2024年学科地理工作计划_地理学科教学计划4篇

1/152024年学科地理工作计划_地理学科教学计划4篇时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是我给大家分享的“2024年学科地理工作计划_地理学科教学计划4篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。学科地理工作计划地理学科教学计划【第一篇】作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地.教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地.教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划：1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。2、我应不断充实和提高自身的地.素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力。3、作好教学后记反思在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情2/15况的的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原.等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常的工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常的...的活动中加强教育。6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调动。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展示，6月份完成资料归档。学科地理工作计划地理学科教学计划【第二篇】坚持“面向全体学生，促进学生发展”的教研工作方向；3/15以积极推进我市初、高中地理新课程改革，全面提高我市地理教学质量为工作目标；充分发挥市教研室的研究、指导、服务的工作职能，引入“对话、交流、互动”的教研方式，加强校本教研，促进校际交流；抓住我省即将实施的高中新课程改革给中学地理教学发展带来的机遇，尊重教育规律，为教师专业化成长提供施展的舞台；科学地分析成绩与教训，努力使我市地理教学质量再上新台阶。（一）义教课改工作1、带领全市初中地理教师继续学习研究《地理课程标准》，引导全体教师进一步领会新课标所倡导的教学理念，理解课标与教材的关系，创造性地使用教材；学习和落实《江西省农村中小学课堂教学策略指南（试行）》通知要求精神，进一步改进教法、学法，真正促进学生全面发展。2、通过组织七、八年级的集体备课，研究课等活动，及时总结课改经验与成果，反思与解决教学过程中存在的主要问题。3、结合常规调研，在组织备课、上课、评课等教研活动中了解《九江市中学地理教学常规》、《初中新课程标准》的实施情况，加大贯彻力度，提高教师的教学业务素质。（二）中考复习工作1、成立九江市中考地理复习指导研究小组，并积极开展相关工作，如制定20xx年中考地理考试大纲；承担全市中考地理复习研讨会有关复习研讨课，考纲解读任务；承担九年级4/15地理综合卷和模拟卷命题任务；建立中考题库，参加九江市中考地理命题及试卷分析工作；下校听课、调研，指导复习工作等。2、拟在20xx年4月份召开全市中考地理复习研讨会。主要内容：①九年级地理复习课观摩；②20xx年九江市中考地理试卷分析及20xx年复习策略；③20xx年中考地理考试大纲解读；④讲解20xx年中考地理命题思路。3、组织教师认真学习《初中地理课程标准》，研究《考试大纲》，掌握20xx年中考地理命题思想，考试范围与能力要求，考试形式和试卷结构，指导教师依据《考试大纲》中的考试内容有针对性的进行复习。4、精选业务能力强，命题经验丰富，思想素质好的教师参加20xx年中考地理命题工作，要求能保质保量完成中考地理命题任务。5、组织教师参加浔阳区中考地理阅卷工作，并认真做好试卷分析。（三）高考复习工作1、成立九江市高考地理复习指导研究小组，并积极开展相关工作。如：关注高考试题命题动向；解读20xx年高考《考试大纲》；做好近几年《全国卷（ⅰ、ⅱ、ⅲ）》以及其它有关省份的试卷分析工作；赴县（区）、市直有关学校高三听课、调研；赴部分县（区）对高三师、生进行考前点拨；承担全市高三地理教学研讨会公开教学，专题发言及集体备课主讲任务；5/15提供教辅资料使用的指导意见；收集、整理、传达有关高考地理信息；承担高三“二模”、“三模”地理模拟卷命、审、校及试卷分析工作。2、赴部分县（区）及市直有关学校高三年级听课、调研，帮助他们总结经验，找出不足，尤其是查找薄弱学校高三地理复习中存在的主要问题，并提出具体改进措施。3、拟在3月中旬召开20xx年全市高考地理复习研讨会暨07年市地理学会学术年会。主要内容：①高三地理复习课观摩；②《20xx年文综地理试卷分析及08年高考展望》；③《考试大纲》解读；④高考地理复习方法及试卷、高考信息交流；⑤“一模”试卷分析及讲解“二模”命题思路；⑥传达高中新课改有关精神；⑦评选我市首届优秀地理教育工作者及优秀会员；⑧组织全市优秀论文、教学设计、课件、立体材料的评比；4、结合我市申报的省级重点课题《高考地理复习研究与实践》，认真组织高三地理公开教学与集体备课活动，探讨复习课的教学模式，继续完成好08年第二轮专题复习的编写任务，并认真做好资料的收集、分析、整理工作。5、通过九江教研网，加大网络教研力度。充分利用“网络教研”把相关地理教研活动计划、优秀案例、通知、通报、高考信息、优秀成果等通过九江教研网向全市师生传递有关教6/15研信息。6、积极组织教师参加省内、外有关高考地理教学研讨会，并及时对有关信息进行筛选、整理，为学校提供咨询服务。7、认真组织好高三地理“二模”、“三模”命题工作，力求做到试题新颖，难度适中，体现高考方向。