康、快速发展。储蓄存款是银行的生存之本，也是行长目标考核的重要指标之一。分理处x年储蓄存款时点和日均指标完成的情况比较良好，作为网点的强势指标，明年也必须紧紧抓住储蓄存款业务不松懈，稳扎稳打，促进网点良性发展。x年开门的第一季度是一年的营销旺季，各家银行之间的存款竞争将十分激烈。如何在旺季营销中把握机遇取得胜利，是来年工作的主要任务。分理处存款营销的基本思路是“进得来、稳得住”。首先，所谓“进得来”，便是要大力发掘存款资源，挖转他行存款和市面流通资金存入我行，使网点处存款快速增长。第一，发动全所员工，积极提供存款营销线索，只要发现有价值的营销线索，客户经理和相关营销人员马上行动，采取多种方式联系客户，争取挖转资金。其次，利用春节资金大量回笼的时机，及时发现和追踪客户的资金流向，将短期游资变成长期存款。再次，充分利用我分理处现有的宣传方式，例如短信营销、宣传标语等传达我所吸收存款的信息，吸引客户主动上4/14门。其次，“稳得住”，稳得住的关键是将本所的现有存款牢牢留住。一季度是银行挖转存款的旺季，各大银行之间的竞争必定异常激烈，我分理处现有的存款也面临被他行挖转的风险。根据目前的统计数据，一季度我分理处共计有数百万的定期存款将要到期，能否留住这一部分资金对我们至关重要。因此，我们借鉴x年营销的成功经验，采取主动联系即将到期客户、向客户赠送营销礼品等方式，至少稳定该笔资金的50%。再次，保本理财是存款和理财双向计算的产品，时间短周转快利率高，可以吸引一部分对资金流动性要求较高的客户。柜面和网点营销人员可以加大保本型理财产品的销售，作为存款的有益补充，也可起到推动网点存款增长的目的。分理处地处市区繁华地段，交通便利商户林立，每一家商户都是可挖掘的商友卡潜在客户。以新增商友卡为媒介，可以吸引商户货款增加网点存款，带动中小商户转账pos新增工作，同时还可向商户推销信用卡，一举多得。目前我网点主要跟进的项目是女人城的商友卡商户拓展工作，具体工作从x年11月份开始进行商户摸底宣传，x年是我网点商友卡新增发卡的重要客户群，在来年由网点负责人牵头、客户经理负责进一步加大力度跟进，改变以往业务拓展单一、被动的局面。课题研究工作计划表【第三篇】“”(编号:)。5/14和技术总结报告。佛山市第二人民医院。20__-28。总目录。(1)项目来源及研究目的;。(2)国内外研究现状及存在的问题;。(3)主要研究过程;。(4)主要研究成果概述;。(5)成果的应用情况和经济及社会效益分析;。(6)存在的问题及改进建议;。(7)完成单位排名及课题组研究人员名单。中文题目。中文摘要。英文摘要。正文。前言。材料与方法。结果。讨论。参考文献。致谢。二、课题社会经济效益分析报告。三、国内外研究现状与研究水平分析报告。6/14四、课题公开发表的学术论文。[1]刘怀昌刘映峰熊华峰等，急性冠脉综合征患者药物涂层支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反应分析.《内科急危重征杂志》20__,13(1),19-21.五、相关课题发表的学术论文。[1]刘怀昌,严俊儒,徐宁等,主动脉球囊反搏对急性心肌梗塞合并泵功能衰竭的血液动力学及血脑多肽的影响.《中国医师杂志》20__,增刊:71-74.六、参加学术交流情况。[1]刘怀昌刘映峰熊华峰等，急性冠脉综合征患者药物涂层支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反应分析《.岭南心血管杂志》20__,3，13(1);增刊：16.七、广东省医学情报研究所科技成果查新报告书。八、应用证明(3个单位以上)。九、课题申报书。十、课题立项批文。鉴定材料：1、计划任务书或计划合同书复印件。3、技术总结报告。4、小试报告(或小区试验报告)。5、中试报告(较大面积的试验、示范报告)。6、产品(或技术)经济和社会效益分析。7、产品质量标准草案(国家、行业标准或企业标准，或技7/14术操作规程建议草案)。8、部、省级法定检测部门出具的检测报告。9、省、部级定点查新检索部门出具该成果的国内外检索报告(广东省科技厅定点的检索单位是省科技情报所)。10、科技成果完成单位和人员排名确认表(完成人须个人签字，鉴定前应无知识产权争议)。11、准备鉴定多媒体演示文稿。课题研究工作计划表【第四篇】1、落实新课改理念。即落实新课改倡导的自主、合作、探究的学习方式。2、实现四个转变。