幼儿园中班音乐教案（最新5篇）

好文供参考!1/13幼儿园中班音乐教案（最新5篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园中班音乐教案（最新5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园中班音乐教案【第一篇】活动目标1.学唱歌曲《树叶》。2.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。活动准备1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。活动过程一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，好文供参考!2/13熟悉歌词。2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。三、学习歌曲《树叶》1.教师带领幼儿分段学习歌曲。重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。2.教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？”重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。四、游戏：送小树叶回家请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。活动建议利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。附歌曲：《树叶》1=C2/41234︱321︱5656︱5—︱5654︱我是一片树叶，一片树叶。秋风吹落31︱2323︱2—︱1234︱321︱我呀，飘呀飘呀飘。一片一片树叶，566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖吹在一起，变成许多树叶，许多树叶。好文供参考!3/13幼儿园中班音乐教案【第二篇】活动目标：1、在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《睡觉》。2、能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。3、激发热爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：1、图片。2、PPT课件。活动过程：（一）回忆故事内容，引起幼儿兴趣。教师：刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？教师根据幼儿回答出示动物图片。（二）用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。1、引导幼儿讲述动物睡觉的方式。教师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？好文供参考!4/132、引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄（背宝宝）。（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。（二）熟悉歌曲，学习感受。1、完整讲述，记忆歌词。（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。2、教师范唱，感知歌曲。教师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。3、幼儿学唱，感受歌曲。教师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2—3遍）4、变换形式，巩固练习。教师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。（三）动作表现，体验乐趣。1、启发引导，动作表现。教师：这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？2、动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别）教师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？好文供参考!5/133、给歌曲取名字。教师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？（四）拓展经验，丰富歌词。教师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。活动延伸：日常活动：继续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。本文扩展阅读：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。幼儿园中班音乐教案【第三篇】“欢迎光临，请问这位女士，您是要理发还是要做造型？”评委老师好，我是来自阳光幼儿园富翔天地园的王路平相信不用我多说，大家都已经明白我今天的说课内容，中好文供参考!6/13班音乐律动《理发店》。一、首先说一下教材的地位和作用：《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的培养基础我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾好文供参考!7/13客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。二、说教法：1、教学有法教无定法贵在得法活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：三、说学法美国教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的`尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的重点。所谓“教无痕迹，学有神奇”。四、说教学过程1、激发兴趣引入课题：爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞好文供参考!8/13笑视频：憨豆演的《理发》，你觉得憨豆理发理得好吗？你愿意让他理发吗？你为什么不愿意让他理呢？（启发引导幼儿做事要认真对待，）你觉得理发师该怎么理发呢？我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的？（请在座的老师给我做一下配合）（播放音乐），教师做律动，导入课题。孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。2、情景再现积极参与你们觉得我理得怎样？你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗？唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观察、模仿老师的动作并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起当理发师？鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，在这一环节中，孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是成人无法体会到的，我会继续鼓励他们大胆地表演。3、分组进行推向高潮教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情好文供参考!9/13绪随音乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢？”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。”4、升华主题、情感迁移中结束孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐，接受别人的服务是一种幸福”。亲爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的发展区内。最后，我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位领导和老师批评指正，多提宝贵意见。幼儿园中班音乐教案【第四篇】活动目标1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。2、锻炼幼儿的手眼协调能力。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。好文供参考!10/134、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、经过舞蹈活动促进全身运动。教学重点、难点幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子活动准备1、手工制作小毛驴一个2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。3、风琴乐普活动过程一、以谈话引题。“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上？鹛？阳呢。二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧！”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”好文供参考!11/132、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的`主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。教学反思好文供参考!12/13《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。幼儿园中班音乐教案【第五篇】活动目标：1.复习并理解四种音符的时值。2.英语学习：学习句型，Howmanyapples?Fourapples。活动准备：歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1.复习歌曲《咚咚锵》2.引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）3.英语学习教师：Whatisthis?幼儿：Apple.教师：Howmanyapples?教师带领幼儿指着apple数数，onetwothreefour，引导幼儿回答出：Fourapples.（1）教师请个别幼儿示范，教师Whatisthis?幼儿：Apple.教师：Howmanyapples?幼儿跟随教师一起数：好文供参考!13/13Onetwothreefour.Fourapples.（2）教师：OknowIwanttosometopracti