部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点【优秀4篇】

好文供参考!1/25部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！语文《登高》优秀教学设计【第一篇】教学目标：1、了解杜甫生平以及诗歌创作背景。2、掌握诗歌鉴赏的基本方法。3、诵读诗歌，感受诗人深沉的苦痛和忧思。教学重点：掌握诗歌鉴赏的三种方法。教学难点：诵读诗歌，体会作者深沉的苦痛与忧思。教学方法：诵读鉴赏法、合作讨论法。教学工具：多媒体、音像资料。教学课时：一课时教学过程：一、“飞花令”形式导入好文供参考!2/25规则：先指定一位同学说一句关于秋天的诗，再由其指定其他同学接力。（板书：登高杜甫）二、整体感知：首先，听录音朗读，注意节奏和读音。自由朗读。要求：读准字音，读出节奏，思考：本文运用了什么表达方式？找一生示范朗读，另找一生评价。明确：（景物）描写、抒情。师：抒发了作者怎样的情感？用诗中的一个字来回答。生：悲分析“哀”、“苦”、“恨”与“悲”哪个更适合作诗眼。明确：“悲”是作者直接抒发情感的表现，“苦”、“恨”和“哀”都是作者间接抒发情感的表现，因此用“悲”字更恰当准确。师：这是诗的感情基调，即诗眼。三、写作背景师：请学生回忆作者的生平事迹。明确：杜甫诗歌创作风格：沉郁顿挫。在初中学过的《茅屋为秋风所破歌》中体现了诗人具有忧国忧民、兼济天下的情怀。本诗的写作背景：这首诗是767年作者流落夔州时写的。好文供参考!3/25“安史之乱”已经结束四年，但国家仍是一片混乱，好友李白、高适和严武相继去世，此时恰逢九月初九，杜甫登高写下了这首诗。三年后，杜甫病死在离开四川的途中。总结鉴赏诗歌的方法之一：知人论世法（并板书）。四、分析意象师：作者“登高”看到了哪些景物？这些景物有什么特点？同桌之间讨论。生2展示。明确：景物特点风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回落叶无边萧萧下长江不尽滚滚来师：补充意象和意境的概念、“落木”和“落叶”的区别。明确：意象：诗歌中具体的融入了作者思想感情的人、物和景等；意境：作者将自己的情感通过生动的画面表达出来，达到“内情”与“外物”统一而具有艺术感染力的境界。好文供参考!4/25“落叶”给人一种枝繁叶茂之感，“落木”给人一种干枯干燥的感觉，因此用“落木”更符合秋天的特点。总结鉴赏诗歌的方法之二：由象入境法（并板书）。师：找一生朗读描绘画面的文字，请大家闭眼，试着体会作者所表达的情感。诵读指导：首联两句，“风急”——要读得很凄凉，似乎在唇齿间颤抖的读出来；“天高”——调子要很高并带拖腔；“猿啸哀”——要有欲哭的感觉；“鸟飞回”——联想到作者，孤独漂泊、远离家乡，他还有回到家的那一天吗？！颔联两句，要将苍凉之感和旷达之悲读出来。五、体会情感师：宋代罗大经曾说颈联含有八层意思，你能读出几层意思来？生3展示。明确：万里—地之远也；秋—时之凄惨也；作客—羁旅也；常作客—久旅也；百年—齿暮也；多病—衰疾也；台—高炯处也；独登台—无亲朋也。好文供参考!5/25师：点拨通过具体的字词来体会作者的情感。总结鉴赏诗歌的方法之三：情景交融法（并板书）。诵读指导：“万”“悲”“常”都要重读。读“万”，开口要大，腔调要拖长，以描绘遥远之状；读“常坐客”，要倍感自己身世凄凉。“百年多病独登台”，要深感自己多病孤独，形单影只，无所依傍。“百”“多”“独”都要重读，其中“独”字要读得特别痛苦。最后一联，“艰难”要读得稍慢、稍低，“苦恨”要快、要高，要特别重，从牙缝中吐出这两个字；“繁霜鬓”又要稍缓，但声音不能低。当读“新停浊酒杯”时，把欲罢不能的情绪表达出来。六、课堂小结1、情境式默写（PPT15中几句话对应的诗句）2、背诵全诗七、课后作业根据本课学习的几种方法，自学《秋兴八首(其一)》八、板书设计登高杜甫自然之秋知人论世法“悲”人生之秋由象入境法国家之秋情景交融法好文供参考!6/25《登高》名师教学说课稿【第二篇】教学目标1、整体把握诗歌，体会诗人沉郁苦痛的思想感情。2、诵读并改写诗歌，学习杜诗语言凝练内涵丰富的特点。3、赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点教学重点、难点1、赏析首联中的意象为本文奠定的沉郁悲凉的基调。