1由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格和人格；2由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；3由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；4由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。3、培养学生良好的学习习惯和各种学习能力。4、提高学习的效率和效益，提高教育教学质量。5、促进教师专业化发展、学生全面发展、学校的可持续8/14发展。理论与实践相结合，先继承再创新、先临摹再发展。（一）研究视角：1．有效课堂“自主合作，先学后教，精展训练，当堂达标”模式的研究。2．在有效课堂新模式下小组建设的研究。3．在有效课堂新模式下各个环节的有效性研究。（二）研究方法。本研究采用文献研究法、行动研究法、交流讨论法和经验总结法。1.文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关有效学习模式方面的科研文献材料，获取相关信息。2.行动研究法：教研组长及分管领导深入课堂，与学生座谈，收集相关信息，为研究提供最真实、最鲜活的资料，建立课题研究的现实基础。3.讨论交流法：课题组成员针对不同教学内容，切合重、难点，在个体深入钻研的基础上，集体交流研讨，寻求切合实际的设计方案，为研究工作指明方向。4.经验总结法：通过一系列的研究活动，对整个实验过程加以主管回顾、反省、总结，通过分析和思考，将对课题的实验措施、产生的实验成果上升到理论高度，使研究工作由点到面向更深层次推进。（三）研究途径。9/141.通过教研组讨论、网上研学等形式，努力提高课堂的有效性。2.创设情境，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。3.优化教学过程，倡导自主、合作，促进学生主动学习。4.运用现代化教学手段与传统教学手段结合运用，激发学生学习的兴趣。我会积极响应高效课堂要求，不光盯着知识点，还看学生是否积极参与学习、勇于表现，最重要的是对学习的热情。“参与就是快乐，自信就是成功”我的课堂我做主，让我们的学生真正地在教室（学堂）这个精彩的舞台演绎自己的人生。（四）经验总结阶段：1、随时总结：每次公开课后，都要进行教学反思和研讨交流，明确得失和改进方法。2、阶段总结：1由教研组长根据本组活动的开展情况写出高效课堂实施的总结。2在教研组长的组织下，写出本学科高效课堂实施的相关资料。如学科高效课堂实施细则（模式）、导学案编写细则等。3、成果展示。1通过校园网，随时展示高效课堂的教学设计和导学案。2以研讨会形式，进行高效课堂经验总结的展示交流。3高效课堂活动开展成熟后，进行高效课堂教学的对外展示。10/144高效课堂活动开展成熟后，将编写的高效课堂实施细则、导学案编写细则、高效课堂评价细则、相关论文、研究课题等进行对外展示。由于高效课堂的研究和实施是我们学校落实新课改的一项重大举措，所以作为九中的每一位教职工，都应该积极参加这项重大的教研活动，把高效课堂的研究和实施看成是自己的责任和义务。课题研究工作计划表【第五篇】2.课题来源:xx市教育科学十五规划重点课题(课题批准号:kes016)。4.课题负责人:xx市教育科学研究院xxx。5.实验时间:20xx年至20xx年。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)。所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。11/14随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借鉴的经验。本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标:。2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;。3.经过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。1.在理论方面进行学习方式的系统研究。经过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较研究;经过调查法了解xx市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验。课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。12/14比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在