作文木笛有感（精选4篇）

作文木笛有感（精选4篇）说起抉择，人们都会有很深的感触。不同的抉择，会让人有不同的人生。“作文木笛有感（精选4篇）”一文中，主考官让朱丹演奏欢快的乐曲，但由于那天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，因此朱丹拒绝演奏。结果，主考官向他挥挥手，果断地对他说了声：您可以走了。比赛结束后，朱丹走到烈士纪念碑前，吹起悲伤的曲子。他这种爱国之情深深地打动了主考官的心，他被破格录取到了乐团。读完这篇文章，我深受感动。是啊，作为一名中国人，我们不能因为现在的舒适生活而淡漠了爱国之情；更不能以年龄小为借口，推卸我们对祖国的责任和义务。我们要向朱丹学习，学习他那种热爱祖国，当自己的前途与国家的利益相冲突时，毫不犹豫地选择国家利益的精神。朱丹的抉择是痛苦的。对于一名颇有音乐天赋的人来说，错过了这一次千载难逢的机会，会使他失去工作，失去演出成名的机遇，失去美好的前程……但他没有后悔！这种精神是可以相互传递的。当朱丹伫立雪中，吹奏木笛时，他把这种爱国精神传给了下一代的孩子们，让他们懂得了勿忘国耻；当朱丹伫立雪中，吹奏木笛时，他把这种爱国精神传达给了主考官，让主考官倍受感动，将他破格录取；当朱丹伫立雪中，吹奏木笛时，他把这种爱国精神传给了我们，告诉我们当自己的利益与国家的利益相冲突时，要果断地选择国家的利益……作文木笛有感篇【第一篇】读了《木笛》这篇文章后，我感到无比的感动。一个乐团在南京招考演员。其中有一位纤弱、修长的木笛表演者叫朱丹。当评审们让朱丹用木笛表演一首欢快的曲子时，他拒绝了评委的要求，因为他知道，当天是南京大屠杀遇难同胞们的纪念日。朱丹因此没有被乐团录取，一人独自来到了南京大屠杀遇难同胞们的纪念碑旁，用木笛吹奏起了优美动听的乐曲。那位当任评审的音乐大师就站在朱丹身后，被那动听、感人的乐曲、情景感动了，立即录取了朱丹。看了这篇文章后，我深深地被朱丹的举动打动了。我仿佛看到了朱丹的心，那颗爱国之心在沸腾，在燃烧！朱丹将他的爱国心付诸于实际的行动，这一举动，更胜于那千言万语的述说！其实还有许多人像朱丹一样，也非常热爱祖国：黄继光、葛振林、马宝玉------张威也是其中一个！张威在14岁时参加了共产党，在一次作战中，不幸被敌人捕获。无论敌人怎样威逼利诱，他始终都不肯向敌人低头，说出主力连队所在的根据地。最终，他经不住酷刑，牺牲了！------张威、朱丹他们的爱国情谊实在令人敬佩。我们也要像他们一样，热爱自己的祖国！作文木笛有感篇【第二篇】读了《木笛》一课，我从心底里对朱丹生出一种敬佩之情。人们天天讨论报效祖国、为国争光，一讲到“爱国”这个词便会谈到“王二小”“马宝玉”“董存瑞”等名人，说要向他们学习，可事实上，真正用实际行动爱国的，又有几人能做到呢？问一个中国人：“你爱国吗？”他一定会笃定地点点头，但如果你问他：“你知道12月13日是什么日子吗？”他很有可能回答不上来。可是有一个年轻人，却为了这个日子放弃了他的艺术前途。一个叫朱丹的年轻人在一次木笛的乐器比赛中，因为12月13日是南京大屠杀遇难同胞纪念日，而不愿意演奏欢乐的乐曲，所以被乐团除名了。但是后来，在朱丹为遇难同胞吹了一首“悲伤”的乐曲之后，那位乐器大师被朱丹的实力和爱国精神所打动，于是让乐队录取了朱丹。我很敬佩朱丹。如果在你面前有两条路：一条会让你失去成为很厉害的乐器师的机会，但会证明你的爱国情意。而另一条恰恰相反。你会选择哪一条——相信眼前这的人寥寥无几，在这寥寥无几的人当中，朱丹则是给那些选后者的人做了一个伟大的榜样！相信你读了这篇文章，也会和我一样，对朱丹生出一种敬佩之情。作文木笛有感篇【第三篇】读《木笛》有感鲁教版每册的语文教材后面会有8篇阅读文章，一般都是跟每单元的主题相对应的。《木笛》所对应的是四年级下册第四组主题——勿忘国耻。虽然教了许多年的语文，但我却不曾真正关注过这篇文章。《木笛》讲述的是朱丹去应聘木笛演奏员的故事。经过重重测试，他和另外一名演奏员走到了最后，两个人只能留下一个。朱丹抽到的测试题是：任选一首乐曲表现欢乐。但是朱丹经过片刻的沉默后，请求改换曲目，不想演奏欢乐的`曲目。原因是考试的那天——12月13日，是南京大屠杀遇难同胞纪念日。主考的音乐大师惋惜地拒绝了他。当朱丹在雪夜的南京城，在南京大屠杀遇难同胞纪念碑前，吹奏起悲凉凄切，犹如脉管滴血的曲子时，那位主考的音乐大师也来到了现场。最终，大师选择了让朱丹做乐团的木笛演奏员。文章是有艺术加工的成分的，过程令人感动，结局令人欣慰。当木笛演奏员可能是朱丹一声的梦想，也应该是朱丹赖以谋生的一份职业。可是当他经过重重选拔，站在最后的考场上，他的婉拒，是一种勇气，更是一种气节。当我们面临这样的选择时，是选择用自己高超的演奏技巧，完成考官的题目呢？还是像朱丹一样断然拒绝呢？我想，选择前者的人，终究只能当一个木笛演奏师吧，而选择后者的人，才有可能成为一名木笛演奏家。当老师也是一样，也会面对各种各样的考场，也会面对各种各样的考题。当面对各种压力与学生的健康成长产生冲突的时，我们有勇气选择站在学生一边吗？作文木笛有感篇【第四篇】细读了《木笛》这篇文章，总觉得文章里的主角——朱丹真是好样的。在一年冬天，朱丹在面试木笛，主考官要求他演奏一首欢快的乐曲，他却毫不犹豫地拒绝了，因为他知道今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日。主考官挥挥手，朱丹鞠了个躬，便回去了，来到遇难同胞纪念碑旁，他看见，有很多孩子，拿着红烛，在朱丹的演奏下，孩子们深深默哀。朱丹情愿放弃自身的美好前程，也不忘记旧中国所受的屈辱。这一切，都被一位外国音乐大师看见了，他被感动了，而朱丹被录取了。在我们的身边也有很多事例：发生在汶川大地震中的，一位消防员在倒塌的房屋里，救出了一个人，那个人出来后对消防员说屋子里还有几个人，消防员听后，转身又跑了进去救人，这个时候，余震不断，房屋随时可能再倒塌。另一位消防员走过来把他拖住：“你不要再挖掘了，这房子随时可能发生坍塌，快走吧!”而那位消防员却跪在地上说：“求求你，让我多救几个人吧!”说完，他抓紧时间赶快挖呀，挖呀……完全把生死置之度外。像朱丹、消防员这样的事迹，都表现了他们的爱国之情。其实，爱国很简单，无论什么时候只要记住你是中国人!