2、赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点教学课时：1课时教学步骤：一、导入新课1、创作背景（代导语）重阳节，是登高祈求长寿的节日。可杜甫这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高，老人百感千愁涌上心头，面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，无心游赏，触景伤怀，写下了这千古传唱的诗篇《登高》，抒发了自己的内心的无限悲苦。2、作品特点：好文供参考!7/25这是一首七言律诗，属于近体诗。在章法上，它突破了一般律诗只有中间两联对偶的写法，而是四联皆对偶，被誉为“古今律诗第一”。二、自读全诗1、诵读课文先听配乐朗诵录音，再正音正字，然后诵读课文。2、注音渚（zhǔ）清作（zuò）客霜鬓（bìn)浊(zhuó）酒3、词语注解①渚：水中的小洲。②落木：落叶。③萧萧：落叶纷纷的肃杀凄凉景象。④作客：客居他乡。⑤百年：犹言一生。⑥潦倒：犹言困顿，衰颓。⑦苦恨：甚恨，心中的恨事很多。⑧繁霜鬓：形容两鬓头发斑白。⑨新停：刚停。这时杜甫正因病刚刚戒了酒。⑩浊酒：未过滤的水酒。4、诗歌翻译风急天高猿啸哀，——风急天高猿猴啼叫显得十分凄清，渚清沙白鸟飞回。——水清沙白的河洲上空归鸟在飞旋。好文供参考!8/25无边落木萧萧下，——无边无际的落叶在萧萧地飘落，不尽长江滚滚来。——流淌不息的长江水在滚滚地奔来。万里悲秋常作客，——离家万里面对秋景悲叹自己常年漂泊他乡，百年多病独登台。——一生多病今天在寒秋中独自登临高台。艰难苦恨繁霜鬓，——艰难困顿可恨白发长满了双鬓，潦倒新停浊酒杯。——病苦潦倒只好停了浇愁的酒杯。三、自主赏析1、整体感知提问：这是一首写景抒情诗，从景和情两方面看，全诗是怎样的内容层次？明确：全诗分两层：前四句写景，描绘了一幅雄浑高远而又凄清悲凉的秋景。后四句抒情，抒发了诗人感时伤世的爱国情感和长年飘泊的孤苦愁绪。2、自主鉴赏。（给每联写一段不少于100字的赏析短文）首联两句，描写天高风急、秋气肃杀、猿啼哀啸、清清河洲、白白沙岸、鸥鹭低空回翔的景象，指明了时节和环境，渲染了浓郁的秋意，构成一幅登高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画，为全诗定下了哀婉凄凉的基调。对仗工稳，句法严谨，语言极为凝练。好文供参考!9/25颔联从大处落笔，仰头写山景：落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；俯视写江景：奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的悲怆。同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。透过沉郁而又高昂的精工对句，显示着诗人出神入化的笔力，历来被视为千古佳句。颈联是诗人一生颠沛流离生活的高度概括。先横写“万里悲秋常作客”，再纵说“百年多病独登台”。一横一纵，承上启下，点出了全诗感时伤世、羁旅飘沦的主旨；表达了诗人内心深处的沉郁悲抑的感情。久客最易悲秋，多病独自登台。极为沉郁顿挫。宋代学者罗大经在《鹤林玉露》评说：“万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也；十四字之间含有八意，而对偶又极精确。”可见诗人内心深处是何等的愁苦沉痛。尾联两句是悲叹自己穷困潦倒孤苦寂寞的境遇和心情。出句写诗人备尝艰难之苦，白发丛生；对句写自己困顿潦倒，疾病缠身。国难家愁，只有借酒排遣，但又因多病不得不放下这浇愁的酒杯。“艰难”，既有国家的艰难，又有个人的苦难。他既忧国，忧民，又忧身。全诗就在这忧愤无奈的感叹声中收笔，悲愤深沉，而又寄意深远。四、教师总结好文供参考!10/251、主旨格凋这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔远、气势博大深沉的七言律诗。前四句写登高闻见之景，后四句抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调虽沉郁顿挫，却也慷慨激越，誉为“旷代之作”（胡应麟《诗薮》）。