（四）高考新课改工作为迎接我省08年秋季顺利进入高中新课改，本学期要认真组织教师学习贯彻高中新课改有关精神，组织高中骨干教师参加省、市有关高中新课改的培训学习，传达率先进入高中新课改有关省份的一些做法与经验，以及有关高中课改的专家报告精神，让我市高中地理教师及时了解高中新课程的课程功能、课程内容、课程设置、课程实施、课程评价、新高考特点等变化。（五）课题研究工作认真开展我市申报的省级重点课题《高考地理复习研究与实践》的课题研究工作，并协助有关学校抓好课题研究，加大地理校本课程的研究力度。鼓励教师申报课题，提倡申报的课题应以当前的教育教学改革，教学研究中迫切需要解决的问题为主（如可结合中、高考专题复习指导，高中新课改等），其目标要明确，计划要周全，坚持理论与实践相结合。对有学术价值，应用价值的研究成果，及时推广应用，培养与造就一支具有现代教学观念，掌握先进教学理论和方法的科研型教师队伍。7/15年级教材教学进度开学至期中期中至期末七年级七年级下册第六章至第八章第一节第八章第二节至第十章总复习八年级八年级下册第五章至第六章第七章至第九章总复习九年级具体考试范围与要求详见考试大纲根据各校实际情况自行确定高一高级中学（必修）下册第五单元至第六单元第七单元至第八单元总复习高二九义教材第1册第4章至10章，第2册，第3册，第48/15册（或义教课标七年级上册第3章至第5章，七年级下册，八年级上、下册），高三限选教材根据各校实际情况自行确定高三九义教材第1—4册，高一必修教材上、下册，高二、高三限选教材3—5月份完成第二、第三轮复习月份活动内容二1、完成七、八年级单检、九年级综合命、审、校工作；2、组织全市中学地理教学论文、教学设计、课件和立体材料评比；3、召开市地理中心组，市地理学会的常务理事，市区各中学地理教研组长会；4、收集、整理、传达有关中、高考，高中新课改有关信息。三1、高三文综“二模”试卷组稿；2、高三地理听课、调研；3、召开08年全市高考地理复习研讨会暨07年市地理学会年会；4、举办初中地理公开教学与集体备课；9/155、高三文综“二模”阅卷及试卷分析；6、组织教师参加全省高考地理复习研讨会；7、制定并下发08年中考《考试大纲》四1、举办高三地理第二轮复习专题研讨课与“二模”分析会；2、召开全市中考地理复习研讨会；3、赴县（区）高三地理听课、调研，高考点拨；4、高三文综“三模”组稿；5、完成九年级地理模拟卷命、审、校工作；6、高中新课改学习。五1、赴县（区）高三地理听课、调研、高考点拨；2、举办初中地理公开教学与集体备课；3、收集、整理、传达有关中、高考地理资料、信息。六1、20xx年中考地理命题、阅卷、试卷分析；2、完成期末考试命、审、校工作。七1、学期工作总结，拟定下半年工作计划；2、中考、高考地理试卷分析；3、高中新课改学习。10/15学科地理工作计划地理学科教学计划【第三篇】初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二1外，均形成了有序课堂。初二1班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二2班有学生37名、初二3班有学生32名、初二4有学生33名、初二5班有学生41名、初二6班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点：1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础3、用案例学习的思路安排课程内容１、让复杂的内容变简单２、让简单的框架丰富起来３、经营有效课堂1、重点工作（１）充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。（２）强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。11/15（３）充分准备，高质量完成地理会考任务。2、措施1每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。2每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。3强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。学科地理工作计划地理学科教学计划【第四篇】贯彻落实《丹徒区提高质量行动计划》，紧紧围绕区教研室教研计划开展工作。以提升教师的业务素质为工作重点，促使教师由经验型向科研型、教学由粗放型向集约型转变，努力构建高效课堂，不断提高我区的地理教学水平和教学质量。教研工作的基本思路是：学习理论、引领方向，培训骨干、辐射全体，聚焦课堂、彰显自主，深刻反思、认真总结。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，本学期将引领教师重温基础教育课程改革的有关文件，系统学习现代教育教学理论，实践信息技术与学科教学的整合。倡导教师进行专业阅读，为专业发展奠基；倡导教师进行专业写作，促使在反思中成长。各校要做到以年级组为单位，进行集体备课。既要有明确的分工，又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课，不断积累和完善资料。不同层次的学校还要根据学生的学情，因校因人制宜，切不可好高骛远。校际之间要加强交流和合作。具12/15体做好以下几项工作：1加强课堂教学前的备课环节①加强教材与课标的整合——虽然新课程强调，教材只是教学的重要资源，教师授课绝不是教教材，但教材的科学性、系统性、基础性等是任何一本资料都不能替代的。教师要认真研究不同版本教材，对照课程标准和考试说明，吸收各种版本教材的优点，对知识体系进行重组、加工。要避免照本宣科、囫囵吞枣的灌输式教学。②准确把握学生学习起点、目标——“一切为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。为