湖北省十堰市丹江口市2022-2023学年五年级下学期期末考试语文试题（部分答案）

五年级语文第1页（共六页）丹江口市2023年夏季教育教学质量监测五年级语文试题（时间：100分钟总分：100分,卷面分3分）题号一二三四卷面分总分应得分33430303实得分得分评卷人一、积累与运用。（33分）1.请根据所学书写知识将王维的《鸟鸣涧》工整、美观地默写在横线上。（2分）2.2021年5月22日，91岁高龄的袁隆平爷爷在湖南长沙逝世。听到这个消息中华大地lǒnɡzhào（）在一片阴云之中，我的hóulónɡ（）几度哽咽。袁爷爷，一位cíxiánɡ（）的老人，为了让中国人民吃饱饭，几十年如一日，扛着chútou（），拿着镰刀在田间地头，值得每一个人zūnzhònɡ（）。巨星陨落，鲜花cùyōnɡ（），一起致敬这位伟大且可亲的老人。（3分）3.我能按题目要求选择正确的答案。（9分）(1)下列词语书写全对的一组是（）。A.山涧崭新引亢高歌B.喉咙舱库手急眼快C.分亨牲畜勿庸置疑D.黯然澄澈膘肥体壮(2)下面词语中带点字读音完全正确的一项是（）。A.薄．弱（báo）妒忌．（dù）B.放肆．（sì）衔．接（xián）C.造诣．（zhǐ）调．度（diào）D.徘徊．（huí）停泊．（bó）(3)下面表示年龄最小的是（）。A.古稀B.及笄C.豆蔻年华D.弱冠(4)中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是()。A.林黛玉——葬花B.诸葛亮——草船借箭C.鲁智深——醉打蒋门神D.孙悟空——大闹天宫(5)看到姐弟两人热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“（）”。A.人有耻，则能有所不为。B.恻隐之心，仁之端也。C.君子坦荡荡，小人长戚戚。D.多行不义，必自毙。{#{QQABSQSAoggAQBIAABgCAQWCCgAQkBGACKgOQBAAMAAASBNABAA=}#}五年级语文第2页（共六页）（6）下列词语中带点字解释错误的是（）。A.童孙未解．供耕织解：理解，懂得。B.草满池塘水满陂．陂：山坡。C.青春．．作伴好还乡青春：春天。D.物莫能陷．也陷：刺破。4.句段训练。（9分）(1)亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。辣：（2）小雨点儿滴滴答答地轻轻敲打着玻璃，叮叮当当，像落在玉盘里的珍珠一样。（体会句子的表达特点，选择一种情景写句子）山中云雾缭绕孩子在草地上奔跑(3)例:在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。柳树是生命力很强的一种树。在空气湿润的江南水乡，在，在，我都见过柳树。5.根据积累填空。（10分）(1)《杨氏之子》中杨氏子和孔君平利用姓氏的特点做文章，孔君平说得巧：“”；杨氏子答得妙：“”。(2)“严监生”是我国古典讽刺小说《》中的主人公，课文选取了的片段，写出了严监生的特点。(3)诗中有真情，情在“却看妻子愁何在，”的收复之喜；情在“，春风不度玉门关”的悲凉慷慨。(4)这学期，我读了中国古典名著《西游记》，三打、三借、三过……扣人心弦的故事吸引我一口气读下去。得分评卷人二、语言与实践。（4分）小军用“少壮不努力，老大徒伤悲”作为自己的座右铭勉励自己努力学习，小红用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”勉励自己在学习中要多实践。你用来勉励自己好好学习的座右铭是什么呢？为什么呢？{#{QQABSQSAoggAQBIAABgCAQWCCgAQkBGACKgOQBAAMAAASBNABAA=}#}五年级语文第3页（共六页）得分评卷人三、阅读与理解。（30分）【阅读一9分】《祖父的园子》（片段）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去?太阳也不知道。1.《祖父的园子》节选自，作者是。（2分）2.段中画横线的句子在这段话中起什么作用？（2分）3.从这段话中你体会到作者什么样的感情？（2分）4.认真领会画横线句子与后面句子之间的关系，照样子以“风刮得很大”开头，写几句话。（3分）风刮得很大。【阅读二21分】“两弹”元勋邓稼先(节选)①“在研制氢弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参加者，邓稼先立下了汗马功劳．．．．!”邓稼先的同伴们这样说。每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验的成功，都是和邓稼先的名字连在一起的。在特种材料加工的车间里，在爆轰物理实验场和风雪弥漫的荒原上，一年到头，他风尘仆仆．．．．，四处奔波，哪里有困难就到哪里去，哪个岗位最危险，他就出现在哪里。②那是一次地下核试验，马上就要开始了，试验场上的千军万马在等待着庄严的“零”时的到来，核装置徐徐下井了，各种测试仪器一起开动了。核装置下到深处的时候，突然有个信号测不到了。③怎么办呢？科技人员回到帐篷里反复商量，有人主张把装置从井里提上来拉回厂房查清原因；有人主张就地解决问题后再下井。大家从夜里一直讨论到天亮，最后邓稼先决定在现场采取妥善办法处理。他跟科技人员来到井口附近，一起探索解决办法。戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温是零下30摄氏度!见他太疲倦了，有人劝他:“邓院长，你回去吧!”④邓稼先严肃地拒绝:“不，这里就是战场，我不能走！”故障排除后，他才和大{#{QQABSQSAoggAQBIAABgCAQWCCgAQkBGACKgOQBAAMAAASBNABAA=}#}五年级语文第4页（共六页）家一起离开现场，试验成功后，他兴奋极了。由于过度劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟．当场晕倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟．是零。⑤医生整整抢救了一夜，邓稼先才睁开了眼睛。苏醒后，他问的第一件事是：“核爆的测试结果如何？各种数据拿到了没有？”他仍然不肯休息，随后又投入了紧张的工作中。5．结合上下文，解释词语。（4分）(1)汗马功劳：(2)风尘仆仆：6．在核试验研制过程中，当实验出现故障时，一种人主张，一种人认为，而邓稼先。（3分）7．文中画横线的句子是环境描写，作用是（2分）8.文中画波浪线的句子，句子中的两个“竟”字起什么作用？（）（2分）A.两个“竟”字表示惊讶，出乎所有人的意料。B.两个“竟”字在文中突出了邓稼先忘我工作、身先士卒的精神。C.两个“竟”字说明邓稼先的身体比较虚弱，病倒了。9．联系上下文，说说你对邓稼先说的“不，这里就是战场，我不能走！”这句话的理解。（3分）10.阅读全文后，你觉得邓稼先是个的人。（2分）11.在核试验研制过程中，邓稼先他们有过失败的风险，成功的快乐，你在生活中是否经历过成功和失败，结合实际写写你的感受。（3分）12．邓稼先用一生奉献诠释中国脊梁，激励着无数中华儿女爱国奋斗。那么作为一名小学生的你，可以为“爱国”做些什么呢?（2分）{#{QQABSQSAoggAQBIAABgCAQWCCgAQkBGACKgOQBAAMAAASBNABAA=}#}五年级语文第5页（共六页）得分评卷人四、习作与表达。（二选一完成）（30分）1.“达人”指的是某一方面的高手。作文写得好的是“写作达人”，做的饭好吃的是“厨艺达人”……想一想你自己或身边的人是哪一方面的高手，是什么“达人”，动笔写一写。题目自拟。能用上多种人物描写方法。2.生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请你以“温暖”为题写一篇记叙文，通过对一件具体事情的记述表达你的真情实感。100200{#{QQABSQSAoggAQBIAABgCAQWCCgAQkBGACKgOQBAAMAAASBNABAA=}#}五年级语文第6页（共六页）300400500{#{QQABSQSAoggAQBIAABgCAQWCCgAQkBGACKgOQBAAMAAASBNABAA=}#}五年级语文第7页（共六页）五年级语文参考答案三、阅读与理解。【阅读一】1.《呼兰河传》萧红（无书名号，写错1字扣0.5分）2.承上启下的作用（过渡的作用），或者具体地说“总结了前面一切都活了，提示接着说一切都很自由”也可以。意思到了即可。（过渡写成“过度”扣0.5分）3.自由与快乐对自由的向往与追求对童年生活的怀念对园子的热爱（以上答案任答其一即可）4.短文中画横线的句子与后面的关系是概括写与具体写的关系。这里，“风刮得很大”是概括，所以后面应该通过具体的现象表现风很大。学生最少要列举三种风刮得很大的现象，少一种扣1分。【阅读二】5.(1)泛指大的功劳。特指在战争中立下的大功劳。(2)形容旅途奔波,忙碌劳累。6.把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因这样做太危险，主张就地解决后继续下井比较了各方面的意见，决定到现场查看后妥善处理7.表现出邓稼先的工作环境极其恶劣以及他对于工作认真负责。（言之有理即可）8.B9.这句话突出表现了邓稼先忘我的工作态度,对中华民族的核武器事业具有高度的责任心和使命感。（言之有理即可）10.身先士卒、风餐露宿、奋不顾身、忘我工作11.略12.略四、习作与表达。一类27—30。能抓住人物某一方面特点写；事例比较典型（最能表现人物某方面特点事例）；能通过人物的神态、语言、动作、心理等（最少三个方面）表现人物的特点；条理清楚，语句通顺，表达具体，卷面整洁，错别字少。二类24—26。能抓住人物某一方面特点写；能围绕“特点”选取事例但不很典型；能通过人物的神态、语言、动作、心理等表现人物的特点；条理清楚，语言通顺，表达具体，卷面整洁，错别字少。三类18—23。能抓住人物某一方面特点写；有事例；能抓住人物语言、动作、神态或心理中的某一两点表现人物特点；条理基本清楚，语句基本通顺。{#{QQABSQSAoggAQBIAABgCAQWCCgAQkBGACKgOQBAAMAAASBNABAA=}#}五年级语文第8页（共六页）四类18分以下。有简单的内容，是在写人，但特点不很明显。注意：对于一类、二类习作大家一定要从内容和形式两个方面去评判：内容一般（材料不典型、人物特点不鲜明甚至有“跑题”的可能）但表达清楚具体也可给二类分值，以此类推；内容很突出（人物个性鲜明、选材典型）但表达一般也可给二类分值，以此类推。{#{QQABSQSAoggAQBIAABgCAQWCCgAQkBGACKgOQBAAMAAASBNABAA=}#}