2、艺术特点:①联联对偶，句句押韵。四联句句押韵，皆为工对，且首联两句，又句中自对，可谓“1篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。给人以一种神清目爽整饰对称的美感，而且使全诗曲折顿挫，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。②写景抒情，笔法错综。写景，有工笔细描也有大笔写意，有动也有静，有声也有色。首联工笔细描，写出风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物的形、声、色、态，每件景物均只用一字描写，却生动形象，精练传神。颔联大笔写意，传达出秋的神韵。鸟飞叶落是动，水渚岸沙是静。风急猿啼是声音，渚清沙白是颜色。抒情，既有纵的时间的着笔，写“常做客”的追忆；也有横的空间的落墨，写“万里”行程后的“独登台”。从一生飘泊，写到余魂残骨的飘零，最后将时世艰难归结为潦倒不堪的根源。这样错综复杂手法的运用，把诗人忧国伤时，老病孤愁好文供参考!11/25的苍凉，表现得沉郁而悲壮。五、巧学精练阅读杜甫的《登高》，完成1、2题。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（答B无拟人手法）A.诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。B.颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。C.颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。D.结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。2、“宽心应是酒，遣兴莫过诗”老杜以诗酒为生涯，写过许多与酒有关的词句，请指出下列与例句不同类的一项（答C表达的是畅快之情。A、B和例句一样，表达的是愁思悲苦之情）好文供参考!12/25A.重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。B.酒债寻常行处有，人生七十古来稀。C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。杜甫诗三首《登高》教案【第三篇】教学目标1.整体把握诗歌，体会诗人沉郁苦痛的思想感情。2.诵读并改写诗歌，学习杜诗语言凝练内涵丰富的特点。3.赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点教学重点、难点1.赏析首联中的意象为本文奠定的沉郁悲凉的基调。2.赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点教学课时：1课时教学步骤：一、导入新课1.创作背景（代导语）重阳节，是登高祈求长寿的节日。可杜甫这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高，老人百感千愁涌上心头，面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，无心游赏，触景伤怀，写下了这千古传唱的著名诗篇《登高》，好文供参考!13/25抒发了自己的内心的无限悲苦。2.作品特点：这是一首七言律诗，属于近体诗。在章法上，它突破了一般律诗只有中间两联对偶的写法，而是四联皆对偶，被誉为“古今律诗第一”。二、自读全诗1.诵读课文先听配乐朗诵录音，再正音正字，然后诵读课文。2.注音渚（zhǔ）清作（zuò）客霜鬓（bìn）浊（zhuó）酒3.词语注解①渚：水中的小洲。②落木：落叶。③萧萧：落叶纷纷的肃杀凄凉景象。④作客：客居他乡。⑤百年：犹言一生。⑥潦倒：犹言困顿，衰颓。⑦苦恨：甚恨，心中的恨事很多。⑧繁霜鬓：形容两鬓头发斑白。⑨新停：刚停。这时杜甫正因病刚刚戒了酒。⑩浊酒：未过滤的水酒。4.诗歌翻译好文供参考!14/25风急天高猿啸哀，——风急天高猿猴啼叫显得十分凄清，渚清沙白鸟飞回。——水清沙白的河洲上空归鸟在飞旋。无边落木萧萧