2021-2022学年度山东菏泽郓城江河外国语实验学校七上第一次月考语文试题（图片版）

初一语文1/4江河外国语实验学校2021-2022年度七年级第一次月考考试语文学科试卷一、积累与运用（共20分）1.下列词语注音完全正确的一组是（）（2分）A.酝酿．liáng黄晕．yùn抖擞．sǒu清脆．cuì莅lì临B.唱和．hé宛．转wán披蓑．shuāi薄．烟báo棱léng镜C.抚．摸fǔ发髻．jì贮．zhù蓄水藻zǎo咄咄duō逼人D.澹澹．dàn耸．sǒng峙着zháo落害羞xiū粗犷guǎng2.下列句中书写不完全正确的一项（）（2分）A.朗润烘托朦胧呼朋引伴B.铃铛吝蔷静谧花枝招展C.镶嵌伦敦淅沥繁华嫩叶D.干涩凄冷娇媚稀稀疏疏3.下列各句没有语病的一项是（）（2分）A.中央工艺美术学院的每一个大学生都希望自己成为一个出色的美术家。B.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。C.走进美丽的母校，我停下脚步驻足欣赏。D.为了避免类似的问题不再发生，学校加强了检查的力度。4.下列句子加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.今天，老师表扬了张露露同学，说她很有主见，从不自作主张．．．．。B.吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所．．．．。C.听到这一消息，大家都喜出望外．．．．。D.他每天东奔西走，忙得不亦乐乎．．．．。5.下列选项中，对诗词理解有误的一项是（）（2分）A.《观沧海》先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调，“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。透露出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。透露出乐观，积极，向上的感情。D.《天净沙秋思》从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。二.古诗文默写：（每空1分，共10分）6.（1）客路青山外，。潮平两岸阔，。（2），江春入旧年。（3），闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（4）《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句：，；，。（5）《天净沙·秋思点明主旨的词句：，三、综合性学习（6分）7.阅读下面文字，按要求作答（3分）学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要”，反方认为“没必要”。请你选择立场并简述不少于两点的理由。（要求：观点明确，理由充分，语言通顺、得体，含标点不少于60字。）8.仿写句子（3分）有人说“微笑是一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。”请你另外写三个同样的比喻句，说明“微笑”在生活中的神奇作用。微笑是一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。微笑是微笑是微笑是四、古代诗歌阅读（7分）次北固山下（唐王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。9.“次北固山下”的“次”意思是（2分）10.诗的前二联中，描写远景的句子是________________________（2分）11.对这首诗赏析不正确的一项是（）（3分）A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。五、阅读《陈太丘与友期》，回答下列问题（12分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。12.解释下列句中加点词的意思。（4分）(1)陈太丘与友期．行；(2)太丘舍去．．；(3)去后乃．至；(4)尊君在不．；13.翻译句子（4分）（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。译：（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译：14.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)（2分）15.学习本文，你明白什么道理？（2分）初一语文2/4六、阅读课文选段，完成问题。（13分）①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。16.选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。（3分）第①段：图；第②段：图；第③段：图。17.第②段是从、、这三个角度来描写春风的。（3分）18.说说下面句中加点动词的表达效果。（4分）（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸．．着你。19.第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？（3分）七、课外阅读（12分）那些卑微的母亲①晚上，和朋友一起去吃烧烤。我们刚在桌旁坐下，就见一个老妇提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她躬着身子，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”当时，朋友正说着一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。于是她将身子躬得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？新鲜的蚕豆……”②她一连问了几遍，却都被朋友们的说笑声淹没了。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，解开口，才慢慢退回去，奔向下一桌。③每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人，有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间、在电梯口、在过道，她弯着腰用力擦地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚印弄得一塌糊涂。她马上回过头去，重新擦一遍。④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她那两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥她：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀号。⑤逛街回来，遇上红绿灯。我们被交通协管员挡在警戒线内，等待车辆通过。这时，马路中间正行驶的车上，忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车碾住了，忽然，就见我身旁的一个女人，猛地冲过交通协管员的指挥条，几步跳到马路中间，探手捡起那只瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一连串汽车尖锐的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了？”⑥她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指，在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个水瓶，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩子下饭的咸菜。⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业；她们又无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。⑧她们有一个共同的名字：母亲！20.概括文章第③④的主要内容。（不超过30字，2分）21.文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？（3分）22.通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？（3分）23.本文的语言富有表现力，请品析。（4分）①她只好尴尬．．地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词，2分）②母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子，2分）八、作文（50分）同学们，生活中处处蕴含着美，美是妈妈饱含深情做的一日三餐，美是老师那鼓励的话语，美是同学真挚的温馨祝福，美是自然界滋润万物的雨水……其实，美，就在身边。请根据自己的亲身经历或体验，以“美，就在身边”为题，写一篇记叙文。要求写出真情实感，600字左右。初一语文3/4一、积累运用。（20分）1.C2.C3.A4.A5.B6.（1）行舟绿水前风正一帆悬（2）海日生残夜（3）杨花落尽子规啼（4）日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。（5）夕阳西下，断肠人在天涯二．综合性学习（6分）7.示例：正方，手机现在已成为人们生活中必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷、快速、有效，带手机进校园无可厚非。反方，现在大多数同学已成为地区低头族，缺乏对手机的控制力，带手机进校园的学生上课玩手机，分散学习的注意力，导致学生成绩下降8.示例：微笑是一首轻松的小曲，让人感到心旷神怡。微笑是一阵温柔的春风，吹走人内心的烦恼。微笑是一汪清亮的泉水，滋润着人们干渴的嘴唇。三．古代诗歌阅读（7分）9.停泊，停留10.乡书何处达?归雁洛阳边11.D四、文言文阅读12.约定离开才同“否”13.（1）那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方，元方头也不回的走进了自家的大门。（2）您正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。14.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。15.做人做事要讲诚信，懂礼貌。要知错能改，这样才能得到别人的尊重。五、课内阅读（13分）16.春花图、春风图、春雨图。17.温暖、清香、悦耳18.⑴不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。⑵引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。19.这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。六课外阅读（12分）20.在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。21.外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。22.身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。23.（1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，